Білім алушының нұсқаулық картасы/
Инструктивная карта обучающегося
Оқу материалдары мен ресурстары
Учебные материалы и ресурсы
|
Білім алушылардың іс-әрекеті/
Деятельность обучающихся
|
Ұйымдастыру кезеңі/
Организационный этап
|
ФИО преподавателя
|
Гурина Марина Рудольфовна
|
Оформление тетрадей
|
Образец подписи тетради
|
Дата: 20.11.2020г.
Тема: От воспитания к самовоспитанию
|
Записать дату и тему урока в тетрадь
|
Сабақтың мақсаты / Цель урока:
сегодня на уроке вы углубите понимание общечеловеческой ценности «истина» через раскрытие необходимости воспитывать в себе черты характера нравственного человека
|
Білім алушылардың теориялық білімдерін бақылау/
Контроль теоретических знаний обучающихся
|
Позитивный настрой. «Концентрация на свет»
Пожалуйста, сядьте удобно, спинку держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки можно положить на колени или на стол. Расслабьтесь. Закройте, пожалуйста, глаза. Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди. В середине груди находится бутон цветка. И под лучами солнца бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и чистый, омывая каждую мысль, каждое чувство, эмоцию и желание. Представьте, что свет начинает все более и более распространяться по вашему телу. Он становится сильнее и ярче. Медленно опускается вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести вас только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви. Далее свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам. Уши будут слышать хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз. Глаза будут смотреть только на хорошее и видеть только хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом, и в вашей голове только добрые, светлые мысли. Свет становится все интенсивнее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направьте свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите свет и тем, с кем у вас временное непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на весь мир: на всех людей, животных, растения, на все живое, повсюду… Посылайте свет во все уголки Вселенной. Мысленно скажите: «Я в свете…Свет внутри меня… Я есть Свет». Побудьте еще немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя…
Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся Вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните ее такой прекрасной. Потихонечку можно открывать глаза. Спасибо.
Позитивное высказывание (цитата)
Воспитание, полученное человеком, закончено, достигло своей цели, когда человек настолько созрел, что обладает силой и волей самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни и знает способ и средства, как он может это осуществить.
Адольф Дистервег
|
https://www.youtube.com/watch?v=
JCUlAcBv3tY
Прочитать и записать эпиграф в тетрадь
https://www.youtube.com/watch?v=s1FYmuu0tlw видеоурок просмотреть по ссылке
|
Жаңа материалды меңгеру/
Изучение нового материала
|
О самовоспитании
Принято считать, что детей воспитывают, то есть учат, как себя вести, как относиться к людям, природе, окружающему миру. Воспитывают родители, учителя, друзья и всѐ окружающее. Говорят, даже «стены воспитывают». Выходит, человек есть то, что из него сделали воспитание, воспитатели. Можно ли полностью согласиться с этим утверждением? Наверное, нет! Разве вы всегда следуете всему, что вам советуют старшие? Разве вы никогда не стараетесь сами стать похожими на кого-то? Разве вы не стараетесь решить возникающие проблемы по-своему, не слушая ничьих советов? Это значит, что вы пытаетесь стать самостоятельными, сами пытаетесь «строить», то есть, воспитывать себя.
Самовоспитание – сложное слово. Корень сам вполне понятен. Воспитание – это сознательное воздействие на кого-либо с целью развить в нем определенные качества. Если все силы в этой работе направлены на себя, то ее результатом становитесь вы сами (только теперь вы уже другие, уже в другом качестве).
