|
|
Будущее время глагола. Будущее время глагола
Технологическая карта урока русского языка
ФИО
|
Зуева Наталья Константиновна
|
Дата
|
17.05
|
Класс, УМК
|
3В, Перспективная начальная школа
|
Учитель
|
Михайлова Татьяна Васильевна
|
Тема урока
|
«Будущее время глагола»
|
Цель урока
|
Формирование понятия о будущем времени глагола.
|
Задачи
|
Продолжить работу над понятием времена глагола; различать формы ед. и мн.ч. глаголов будущего времени.
Активизировать мыслительную деятельность учащихся, развивать память, мышление, речь.
Воспитывать мотивацию к учению, культуру поведения на уроке.
|
Оборудование
|
Компьютер, презентация, учебник, рабочая тетрадь, ТПО.
|
Планируемые результаты:
|
|
Личностные
|
Устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом; определять общие для всех правила поведения; определять правила работы в группах; оценивать усваиваемое содержание (исходя личностных ценностей); устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
|
Метапредметные:
|
|
Регулятивные
|
Определять и формулировать цель деятельности на урок вместе с учителем; высказывать свое предположение на основе учебного материала; совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.
|
Познавательные
|
Ориентироваться в учебнике, тетради; ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт; проводить анализ учебного материала; проводить сравнение, объясняя критерии сравнения.
|
Коммуникативные
|
Слушать и понимать речь других; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
|
Предметные
|
Уметь определять форму будущего времени; знать, как изменяются глаголы будущего времени.
|
Ход урока
Этап
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Организационный момент
|
Прозвенел, друзья, звонок.
Начинается урок.
Мы сегодня снова будем наблюдать,
Выводы делать и рассуждать,
А чтобы урок пошёл каждому впрок,
Активно в работу включайся, дружок.
- Ребята, здравствуйте, меня зовут Наталья Константиновна и сегодня я у вас проведу урок русского языка.
|
|
Актуализация знаний
|
- Ребята, о какой части речи говорится в стихотворении?
Интересная часть речи
В русском языке живёт.
Кто что делает, расскажет:
Чертит, пишет, иль поёт,
Вышивает или пашет,
Или забивает гол,
Варит, жарит, моет, чистит –
Всё расскажет нам….
-А теперь прочитаем слова на доске: зеленеет, молчала, гремел, кричит, оживёт, задремлет, дарит, написал.
- Что объединяет все эти слова?
-Какое задание вы можете предложить к этим словам?
- Давайте поработаем у доски вместе:
Настоящее время – зеленеет, кричит, дарит.
Прошедшее время – молчала, гремел, написал.
Будущее время – задремлет, оживёт.
|
Глагол.
Это глаголы.
Распределить на группы по временам
|
Целеполагание
|
- Ребята, а мы с вами что-нибудь знаем о будущем времени глагола?
- Исходя из этого, кто поможет мне назвать тему нашего урока?
- А какую цель мы поставим?
|
Нет.
Будущее время глагола.
Узнать, как образуются формы будущего времени глагола.
|
Основной этап
|
- Предлагаю выполнить задание, которое поможет нам выяснить информацию о будущем времени глагола.
- Каким признаком объединены слова?
Пойдёт
Засыплет
Будем кататься
- Что общего у этих глаголов?
- Верно, молодцы!
Форма будущего времени глагола показывает, что действие будет происходить после момента речи.
- Откройте учебник на странице 170-ой, упражнение 196-е. Прочитайте и сравните глаголы.
- В каком времени стоит глагол во всех предложениях?
- Позволяют ли вопросы к глаголам, и форма записи различить глаголы ед.ч. и мн.ч.?
- Изменяются ли глаголы в форме будущего времени по числам?
- А по родам?
- Молодцы!
- Посмотрите на упражнение 197-е. Прочитайте отрывок из стихотворения.
- А сейчас мы прочитаем все подчеркнутые глаголы вместе с местоимениями, с которыми они связаны. Нам нужно будет прочитать, задавая вопросы к глаголам.
- В какой строфе все подчеркнутые глаголы стоят в форме будущего времени?
- В какой – в форме настоящего времени?
- Запишите правильно вторую строфу в тетрадь.
- А сейчас откройте рабочую тетрадь на странице …, упражнение 100-е.
- Вам необходимо будет вставить пропущенные буквы, найти и подчеркнуть все глаголы, рядом с глаголами в скобках указать время и число.
- Молодцы!
- Выпишите выделенное слово. Подчеркните в нем безударные гласные. Определите, в каких частях слова находятся эти орфограммы. Для каждой орфограммы напиши проверочное слово.
|
Глаголы будущего времени.
Действие происходит по истечении какого-то времени.
В будущем времени.
Да.
Да.
Нет.
Читают.
Во второй.
В первой.
Записывают.
Выполняют.
Выполняют.
|
Подведение итогов
|
- Ребята, вы большие молодцы!
- Какая у нас была тема урока?
- А какую цель мы с вами поставили?
|
Будущее время глагола.
Узнать, как образуются формы будущего времени глагола.
|
Рефлексия
|
Оцените вашу работу на уроке:
На уроке я работал активно\пассивно
Своей работой на уроке я доволен\не доволен
За урок я не устал\устал
Материал урока мне был понятен\не понятен, полезен\не полезен
|
Оценивают.
|
Учитель:______________
Методист:_____________ |
|
|
Скачать 22.18 Kb.