классный час 5 класс. кл.час. Большому кораблю большое плавание! Добрый день, ребята! Нашу сегодняшнюю встречу мы начнем с песни Школьный корабль
 Скачать 43.37 Kb.
|
|
Большому кораблю – большое плавание! Добрый день, ребята! Нашу сегодняшнюю встречу мы начнем с песни « Школьный корабль». - С какими образами сравниваются в этой песни школа и ученики? (Школа - корабль, ученики – моряки.) - Почему школа ассоциируется с кораблем: (Корабли путешествуют в невиданные края. Путешественники с их помощью открывают невиданные земли, а мы тоже путешествуем, но не морями и океанами, а по Стране Знаний) 5 класс принесет много нового и необычного в вашу школьную жизнь: это и новые предметы, и новые учителя, и новые трудности, но я надеюсь, что все трудности мы с вами преодолеем, потому что будем решать их сообща, помогать друг другу. Нас ждет много интересных дел. Но главное наше дело – это создать и сберечь наш коллектив, чтобы каждый чувствовал себя в нем уверенно, надежно и удобно, как в большой и дружной семье. Игра «Характеристика класса» Классный руководитель 2: Наше знакомство продолжается. Ребята, наш класс-это наш дом (показывает на доску), а каким он будет, это зависит от нас самих. чтобы дом был крепким, его строят из кирпичей. А нашими кирпичиками будут прилагательные, которые начинаются на все буквы алфавита. Отвечать могут все, кто поднял руку. Итак, какой он, 5-М? Учитель называет букву алфавита, дети поднимают руки, называют прилагательные. Примерные ответы детей: А — аккуратный, активный. Б — бережливый, бодрый. В — внимательный, верный, веселый, волевой. Г — гостеприимный. Д — добрый, дружный, деловой. Е — единственный, естественный. Ж — жизнерадостный. 3 — задорный, здоровый, замечательный. И — интересный, искренний. К — культурный, красивый. Л — любознательный, ловкий. М — мирный, музыкальный, модный, мужественный. Н — нормальный, нежный. О — обязательный, отважный, отличный, ответственный. П — положительный, приветливый, послушный, прекрасный, прилежный, принципиальный, прогрессивный, передовой, пытливый. Р — радостный, решительный. С — самостоятельный, свободный, сердечный, серьезный, современный, спокойный, сильный, скромный, смешной, строгий. Т — трудолюбивый, талантливый, творческий, толковый, толерантный. У — умный, успешный, удивительный, уважительный, уверенный, увлеченный, упорный, уравновешенный. Ф — фантастический, филологический, футбольный. X — храбрый, хороший, хозяйственный. Ц — целеустремленный, цивилизованный. 4 — честный, чуткий, человечный, чистоплотный. Ш-широкий. Щ — щедрый. Э — энергичный, эрудированный, элегантный, эмоциональный. Ю-юный. Я — ясный, яркий. - Чем лучше вы подготовитесь к путешествию. Тем удачней будет ваш путь. Для этого нужно решить, что мы возьмем с собой в дорогу, что сопровождает учеников 5-го класса, чтоб им было интересно и весело. Каждому ученику выдается путевое письмо. Ну что ж, у нашего класса много хороших качеств. Надеюсь, что в течение учебного года эти качества не испарятся. Ребята, в страну Знаний Средняя школа мы отправимся с вами на воздушном шаре. Вы когда-нибудь летали на воздушном шаре? J На цветных стикерах напишите свою фамилию и имя, и прикрепите на корзину воздушного шара. (Воздушный шар нарисован на ватмане.) Мы отправимся в круиз на корабле, который каждый построит сам. Возьмите карандаш любого цвета и на листе нарисуйте корпус корабля, где каждая линия обозначает дело, которое вы можете делать самостоятельно, без помощи взрослых. (Дети рисуют на своих листах). Теперь приступим к оформлению корабля. Во-первых, нарисуем флаги. Их будет столько, сколько любимых дел в школе. Во-вторых, нарисуем столько иллюминаторов, сколько уроков вам нравится в 5 классе. В-третьих, нарисуем якорь. Их может быть несколько на вашем корабле, и обозначать они будут школьные дела, которые вам не хочется или не нравится делать. (Обсудить, что произойдет с кораблем, если якорей будет слишком