петр 1. Царь Пётр Первый
 Скачать 26.15 Kb.
|
|
Конспект НОД в подготовительной группе на тему: «Царь Пётр Первый» Образовательная область «Познавательное развитие» Используемые технологии: ИКТ, исследовательская, здоровьесберегающая. Тема: «Царь Пётр Первый» Программное содержание: Познакомить детей с историей возникновения города Санкт – Петербург; познакомить детей с исторической личностью – Петром 1,подвести детей к выводу, что человек славен делами; учить различать плохое и хорошее в поступках людей, воспитывать стремление к добрым делам. Поддерживать интерес детей к истории своей Родины. Материал: физическая карта России, иллюстрации с видами города Санкт – Петербург, иллюстрация памятника Петру Первому, портрет Петру Первому, иллюстрации флота (кораблей) того времени, герб города Санкт – Петербург, три вида герба на каждого ребёнка для игры «Найди герб». Словарь: «потешное войско», флот, корабельное дело, Невский проспект, Преображенский и Семёновский полки, якорь, болотистое. Содержание НОД: (Вывешивается физическая карта России) - Ребята, сегодня мы ещё раз поговорим о нашей стране. -Как называется наша страна? (Россия) - Как называется главный город- столица нашей Родины? (Москва) - Как называется город, в котором мы живём? (Санкт-Петербург) -Наша страна очень большая и в ней много-много других городов. Какие города России вы знаете? (дети перечисляют города России, игра «Назови город России») -Ребята, есть в нашей стране ещё один очень красивый город и сегодня мы отправимся в путешествие по городу Санкт- Петербургу. Приготовится к путешествию. Отправляемся. «Я страну свою люблю, Знать о ней я всё хочу Машина времени включается И в путешествие мы отправляемся» Мы оказались в городе Санкт –Петербург. Город Санкт – Петербург один из самых больших и красивых городов нашей страны. Стоит этот город на реке, которая называется Нева. А как называется река, на берегах которой стоит наш город?(ответы детей- Кама) В городе Санкт – Петербурге очень красивые мосты, которые на ночь раздвигаются и пропускают под собой пароходы, а утром сдвигаются обратно. В городе очень красивые здания, площади, набережные, памятники. (Рассматривание иллюстраций) А в центре Санкт – Петербурга стоит памятник: на красивом, лихом коне сидит всадник. И даже самый маленький житель города знает, кому воздвигнут этот памятник. А вы хотите узнать, что это за памятник и почему он тут поставлен? (ответы детей) Ну тогда слушайте внимательно! -Давным-давно жил да был царь и звали его Петр 1(показ портрета Петра 1) Отец Петра рано умер, и воспитывала его мать. Когда Пётр был маленьким, то ему всё хотелось знать и понимать. Он любил учиться и трудиться. А в свободное время Петр, как и вы, любил играть, играть в солдатики. У него было много друзей и товарищей, и все они играли вместе и дружно. Петр принимал играть с собой всех ребят: и богатых, и бедных. Он учил ребят маршировать, строить игрушечные крепости и штурмом брать их. Такое его детское войско все называли «потешное войско». А вот когда все его солдаты выросли, Петр стал царём, то его «потешное войско превратилось в самые лучшие полки – Преображенский и Семёновский». Когда Пётр стал царём, Россия была страной, где люди жили очень бедно. Не было даже школ. Петру хотелось, что – бы в его стране люди жили хорошо. Что – бы торговать с другими, странами нашей стране нужен был флот, а его не было. Посмотрите на карту России – как богата наша страна реками, морями. И задумал царь Пётр построить свои корабли, свой флот. Отправился он за границу, учится корабельному делу. Вернувшись в Россию, он принялся за строительство русского флота. (строительство-физкультминутка) «А сейчас все дружно встанем И строительство начнём. Пилами мы рубим, Топором стругаем, Гвозди прибиваем, Мачту поднимаем. На корабль мы поднялись И довольны все остались» И