урок английского языка во 2 классе. Буквосочетание ch. Описание игрушек
 Скачать 382.5 Kb.
|
|
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение « Пушкарская средняя общеобразовательная школа» Кореневского района Курской области Урок английского языка во 2 классе по теме: « Буквосочетание ch. Описание игрушек» Учитель: Смолянинова А.Н. с. Пушкарное, декабрь 2020 года. Тема урока: « Буквосочетание ch. Описание игрушек» Тип урока: Урок усвоения новых знаний Планируемые результаты: Предметные: научиться читать буквосочетание chв новых словах: bench, chimp, chick, cherry, match; познакомиться с глаголом - связкой to be в форме 3 лица ед. числа is; повторить чтение сочетанийsh, ck. Личностные: формировать познавательный интерес и личностный смысл изучения иностранного языка. Метапредметные: познавательные: строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; осуществлять логические действия сравнения и анализа; коммуникативные: использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения; выражать свои мысли по теме в соответствии с речевой задачей; регулятивные: планировать учебные действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации; корректировать, вносить изменения; давать развернутую оценку своей работе. Оборудование: ноутбук, диск, картинки-цвета, картинки-животные. Сценарий урока: Организационный этап Т: Good morning, my dear pupils. I’m glad to see you today. We have an unusual lessons because we have a lot of guests today. They are the teachers of English. Let’s greet them. Р: Good morning , good morning Good morning to you Good morning, good morning We are glad to see you! Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. T: Look at the blackboard. There are a lot of words and sounds. Divide the words according to the sounds.
Дети, вы все слова смогли разместить? Это новые для вас слова? Хорошо, как вы думаете, что мы будем делать с ними сегодня? А еще у нас много картинок, как вы думаете что мы будем с ними делать? P: - Мы будем их сравнивать или описывать. Т: Совершенно верно. Let’s start because we have a lot of work to do. \ Актуализация знаний T: Look at the pictures. Describe them using the word combinations. A green wood A big mug A little boy A red fox A little kid A black pen green socks A yellow mug A black cat a red cock A green lamp A white kid             The next task for you is ex 1 page 75. Read the task,please. Первичное усвоение новых знаний. T:Look at the blackboard. В словах, написанных на доске есть что-то общее. Может быть кто-то уже догадался? Bench, chimp, chick, cherry, match Правильно, общее буквосочетание ch, но мы с вами еще не знаем как оно читается. Но ели вы были внимательны в самом начале урока, может быт кто-то уже догадался, ведь мы выучили с вами уже все звуки в начале года. T: That’s good. And now listen to the speaker and repeat new words. Let’ s play the game “Interpreter” - a green bench, a little chimp, a red cherry, a little chick, a big match, a chimp and a chick, a cat and a bench, a cherry and a dish, a match and a bee. 5. Первичная проверка понимания T: Read the words and word combinations and translate them. Open ex. 4 page 77 in your textbooks. T: We have a card in your desk. Read the tasks. Закончи предложения. В каждом случае используй название предмета в рифму с именами.
Обменяйтесь карточками. Сейчас вы попробуете себя в роли учителя. Взаимопроверка Первичное закрепление. Т: Listen to the speaker. ex. 6 page 77. And then describe the boys from the picture. You have green card. Using plans describe animals and then read your description aloud.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению Today we have an unusual home task. Я предлагаю вам выбрать свою любимую игрушку, описать ее и принести на следующий урок. Кроме этого вы выполните упражнения 1-4 step 22 в рабочей тетради Рефлексия (подведение итогов занятия) Для того чтобы понять все ли вы поняли на уроке, на столах у вас есть три вида смайлов и таблица. Расставьте их в зависимости от ваших знаний после уроков.
Dear, children. Our lesson is over. Thank you for your work. | |||||||||||||||||||||||||||||