много. Подвести к выводу о том, что в школе есть дела, которые надо выполнять, даже если они не нравятся). Якоря держат корабль на месте, а чтобы вы смогли отправиться в путешествие, давайте нарисуем топорик под названием «Должен». Им вы перерубаете якоря и говорите «Я не люблю это делать, но я должен, потому что…. » (каждый зачеркивает свои якоря, проговаривая фразу). Перед вами корабль, сделайте его нарядным, аккуратным, прочным, неповторимым. Сейчас мы проверим, как вы умеете работать в паре с товарищем по парте, вам нужна ловкость, дружелюбие, взаимопомощь. (ДЕТИ КОНСТРУИРУЮТ КОРАБЛИКИ ИЗ ЗАГОТОВОК ИЗ ЦВЕТНОЙ БУМАГИ) Предлагаю вариант заготовки. (Смелый, отважный, ловкий, дружба, стремительный, гордый, солнышко, упорный, товарищ, бесстрашный, вольный, настойчивый, вожак, отличник, знаток, вымпел, правофланговый, герой, лучик, школьник, ученик, радостный, неунывающий, горизонт и др.) Теперь отправляемся в плавание. Спускаем корабли на воду (прикрепляем на доску). А какое пожелание ты составишь своему экипажу, что пожелаешь одноклассникам в новом учебном году? Выбери себе облачко с пожеланием, прочитай пожелание своим одноклассникам. Посмотрите, к борту нашего корабля прибило бутылку. В ней оказалась телеграмма, однако некоторые слова размыты водой. Съедены морской солью оказались имена прилагательные. Давайте восстановим текст телеграммы и узнаем, кто же нам её отправил (текст проецируется на доску или вывешивается заготовленный плакат) ТЕЛЕГРАММА (1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ пятиклассники! Сегодня в этот (2) _ _ _ _ _ _ _ _ день прозвенел для вас (3) _ _ _ _ _ _ _ _ звонок. Он возвестил о том, что вы отправляетесь в (4) _ _ _ _ _ _ _ _ жизнь. Мы, окончившие школу, очень рады, что вы, такие (5) _ _ _ _ _ _ _ _. Надеемся, что ваша (6) _ _ _ _ _ _ _ _ жизнь будет (7) _ _ _ _ _ _ _ _. Желаем (8) _ _ _ _ _ _ _ _ здоровья, (9) _ _ _ _ _ _ _ _ счастья, (10) _ _ _ _ _ _ _ _ лет жизни! Выпускники (11) _ _ _ _ _ _ _ _ лицея 2010 года. Ребята, наше путешествие подошло к концу, но ваше плавание по увлекательному морю Знаний будет длиться еще не один год, вы изучите много новых островов-классов, где будете пополнять свой багаж новыми качествами и знаниями. 7.Письмо в будущее. Ребята, а теперь попробуйте написать свой словесный портрет « Я – одиннадцатиклассник ». Затем мы сложим их в наш портфель и откроем его , когда вы закончите школу. 8.Заключительное слово классного руководителя: Вот и подходит к концу наш первый классный час. Дорогие ребята поздравляю с началом учебного года, с рождением нового коллектива пятиклассников! Все ваши пожелания непременно сбудутся, так как добиваться всего будем все вместе . А завтра начнётся наше незабываемое многолетнее путешествие по планете знаний. Игра «Перемена» Классный руководитель 1: А теперь самая приятная часть нашего классного часа. Ведь у нас сегодня день рождения. А в день рождения нужно делать подарки. Вот и мы приготовили для вас подарки. (Открывает доску, на которой прикреплен цветик-семицветик.) это волшебный цветок — цветик-семицветик. Если на его лепестки прикрепить свои пожелания, то все задуманное обязательно сбудется. У вас на партах лежат листочки бумаги. Вам дается 3 минуты, чтобы придумать и записать свое пожелание. Только оно должно начинаться словами: «В 5 классе я хочу…» Классный руководитель 2: И еще один секрет. Цветик-семицветик исполняет не все желания, а только те, которые ты сам стараешься исполнить. Внимание, задумайте желание и запишите его на листочке бумаги! (Включается музыка. Дети записывают желания на листках бумаги). Учитель тоже записывает свое желание на листочке бумаги. («Я хочу, чтобы мой 5-А стал самым дружным классом в школе», «Я хочу, чтобы мои пятиклассники стали умными, добрыми, дружными и красивыми» и т. п.) Ребята, кто хочет прочитать свое желание перед тем, как прикрепить его к цветку? Дети читают свои записи. Классный руководитель 1: А