Сабақ кезеңі/
Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
6 мин
|
Ұйымдастыру. Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу.
Үй тапсырмасын пысықтау.
Өткен тақырып бойынша оқулықта берілген тапсырмалардың шығу жолын тақтада, топта талдайды.
|
1.Мұғаліммен амандасады.
2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.
3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру Ауызша мадақтау, ынталандыру.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
Интербелсенді тақта, кеспе қағаз
А4 парағы
|
Жаңа сабаққа кіріспе
3 мин
|
Миға шабуыл сұрақтарымен жұмыс жасау
Сұрыптау деген не?
Массив элементтерін сұрыптау дегенде не түсінесің?
Осы тақырыпқа байланысты күнделікті тұрмыстан қандай мысалдарды келтіре аласың?
|
Оқушылар сұраққа кезекпен жауап береді. Оқушылар мысалдар келтіреді.
|
Әрбір оқушының жіберген тапсырмасына кері байланыс бере отырып,
1-10 балл аралығында бағалаймын
3 балл формативті бағалау
3 балл- 5
2 балл-4
1 балл-3
|
Оқулық
|
3 мин
|
Оқулықтан
дәптерге термин сөздерді жазу:
Сұрыптау-сортировка-sort, массивті сұрыптау-сортировка массива- sorting array, жылдам сұрыптау-быстрая сортировка-quick sort, көбік-пена-foam, таңдау-выбор-selection
|
Термин сөздерді дәптерге жазады
|
|
Оқулық, дәптерлері
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
10 мин
|
Оқулықпен жұмыс.
Оқушылар оқулықтағы мәліметтермен танысады.
Мұғалім жаңа ақпаратпен таныстырады, бірге талдайды
 
|
You Tube желісі арқылы «Сұрыптау» тақырыбында бейнеролик көреді.
Мұғалімді мұқият тыңдайды.
|
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, интерактивті тақта, бейнеролик.
https://youtu.be/_Ajm-LL5hv4
|
 Практикалық жұмыс
14 мин
|
103-106 бет программа дайында.
№4 тапсырмада берілген кодты компьютерде орындап, нәтижесін дәптерге жазады.
Дискриптор:
Берілген кодты Python online программасында қатесіз жазады;
Код нәтижесі дұрыс шығады
№5 тапсырманы компьютерде орындайды.
Дискриптор:
Берілген кодты Python online программасында қатесіз жазады;
Код нәтижесі дұрыс шығады
|
тапсырмада берілген кодты компьютерде орындап, нәтижесін дәптерге жазады.
|
Жалпы – 2 балл
Жалпы – 2 балл
|
Оқулық
Компьютер
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
5 мин
Рефлексия
Бағалау
|
«Сабақты бекіту»
1. Массивті сұрыптау деген не?
2. Массивтерді сұрыптайтын негізгі әдістер туралы не айтуға болады?
3. Сұрыптау алгоритмдеріне қандай талаптар қойылады?
4. Сұрыптауды қолданып, массивтің минималды элементін қалай табуға болады?
5. Ең жылдам сұрыптау әдісі жайлы не айта аласың?
6. Көпіршік әдісте сұрыптау қалай жүзеге асады?
Бүгінгі сабақтан не үйрендім? Қандай тапсырма қызықты болды? Көңіл күйім қандай?
Мақсаты:
Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды.
Саралау:
Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі.
Оқушылар сабақтан жақсы түсінген екі анықтама және түсінбеген бір сұрақтарын айтады.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, сұрақтарға жауап беруде белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» , «Керемет!», «Жақсы!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру
Сонымен қатар
1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
Оқулық
|
Үйге тапсырма
1 мин
|
Тестпен жұмыс.
|
Оқушылар үй тапсырмасын күнделікке жазып алады.
|
Дискриптор
Оқушылар өз ойларын ашық айта алады;
|
Оқулық
|
|
|
|
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырма ұсынасыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
|
|
«Сұрақтар шебері» дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау, «Венн диаграммасы» әдісімен салыстыруға және ортақ қасиетін табуға тапсырма беру, «Практикалық тапсырмалар» арқылы компьютерде тапсырма беру, «Қорытынды»тәсілмен сабақты қорытындылау. Ерекше білімді қажет ететін оқушыларға көмек көрсету.
|
Қалыптастырушы бағалау
«Мадақтау сөз» әдісі.
«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі.
Орындалған тапсырмалар бойынша
1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
|
|
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|
|
|
|
|
Скачать 1.25 Mb.