Таким образом, самовоспитание – это работа над собой. Человек сознательно и самостоятельно ставит цель этой работы, сам ее проектирует, сам действует и сам получает результат. Бывает, человеку не нравятся некоторые черты его характера, они ему мешают в жизни, он хочет от них избавиться и стремится, чтобы других, добрых качеств, было больше. Тогда он сам, разобравшись в себе, ставит цели, ищет пути их достижения, начинает работать над собой и получает результат – нового, лучшего себя. То, что это возможно, подтверждается многочисленными свидетельствами людей, буквально сделавших себя самих (А.В.Суворов, Л.Н.Толстой, К.Д.Ушинский, А,П.Чехов и др.). Если вы решили изменить что-то в себе, то есть, заняться самовоспитанием, перед вами обязательно встает вопрос – а как же это делать? С древних пор и до настоящего дня над этим вопросом размышляли философы, просветители, писатели, ученые, педагоги. Они выделили и описали такие способы (методы): ▪самоубеждение, ▪самообязательство, ▪самокритика, ▪мысленный перенос себя в положение другого человека, ▪самоприказ, ▪самопоощрение и некоторые другие. Приведем примеры. Самоубеждение. Сущность его состоит в том, что вы, выявив свой недостаток, например, неумение держать свое слово, убеждаете себя в необходимости его изжить. Желательно делать это вслух, то есть, по несколько раз проговаривать: «Нехорошо давать слово и нe держать его», «Надо постараться всегда держать свое слово» и т.д. Учѐные считают, что нужно не только размышлять над особенностями своего характера, но и говорить самому себе о своих недостатках. Ведь мы нередко осуждаем себя за какой-нибудь проступок, но осуждаем мысленно. И мысленно довольно быстро и легко находим ему оправдание и прощаем себя. Высказанное вслух признание самому себе простить труднее. Самовнушение. Его сущность заключается в том, что человек сам, как правило, вслух внушает себе, как он будет вести себя или каких действий не будет делать. Например, человек, который решил покончить со сквернословием, внушает себе, проговаривая вслух: «Я уважаю людей, поэтому стараюсь приходить на встречи вовремя», «Скверные слова позорят того, кто их употребляет. Я не допускаю сквернословия» и т.п. Такое самовнушение нужно осуществлять до того времени, пока оно не закрепится в сознании и чувствах и недостаток не будет преодолѐн. Мысленный перенос себя в положение другого человека, сопереживание его чувствам. Этот метод помогает воспитать в себе отзывчивость к людям, стремление помочь другому человеку. При этом вам нужно постараться понять, что чувствует другой человек в неприятной ситуации.
Итак, для того, чтобы развиваться, становиться самостоятельным человеком, способным к достижению жизненных целей, способным отвечать за свои поступки, необходимо заниматься самовоспитанием. Для этого нужно пройти все ступеньки лестницы, ведущей к самосовершенствованию: 1) анализировать свои мысли, слова и поступки и давать им оценку; 2) ставить конкретные цели самовоспитания; 3) продумывать свои действия по их достижению; 4) действовать и контролировать себя. Помните главное: ничто не дается просто так, работа над собой требует усилий. Но только на этом пути человек становится личностью.
Вопросы:
1. Чем отличается воспитание от самовоспитания?
2. Как связаны понятия «самовоспитание», «характер» и «воля»?
3. Насколько важно самовоспитание для человека?
4. Задумывались ли вы над этим вопросом применительно к себе?
5. Доводилось ли вам использовать описанные выше приемы самовоспитания в какой-либо форме? Если считаете возможным, расскажите.
|
Прочитать и письменно в тетради ответить на вопросы
|
Задание 1
Поиск истины
Индийская притча
Один человек много лет искал Истину, пытался понять её смысл. Он поднимался высоко в горы, спускался глубоко в пропасти, пересекал океан и пустыни, но нигде не мог найти Истину. Наконец поиск Истины привел человека в далёкую пещеру, в которой, по древним преданьям, находился колодец желаний. Собравшись с мыслями, он произнёс заветные слова и стал ждать. Колодец был очень глубоким, пришлось ждать несколько дней, пока из него пришёл ответ: "Иди обратно к людям, и там, на перекрёстке дорог, ты найдёшь то, что долго ищешь”. Человек воспрянул духом от одной лишь возможности обрести долгожданную Истину и устремился обратно в путь. Добравшись до первого перекрёстка, по которому шли обычные люди по своим делам, он увидел три невзрачных лавчонки. В одной из них торговали деревянными заготовками, в другой кусками металла, в третьей – ремнями и струнами. Человек расстроился, ведь к Истине всё это, на его взгляд, не имело никакого отношения. Разочарованный, он удрученно отвернулся и побрёл на поиски Истины…
Шли дни и месяцы, которые складывались в года, а человек всё искал Истину. Случай с колодцем желаний он уже забыл. Забыл и общение с людьми, и простые радости человеческой жизни, не замечал красоту земли, пока однажды, устав от бесконечных скитаний, он не услышал трепетную музыку, пробудившую в нём новую надежду. Человек, не раздумывая, отправился в ту сторону, откуда доносились завораживающие звуки прекрасной мелодии. И увидел музыканта, который, закрыв глаза, с упоением исполнял дивную мелодию на гитаре. Эта мелодия привлекла внимание искателя Истины. Он вспомнил эти деревянные и металлические детали, из которых она была сделана, и струны, что под пальцами музыканта рождали волшебную мелодию – всё то, что продавалось в тех трёх лавочках на перекрёстке… И тогда к нему пришло озарение: Истина находится рядом – чтобы отыскать её, нужно суметь соединить в одно целое разные части, и тогда явится то, природа чего была скрыта от человека. Человек понял: Истина – обретённые знания и нравственные качества, которые помогают принести пользу людям. Она рождается там, где есть стремление человека обнаружить в разном нечто общее, связующее всё, где есть желание посвятить свои открытия всем людям.
Вопросы
1. Как человек постиг Истину?
2. Почему человечество постоянно в поиске Истины?
