кружок по географии 6 класс. Боташева Зухра Мухтаровна КызылУруп, 2021 год пояснительная записка. Настоящая программа
 Скачать 81.5 Kb.
|
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА АУЛ КЫЗЫЛ-УРУП»
Рабочая программа внеурочной деятельности по географии «Занимательная география» Срок реализации: 2021-2022 учебный год. Обучающиеся 6 класса. Рабочую программу составила: Учитель первой квалификационной категории Боташева Зухра Мухтаровна Кызыл-Уруп, 2021 год Пояснительная записка. Настоящая программа предназначена для организации обучения основам географических знаний учащихся. Эта программа особенно актуальна, если на изучение основного предмета в 6 классе в школьном учебном плане дан 1час в неделю. Это первый год изучения географии обучающимися и то, как они освоят предмет и научатся применять полученные знания зависит дальнейшее понимание предмета. Как повысить интерес учащихся к изучению школьного курса географии? Этот вопрос волнует многих учителей. Один из путей решения этой проблемы – внеклассная работа, которая является неотъемлемой составляющей учебно – воспитательного процесса. Согласно учебному плану МКОУ «СОШ аул Кызыл-Уруп», на изучение внеурочной деятельности «Занимательная география» в 8 классе отводится -34 часа, 1 час в неделю. Личностные и метапредметные результаты: Личностные результаты: - овладение на уровне общего образования законченной системы географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях; - осознание ценности географических знаний как важнейшего компонента научной картины мира; - сформированность устойчивых установок социально-ответственного поведения в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека; - уважительное отношение к окружающим, любовь к Родине; - эмоционально-положительное принятие своей этнической принадлежности и принятие других народов мира; - толерантность; - любовь к природе; - умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения. Метапредметные результаты. Программа обеспечивает обучающимся организацию своей учебной деятельности через сформированные УУД. К ним относятся: регулятивные УУД: - умение организовать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты; - умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью ТСО и информационных технологий; - организация своей жизни в соответствии с общественно значимыми представлениями о ЗОЖ, правах и обязанностях гражданина, ценностях бытия и культуры, социального взаимодействия; - умение оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей; познавательные УУД включают общеучебные, логические, а также постановку и решение проблемы. Обучающиеся должны уметь: - самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей, чувств и ценностей и отвечать за этот выбор; - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; - осуществлять поиск необходимой информации, в том числе с помощью ИКТ; - осознанно оформлять речевое высказывание в устной и письменной форме; - осуществлять смысловое чтение, извлекать необходимую информацию из текстов различных жанров; коммуникативные УУД: - самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе, уметь общаться, распределять роли, договариваться друг с другом; - отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. Содержание курса внеурочной деятельности Тема 1. Введение – 1 час - знакомство с деятельностью кружка, планирование. Вид деятельности. Обсуждение, планирование , тестирование. Высказывать свои мысли, предложения. Тема 2. Ориентирование на местности - 11 часов - история изобретения компаса - упражнения и движение на местности с компасом и без него - определение направлений, расстояний по плану местности и карте - решение географических задач на определение координат. Время по которому мы живем. Работа с источниками географической информации. Находить нужную информацию и применять ее в учебной деятельности Солнце как маяк. Определяем время по солнцу. Уметь определять время суток по расположению солнца. Ориентирование по звездам и луне. Обсуждение полученной информации Кто придумал компас. Сбор информации и подготовка к созданию презентации. Уметь распределять цели и задачи в группе. Загадочная стрелка. Обсуждение полученной информации. Уметь выражать свои мысли высказывать предположения, выдвигать гипотезы. Компасы без магнитной стрелки. Обсуждение полученной информации Движение по азимутам. Практическая работа на определение азимута школьных объектов. Умение общаться, работать в группе, помогать товарищам. Географические координаты. Решение географических задач на определение координат. Применять полученные знания Местность и карта. Практическая работа по составлению плана своей