создал первый русский флот, который стал одним из сильнейших флотов. (рассматривание иллюстраций кораблей того времени) А раз есть флот, то нужно море. Для торговли с другими странами очень подходило Балтийское море. Но тогда на берегах Балтийского моря не было больших городов. Вот тогда и решил царь Пётр построить на берегу Балтийского моря город. Город возводился поспешно. На работы каждый день сгоняли более 40 тысяч людей. Места там болотистые, поэтому сначала надо было осушить болота, вырыть каналы, сделать насыпи. Очень много людей умерло во время строительства этого города. Ведь тогда не было никакой техники: люди всё делали руками. Вот, наконец, город построили. А Пётр1 назвал этот город именем Святого Петра – Петербург, а позже стали называть Санкт-Петербург. Санкт - означает святой. Город получился очень красивым. Главная его улица называется Невский проспект. (рассматривание иллюстраций с видами города) В благодарность и в память о царе Петре1 поставили в этом городе ему памятник – вот этот самый всадник на коне. -А теперь давайте рассмотрим герб Петербурга. (рассматривание иллюстрации) - Какая форма щита? (квадратная) - Что вы видите на гербе? (два якоря) -Как вы думаете, почему на гербе Петербурга изображены якоря? (предположения детей) Это два якоря – морской и речной порт. У вас на столах лежат 3 вида герба. (герб городов Перми, Москвы, Санкт-Петербург) Рассмотрите их внимательно и слушайте моё задание. (проводится игра «Выбери герб») Многое сделал Пётр 1 для России. При Петре год стал начинаться с 1 января, и на Новый год при Петре впервые стали наряжать елки. При Петре впервые стали выпускать газеты. При Петре 1 впервые были учреждены ордена за боевые заслуги. При Петре впервые в России появилась вилка, картошка. -Ребята, как вам кажется, каким был русский царь Пётр 1? (Рассуждения детей) Нам поможет разобраться в этом игра «Хорошо-плохо» -Маленький царевич Пётр любил трудиться, учиться. Это хорошо или плохо? Почему? -Царевич Пётр дружил со всеми мальчиками: и богатыми, и бедными. Это хорошо или плохо? -Царь Пётр русский флот построил. Это хорошо или плохо? Почему России было бы плохо, если бы не было флота? -Пётр 1 построил Санкт – Петербург. Это хорошо или плохо? Что в этом строительстве нельзя считать хорошим? Вот такой интересный человек жил в нашей стране. Каких ещё знаменитых людей вы знаете? (ответы детей) В нашей большой и красивой стране жили и живут много хороших и умных людей. Может быть и вы , когда вырастете, прославите нашу страну, а для этого нужно много знать, хорошо учиться и любить свою Родину. Задание. Викторина о Петре Первом. ( Вопросы задаются командам поочерёдно ). 1. Назовите фамилию царя Петра Первого ( Романов ). 2. Сколько лет было царевичу Петру, когда он стал царём? ( 10 лет ). 3. Чем стреляли «потешные робятки» из пушек (пареной репой, обёрнутой в коровью кожу). 4. Как звали друга Петра Первого с детства и на всю жизнь? Чьим сыном он был? ( Александр Меньшиков, он был сыном конюха ). 5. Как называется памятник Петру Первому в Санкт – Петербурге? ( « Медный всадник», так его назвал ). 6. Сколько раз Пётр Первый был в Архангельске? ( три раза ). 7. Почему домик Петра Первого в Архангельске называли «царскими светлицами»? ( Потому что в нём было много окон: 10 окон стеклянных и 7 слюдяных). 