Реферат. коррекционное занятие 1. Будь смелым
 Скачать 18.81 Kb.
|
|
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации ФГБОУ ВО Шадринский государственный педагогический университет Факультет коррекционной педагогики и психологии Кафедра психологии развития и педагогической психологии Конспект коррекционно-развивающего занятия на тему «Будь смелым» Подготовила: студентка 451 группы Зубова Алина Алексеевна Проверила: канд.псих.наук., доцент Коновалова Ольга Вячеславовна Шадринск – 2019 Цель: создание условий для снижения тревожности через закрепление ребенком позиции режиссера. Задачи: создавать условия для снижения напряжения у детей; способствовать формированию веры детей в свои силы, умению вести себя конструктивно в новой ситуации. Материал: шапочки для брата Бом и Минь. Лист бумаги, краски. 1. Организационный этап – Добрый день ребята, предлагаю вам поприветствовать друг друга. Приветствие «Подари подарок другу»: – Изобразите подарок, который вы можете изобразить жестами. 2. Основной этап Беседа: «Что значит быть смелым?» Ответы детей. Продолжи сказку: – Сейчас мы разыграем с вами сказку. Кто из вас какую роль хотел бы играть? Дети выбирают. Психолог читает, дети показывают. «Жили, были два брата — Бом и Минь. Бом был сильный, смелый и никогда не унывал (психолог показывает смелого, веселого; просит ребенка повторить), а Минь всего боялся, плакал и часто не знал, что делать (психолог показывает боязливого, плаксивого брата; просит ребенка повторить). Братья очень дружили и всегда были вместе (психолог берет ребенка за руку и показывает, как дружили Бом и Минь). Но вот однажды на их страну напал злой дракон. Он отнял у людей всю еду (психолог показывает злого дракона, «летает» по комнате; просит ребенка повторить). Тогда, Бом решил прогнать этого дракона. Собрался он, попрощался с родителями, братом и друзьями, сел на коня и уехал, (психолог показывает, как. Бом простился со всеми и поскакал на коне; просит ребенка повторить). Минь хотел поехать с братом, но очень боялся, поэтому остался дома (психолог показывает, как Минь боялся; просит ребенка повторить). Прошло много времени, и от Бома не было никаких известий. Тогда родители послали Миня выручать брата" и прогонять дракона. Минь долго плакал, но делать нечего — собрался он, сел на коня и отправился в путь (психолог показывает, как Минь поплакал, сел на коня и медленно поехал; просит ребенка повторить). Приехал Минь к пещере дракона. Смотрит, а дракон превратил Бома в камень (психолог изображает камень; просит ребенка повторить). Испугался Минь, хотел уже убежать (психолог показывает, как Минь испугался; просит ребенка повторить), но тут появился Добрый волшебник...» Детям предлагается проблемная ситуация. Вопросы: Что произошло дальше? Что сделал Минь? Рисование: – Нарисуйте того героя, который вам понравился. Обсуждение. 3.Заключительный этап Релаксация «Шарик»: – Представьте себе, что сейчас мы будем с тобой надувать шарики. Вдохните воздух, поднимите воображаемый шарик к губам и, раздувая щеки, медленно через приоткрытые губы надувайте его. Следите глазами за тем, как ваш шарик становится все больше и больше, как растут узоры на нем. Дуйте осторожно. А теперь покажите их друг другу. Ритуал прощания «Подари улыбку другу». |