местности, используя условные обозначения. Уметь читать и пользоваться планом и картой, знать отличие и их назначение Подготовка к походу. Составление правил безопасного похода в природу. Знать что необходимо брать в поход. Уметь определять главное. Местные ориентиры, приметы и признаки. Экскурсия на местность. Уметь применять полученные знания по ориентированию в природе. Тема 3. Жизнь земной коры – 5 часов - современные гипотезы о происхождении гор на земле. - вулканы, гейзеры, горячие источники. - землетрясения. - разнообразие форм рельефа на Земле. - рельеф своей местности. Плавают ли материки. Знакомство с гипотезами о движения земной коры. Уметь высказать свое мнение, отстаивать свою точку зрения. Как растут горы. Просмотр видеофильма. Обсуждение. О чем расскажут камни. Уметь сравнивать, определять, предполагать. Как ищут полезные ископаемые. Практическая работа по сбору коллекции горных пород. Уметь определять вид горной породы по свойствам и признакам. пород своей местности.. Просмотр презентации. Есть ли бесполезные ископаемые. Сбор информации, работа с географическими источниками информации . Обсуждение темыУметь работать с атласами, справочниками. статистическим материалом. Тема 4. Голубая планета -8 часов. - современные способы изучения морей и океанов. - водяные смерчи, бури и ураганы в море.. - растительный и животный мир океанов и морей. - тайны Мирового океана. - крупнейшие реки Земли. - цветные моря. - крупнейшие озера земли, озера-диковинки. Великие реки Земли. Практическая работа по составлению каталога крупных рек мира и их характеристик. Находить нужную информацию и применять ее в учебной деятельности. Удивительные озера мира. Сбор информации и совместная подготовка презентации. Умение применять полученные знания работать в группе, распределять обязанности. Твердый океан. Работа с атласами картами, таблицами, интернет ресурсами. Уметь делать выводы по данной теме. Мировой океан. «Цветные моря» Обсуждение полученной информации. Уметь работать с полученной информацией «Белая смерть» - лавины. Обсуждение полученной информации. Уметь сопоставлять, логически мыслить, делать выводы. Бермудский треугольник. Выступление с сообщениями. Обсуждение. Уметь находить информацию, выделять главное, высказывать свое мнение. Водяное отопление материков. Работа с картами, атласами, использование интернет ресурсов. Уметь работать с источниками информации Опасный океан: смерчи, цунами. Просмотр видеофильма, обсуждение Находить нужную информацию и применять ее в учебной деятельности Тема5. Воздушное покрывало – 5часов. - современные методы изучения атмосферы. - обработка и оформление результатов наблюдения за погодой. - грозные явления в атмосфере. - местные признаки и приметы для предсказания погоды Одежда Земли. Обсуждение полученной информации Миф или правда: искусственный дождь. Работа с источниками географической информации. Уметь находить нужную информацию и применять ее в учебной деятельности Учимся предсказывать погоду. Практическая работа. Как работает метеостанция.Уметь наблюдать, анализировать, сопоставлять, делать выводы Живые барометры. Выступление с сообщениями. Обсуждение. Примеры из жизни. Практическая работа по наблюдению за поведением живых организмов перед изменением погоды. Уметь применять полученные знания в жизни. Грозные явления в атмосфере. Сбор информации через географические источники и ресурсы интернета. Обсуждение. Умение применять полученные знания уроках. Тема 6: Зеленая планета -5часов. - удивительные растения и животные, растения и животные рекордсмены. - уникальный подводный мир, планктон, его значение, морские сообщества, коралловые рифы. - крупные заповедники и охраняемые природные территории Уникальные растения и животные. Практическая работа определение взаимосвязей и приспособлений растений и животных к окружающей среде.Уметь выделять главное, анализировать, делать выводы. Зеленое богатство океанов. Просмотр видеофильма. Сбор информации подготовка к созданию презентации. Обсуждение темы, работа с интернет ресурсами. Уметь работать в группе, распределять обязанности, ставить цели и выполнять их Природные лаборатории-заповедники. Экскурсия. Знать правила поведения во время групповых экскурсий. Уметь собирать материал. Человек и природа. Экстремальные условия жизни. Просмотр видеофильма. Сбор информации подготовка к созданию презентации. Работа с источниками информации, атласами, интернет ресурсами. Применять полученные знания, сопоставлять ,исследовать, предполагать. Обобщение полученных знаний. Урок-конференция . Выступление с защитой презентаций. Календарно-тематическое планирование
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||