теперь остается только прикрепить наши желания к лепесткам волшебного цветка и ждать. В конце учебного года мы проверим, чьи мечты цветик-семицветик исполнил, а чьи остались только на бумаге. Но вы не забыли, какие желания исполняет наш волшебный цветок? Только те, которые ты сам всеми силами стараешься осуществить. Приглашаю вас к доске. Включается музыка. Дети по рядам выходят к доске, прикрепляют записки к лепесткам. Классный руководитель тоже прикрепляет свою записку. Игра «Рецепт приготовления 5-го класса» Молодцы, ребята. Знакомо ли вам слово «рецепт»? Что оно означает? Рецепт—это состав продуктов, которые необходимы для приготовления вкусного и незабываемого блюда.. Как вы думаете, можно ли слово «рецепт» использовать применительно к классу? Каким должен быть рецепт дружного класса? Давайте попробуем составить рецепт нашего класса. (работа в 3 группах) На доске в хаотичном порядке расположены слова: доброта, дружба, озорство, любознательность, смелость, интерес, ответственность/взять, добавить, приправить, размешать, влить, остудить, украсить. Звучит музыка, дети записывают рецепт. Желающие зачитывают. Рецепт может быть таким: Взять большой класс, добавить доброты и дружбы, приправить ответственностью, влить любознательности, остудить озорство, украсить смелостью и ответственностью. Ученикам предлагается на бумажных сотовых телефонах написать SMS- сообщение другу о том, как прошел классный час, оценить как плодотворно он работал. А сейчас я хочу подарить своему 5 классу этот волшебный цветок – цветик-семицветик. (Цветик-семицветик – на доске.) Если на его лепестки и вокруг него прикрепить свои желания, то всё обязательно сбудется. Возьмите цветные стикеры. Придумайте и запишите своё желание. Только оно должно начинаться словами: «В 5 классе я хочу…» Цветик-семицветик исполняет не все желания, а только те, которые ты сам стараешься исполнить. Добрый день всем! Я рада видеть вас. – Каждому из вас я хочу вручить подарок. (Учитель раздает присутствующим по горошине, вкладывая её в раскрытую ладонь). Ребята, что это? ??? Посмотрите внимательно и скажите, на что она похожа? (ответы детей) - Эта горошина похожа на нашу планету Земля. Именно такой горошинкой она видится из космоса (показать планету из космоса). Это наш дом. Мы должны любить и беречь такую хрупкую и прекрасную планету. - Эпиграфом к нашей встрече сегодня я выбрала слова французского лётчика, писателя А. де Сент Экзюпери. Один из его героев, Маленький Принц, советовал: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок – сразу же приведи в порядок свою планету». Как вы понимаете эти слова? -Почему мы сегодня завели разговор об этом??? - Наш класс – это своеобразная планета, на которой мы живём вместе. Состояние планеты зависит от того, как чувствуют себя люди – тепло ли им, удобно ли, кто их окружает, какое у них настроение. - Зеркало нашего настроения – лицо. Лицо доброго, счастливого человека – это открытый взгляд, приветливая улыбка. Давайте проведем своеобразную церемонию приветствия: Повернемся к соседу справа, посмотрим ему в глаза, улыбнемся и скажем: «Здравствуй!». Затем повернемся к соседу слева, посмотрим ему в глаза и, улыбнувшись, скажем: «Здравствуй!». Улыбайтесь, излучайте радость от встречи друг с другом! Сегодня наши улыбки светят, как солнце! У меня к вам предложение: может, эмблемой нашей встречи будет это красивое, доброе солнышко? (На доске крепится изображение солнца. Его лучи – написанные имена детей.) - Ребята, давайте раскрасим нашу планету. (Дети раскрашивают каждый свой фрагмент рисунка планеты. Рисунки собираются на доске в одну мозаику). - Спасибо, ребята. ??? Какая планета у нас получилась? Почему выбрали такие цвета? Хотели ли бы вы жить на ней? Почему? -Сейчас, ребята, докажем, что мы – достойные представители нашей планеты. Для этого нам нужно вспомнить правила взаимоотношений на планете нашего класса, которые позволяют нам быть друзьями.  |