3. Почему одни её находят, а другие ищут, но так и не находят её?
4. Что мешает человеку постигать Истину?
5. Какие качества необходимы человеку в постижении Истины?
6. Как самовоспитание помогает в поиске истины?
7. Доводилось ли вам долгое время искать ответ на определенный вопрос? Если, да, то какое качество характера вам помогло в вашем поиске?
|
Прочитать притчу и письменно в тетради ответить на вопросы
|
Учебная информация
Юность – очень важный период в жизни человека, когда перед ним возникают новые жизненные задачи и меняется характер взаимоотношений с окружающими, накапливается опыт. Это приводит к осознанию того, что не только поступки, но и отдельные качества еще не характеризуют личность человека в целом. Основной мотив самовоспитания в юношеском возрасте – «сделать себя», обеспечить возможность с наибольшей полнотой реализовать себя в профессии и в жизни в целом. Деятельность в этом направлении становится более самостоятельной и последовательной. Психологи называют работу юноши и девушки над собой, над совершенствованием своей личности осознанным самовоспитанием. К этому молодого человека подталкивают как внешние требования (семьи, общества), так и внутренние (потребность изменяться для достижения желаемых результатов). Достижение желаемых результатов самовоспитания во многом зависит от способности человека объективно анализировать и оценивать свое поведение и свои качества, формулировать реальные цели и программу действий.
|
Прочитайте и сделайте опорный конспект в тетрадь.
|
Задание 2
Посмотрите на себя со стороны глазами нескольких человек. Что, на ваш взгляд, может сказать о вас ваш близкий друг, преподаватель, родители, родственники, недруг? Проанализируйте эти портреты. Попробуйте определить, где проявляется ваш истинный характер.
|
Выполните задание письменно в тетради
|
|
|
Өткен материалды бекіту /
Закрепление изученного материала
|
Задание 3
Проведите самодиагностику трудовых качеств
Ответьте на вопросы:
После еды убираете ли за собой грязную посуду?
Всегда, часто, редко, не убираю.
Переодеваетесь ли вы после школы в домашнюю одежду?
Всегда, часто, редко, не переодеваюсь.
Убираете ли вы одежду на место?
Всегда, часто, редко, не убираю.
Разогреваете ли сами себе обед?
Всегда, часто, редко, не разогреваю.
Готовите ли вы себе пищу сами?
Всегда, часто, редко, не готовлю
Вы сами стираете себе носки и другие мелкие вещи?
Всегда, часто, редко, не стираю.
Вы сами гладите себе брюки (юбку), рубашку, ... ?
Всегда, часто, редко, не глажу.
Можете ли вы починить, что из хозяйственной утвари, предметов, имеющихся дома (электророзетку, стул...)?
Всегда, часто, редко, не могу.
Имеете ли вы постоянное домашнее поручение?
Да, нет.
Как вы поступаете, когда не хочется делать работу?
Убеждаю себя, заставляю, тяну время, не делаю
Результаты: подсчитайте свою сумму баллов за ответы по следующемуключу, сделайте для себя выводы.
Ответы
|
Оценка
|
Результат
|
Всегда (да, убеждаю)
|
5 баллов
|
|
Часто (заставляю)
|
4 балла
|
|
Редко (тяну время)
|
3 балла
|
|
Не делаю (нет)
|
0 баллов
|
|
Общая сумма баллов
|
|
|
|
Выполните тест
|
ЭТО ИНТЕРЕСНО
Знаете ли вы, что больше половины успеха в любой деятельности зависит от того, с каким настроением вы начинаете трудиться? Тибетская мудрость гласит, что позитивное мышление есть древнейшее из искусств. Мудрецы школы Бон на протяжении многих столетий верили, что позитивное преобразование природы умственной энергии – путь к совершенствованию и исцелению духовных, физических и эмоциональных сфер человеческой личности. Поэтому, начиная свой путь самосовершенствования, помните о значимости умения мыслить только позитивно!
Самовоспитание, самоанализ – этими понятиями чаще всего человек овладевает в зрелости, не зная или не слыша их в юности. Изучаемый вами предмет призван это восполнить. Ведь понятия, где слово «само» составляет их важную часть, должны осваиваться человеком с юных лет со всей глубиной и серьезностью. Только со слова «сам» и начинается настоящая личность. Самому познать, самому ответить за собственные поступки и слова, сдержать самому себя в сложной ситуации, «выжимать по капле из себя раба», как учил Чехов, развивать самому в себе доброе и бороться с плохим в себе.
|
Прочитайте и сделайте опорный конспект в тетрадь
|
|
|
Үй тапсырмасы /
Домашнее задание
|
Используя информацию, полученную при изучении этой темы, составьте программу самовоспитания в форме интеллект-карты.
|
Составить интеллект-карту
| |
Скачать 73.27 Kb.