Практическая работа 5. Биология 5 класс, И. Н. Пономарёва Задание Самостоятельно приведите по три примера различных природных тел, которые вас окружают. Ответ занесите в таблицу
 Скачать 23.37 Kb.
|
|
Практическая работа № 5 «Разработка учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы». Биология 5 класс, И.Н. Пономарёва Задание 1. Самостоятельно приведите по три примера различных природных тел, которые вас окружают. Ответ занесите в таблицу.
Предметные, метапредметные и личностные результаты: - предметные - характеризовать биологию как науку о живой природе; называть признаки живого, сравнивать объекты живой и неживой природы; - метапредметные - выявлять и характеризовать существенные признаки биологических объектов; выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать биологическую информацию различных видов и форм представления; - личностные - понимание роли биологической науки в формировании научного мировоззрения; Ответ:
Задание 2. Используя полученные знания, укажите, какие методы применяют в природе, а какие в лаборатории. 1.В природе используют методы:_______. 2. В лаборатории используют методы:_________. Предметные, метапредметные и личностные результаты: - предметные - перечислять источники биологических знаний; характеризовать значение биологических знаний для современного человека; - метапредметные - выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать биологическую информацию различных видов и форм представления; - личностные - сформированность навыка рефлексии, управление собственным эмоциональным состоянием. Ответ: 1. В природе используют методы: наблюдение, сравнение и описание. 2. В лаборатории используют методы: эксперимент, моделирование и измерение. Задание 3. Укажите черты сходства и различия растительных и животных клеток. Предметные, метапредметные и личностные результаты: - предметные - применять методы биологии (наблюдение, описание, классификация, измерение, эксперимент): выполнять биологический рисунок и измерение биологических объектов; - метапредметные - оценивать на применимость и достоверность информацию, полученную в ходе наблюдения и эксперимента; - личностные - развитие научной любознательности, интереса к биологической науке, навыков исследовательской деятельности. Ответ: Общие черты, характерные для животной и растительной клеток: - Принципиальное единство строения (поверхностный аппарат клетки, цитоплазма, ядро. ) - Сходство в протекании многих химических процессов в цитоплазме и ядре. - Единство принципа передачи наследственной информации при делении клетки. - Единство химического состава. Различия растительных и животных клеток  Задание 4. Прочтите перечень примеров экологических факторов и подчеркните синим карандашом экологические факторы неживой природы, а красным - экологические факторы живой природы. Ниже кратко укажите свой ответ: выпишите номера факторов в соответствующие строки 1. Влажность почвы 2. Температура воздуха 3. Травоядность 4. Слой опавших листьев 5. Мороз 6. Солнечный свет 7. Зерноядность 8. Град 9. Суховей 10. Насекомоядность 11. Жара 12. Хищники 13. Помет животных 14. Грибокорень 15. Дождь Предметные, метапредметные и личностные результаты: - предметные - раскрывать понятие о среде обитания (водной, наземно-воздушной, почвенной, организменной), условиях среды обитания; - метапредметные - выявлять причинно-следственные связи при изучении биологических явлений и процессов; делать выводы с использованием дедуктивных и индуктивных умозаключений, умозаключений по аналогии, формулировать гипотезы о взаимосвязях; - личностные - ориентация на современную систему научных представлений об основных биологических закономерностях, взаимосвязях человека с природной и социальной средой. Ответ: 1. Влажность почвы 2. Температура воздуха 3. Травоядность 4. Слой опавших листьев 5. Мороз 6. Солнечный свет 7. Зерноядность 8. Град 9. Суховей 10. Насекомоядность 11. Жара 12. Хищники 13. Помет животных 14. Грибокорень 15. Дождь Экологические факторы неживой природы: 1, 2, 5, 6, 8, 9, 11, 15 Экологические факторы живой природы: 3, 4, 7, 10, 12, 13, 14 Задание 5. Составьте пищевые цепи леса и озера, в которые входят следующие организмы: дуб, щука, белка, карась, личинки комара, соболь. Предметные, метапредметные и личностные результаты: - предметные - приводить примеры, характеризующие приспособленность организмов к среде обитания, взаимосвязи организмов в сообществах; - метапредметные - выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать биологическую информацию различных видов и форм представления; - личностные - готовность оценивать поведение и поступки с позиции нравственных норм и норм экологической культуры; Ответ: 1) Лес: дуб→белка→соболь 2) Озеро: личинки комара→карась→щука |