8. Что придумал Пётр Первый, чтобы научить своих «потешных робяток» выполнять команды: «направо», «налево»? ( Велел на один башмак привязать сено, на другой солому. Так и командовал: «Сено» - повернуть налево, «солома» - повернуть направо). Развлечения для детей 5-7 лет. Русские народные игры и забавы, во времена Петра I. Цель: приобщение к истокам народной культуры, знакомства с народными играми, забавами, обычаями времён Петра I. Задачи: Обучающие- активизировать знания детей о русских народных играх, познакомить с традициями. Развивающие-развивать двигательную активность детей, ловкость, быстроту движений, коммуникативные навыки. Воспитательные - воспитывать дружеские отношения и уважения к русским традициям, через народные игры. Создание условий для формирования знаний у детей дошкольного возраста о традициях национальной культуры времён Петра 1. Предварительная работа: подготовка презентации «Детям о Петре», отбор и разучивание русских народных игр; беседы о народных играх знакомство с их историей; разучивание с детьми стихов, считалок; закличек; подготовка музыкального сопровождения развлечения. Оборудование: Организация развлечения: проводится в спортивном зале. Ход развлечения Дети сидят на скамейке. Воспитатель: Ребята расскажите, как ведут себя ваши родители, перед приходом гостей. Дети: убираются в доме, красиво одеваются, готовят что-нибудь вкусное. Воспитатель: ребята, а кто у вас в семье самый главный. Дети: мама, папа, бабушка, дедушка. Воспитатель: а в детском саду? Дети: заведующая. Воспитатель: а на работе у родителей? Дети: начальник. Воспитатель: кто сейчас самый главный у нас в стране? Дети: президент Путин. В. В. Воспитатель: вы правы ребята, в стране сейчас самый главный – президент. А много лет назад в давние-давние времена кто управлял страной? Дети: царь. Воспитатель: на Руси было много царей, и в стародавние времена вместо президента самым главным в стране был царь. И сегодня я расскажу вам о царе Петре I. Это царь Пётр I. Царём в России мог стать только тот, кто родился в царской семье. Отец Петра I умер рано и его воспитывала мать. Маленький Пётр был очень умным, здоровым и смелым. По старорусскому обычаю Петра начали учить с пяти лет. Царевич учился охотно и бойко. На досуге он любил слушать разные рассказы и рассматривать книжки с картинками. В свободное время он очень любил играть в солдатиков. У маленького царевича было много товарищей, потому что он принимал играть всех мальчиков, которые приходили к нему: и бедных, и богатых, и знатных, и простых. Юному Петру, ради забавы построили крепость со стенами, башнями, рвом и подъёмным мостом. Крепость назвали Потешной. Позже были созданы два потешных полка Семёновский и Преображенский. Потешные солдатики Петра со всей точностью настоящих солдат выполняли все команды своего маленького командира. Позднее Пётр I создал из потешных войск в составе Преображенского и Семёновского полков Российскую императорскую гвардию. Когда Пётр стал царём, Россия была страной, где люди жили очень бедно. Не было даже школ. Петру хотелось, что – бы в его стране люди жили хорошо. Что – бы торговать с другими, странами нашей стране нужен был флот, а его не было. И задумал царь Пётр построить свои корабли, свой флот. Отправился он за границу, учится корабельному делу. Вернувшись в Россию, он принялся за строительство русского флота. Пёрт I – великий необычный царь в истории нашей большой и славной Родины. Воспитатель: и сегодня мы отправимся в удивительное путешествия во времена Петра I. Давным-давно, при царе (императоре) Петре I, собирались все вместе на обрядовых праздниках на Рождество, Троицу, Масленицу, веселились, пели песни и играли. Игры всегда были самыми любимыми забавами на Руси. Народные игры, передавались из поколения в поколение. А чтобы нам попасть в страну русских народных игр. Надо пройти через «Золотые ворота». Русская народная игра «Золотые ворота» Правила игры: В игре «Золотые ворота» двое игроков встают лицом друг к другу и, взявшись за руки, поднимают руки вверх. Получаются «воротики». Остальные дети встают друг за другом и кладут руки на плечи идущему впереди либо просто берутся за руки. Вся цепочка должна пройти под воротами. «Воротики» произносят: Золотые ворота Пропускают не всегда! Первый раз прощается, Второй запрещается, А третий раз Не пропустим вас! После этих слов «воротики» резко опускают руки, и те дети, которые оказались пойманными, тоже становятся «воротиками». Появляются скоморох и скоморошина. Скоморох. Внимание! Внимание! Зазываем детвору На весёлую игру! Скоморошина. И девчонок! И мальчишек! И тихонь, и шалунишек. Скоморох. Наше развлечение начинается. Скучать здесь запрещается! Скоморошина. Будем смеяться и танцевать, Будем в народные игры играть. Ребята вы веселиться умеете? Скоморох. Вставайте вкруг детвора начинается игра. Русская народная игра «Сиди, Яша». (Выбирается Яша. Он встаёт в центр, ему завязывают глаза. Все идут по кругу и поют). Сиди, сиди, Яша под ореховым кустом, Грызи, грызи, Яша, орешки калёные, Ядра золочёные. (Далее говорят, хлопая в ладоши). Чок, чок, пятачок. Вставай Яша – дурачок! Где твоя невеста, и в чём она одета? Как её зовут и откуда привезут? (Яша в это время крутится на месте, по окончании Идёт наугад, выбирает кого-нибудь и выводит в Середину. Необходимо узнать, кто перед ним, назвать имя). Скоморошина. Есть у нас ещё одна, русская игра. Вам понравится она. Всех девчонок и ребят вызываю на канат. Русская народная игра «Перетягивание каната» Давайте разделимся на 2 команды и поиграем в игру «Перетягивание каната» (по сигналу начинают перетягивать одна команда, другую. Побеждает тот, кто перетянет команду на свою сторону). Скоморох: Не устали детвора Продолжаем мы тогда И устроим мы для вас Петушиный бой сейчас. Русская народная игра «Петушиный бой» Играющие, стоят на одной ноге, толкают друг друга плечом, стараясь заставить один другого встать на обе ноги. Скоморошина: Продолжаем мы веселье, Все бегом на карусели. Русская народная игра «Карусели» К обручу привязаны ленты. Дети берутся за ленту одной рукой и идут сначала в одну сторону, а затем, поменяв руку, в другую. Обруч держит взрослый. Еле, еле, еле, еле Закружили карусели, А потом, потом, потом Все бегом, бегом, бегом. Тише, тише, не спешите, Карусель остановите. Раз-два, раз-два Вот и кончилась игра. Скоморошина: Какие вы молодцы ребята, ловкие да быстрые. Скоморох: Много есть на белом свете Игр разных и затей Выбирай себе по вкусу! И учи играть друзей! До свиданья, детвора! Нам уже домой пора. Воспитатель: На этом наше путешествие в страну русских народных игр подошло к концу. А нам с вами надо возвращаться в детский сад, через «Золотые ворота» Литература: 1.Литвинова М. Ф. «Русские народные подвижные игры: Пособие для воспитателя дет. Сада» /; Под ред. Л. В. Руссковой.- М.: Просвещение, 1986. 2.Иванов Ю.И. Играйте на здоровье: подвижные игры, народные забавы, аттракционы. – М.: Просвещение, 1991. 3.Осокина Т. И. «Детские подвижные игры народов СССР». Москва -1989. 4.Афанасьева, Л.О. Использование квест-технологии при проведении уроков в начальной школе [Текст] Л.О. Афанасьева, Е.А. Поречная // Школьные технологии. 2012. - №6. - С. 149-159. 5.Данакин Н.С. Совершенствование управления формированием здорового образа жизни учащейся молодежи: монография рец.: В.В. Бахарев, В.Ф. Томилин; БГТУ им. В.Г. Шухова, НИИ, Белгород, БГТУ им. В.Г. Шухова, 2011 6.Грецова С.В., Негарова О.В. Методические рекомендации по разработке и проведению квест – игры по истории «России верные сыны»// Методическое пособие. – 2018г. Электронные ресурсы: Игры и эстафеты для младших школьников. Электронный ресурс: https://ped-kopilka.ru/igry-konkursy-razvlechenija/igry-yestafety-dlja-mladshih-shkolnikov.html Как создать образовательный квест. Электронный ресурс: https://slovesnik.org/lyudi/anton-alekseevich-skulachev/obrazovatelnye- puteshestviya/kak-sozdavat-obrazovatelnyj-kvest.html 10 лучших достопримечательностей Санкт-Петербурга. Электронный ресурс: https://www.tripadvisor.ru/Attractions-g298507-Activities-c47-St_Petersburg_Northwestern_District.html Образ Петра 1 в произведениях А.С.Пушкина. Электронный ресурс: https://allrefrs.ru/4-5461.html |