жи ши. Цель деятельности педагога
 Скачать 8.2 Kb.
|
|
Цель деятельности педагога: создать условия для ознакомления с правилом написания слов с сочетаниями жи – ши; научить писать слова с сочетаниями жи – ши; вырабатывать навыки грамотного письма; продолжить формирование умений оформлять предложения на письме, анализировать их и составлять схему. Планируемые образовательные результаты Предметные: научатся писать слова с сочетаниями жи – ши. Метапредметные: регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; оценивают совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносят коррективы; познавательные – осуществляют поиск нужной для решения учебно-познавательной задачи информации в учебнике; овладевают речевыми умениями и умением логически мыслить, развивают внимание, коммуникативные – принимают участие в работе парами, проявляя этические правила и нормы совместной деятельности и сотрудничества. Личностные: проявляют положительное отношение к школе и учебной деятельности. Формы и методы обучения: фронтальная, индивидуальная; словесный, наглядный, практический. Образовательные ресурсы: звуковые карточки-модели (у каждого ребенка), шаблоны для составления схем предложений (у каждого ребенка), картинки-отгадки, конверт со слогами, УМК «Кирилла и Мефодия». Ход урока Организационный момент. Громко прозвенел звонок − Начинается урок. Наши ушки на макушке, Глазки широко открыты. Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем. - Записываем число, классная работа в рабочую тетрадь. II. Сообщение темы урока. – Прочитайте слова на доске. Лыжи, шина. – Какая орфограмма спрятана в этих словах? (жи-ши – показ на доске) - Кто сможет назвать тему сегодняшнего урока? (Правописание ЖИ-ШИ) - Чему будем учиться сегодня на уроке? (Узнать есть правило для написания слов с сочетаниями ЖИ-ШИ. Научиться писать слова с сочетаниями ЖИ-ШИ.) Цели урока появляются на доске. – Дайте характеристику звукам [ж], [ш]. (согл, звон, тв, парн; согл, глух, тв, парн). Покажите звуковыми знаками. (Показ на доске) - Что общего у данных звуков? (согл, всегда тв.) - А почему? Ведь буква И дает мягкость предшествующему согласному звуку. (Эти звуки всегда твердые). - Ребята, послушайте, пожалуйста, сказку про буквы Ж и Ш. Сказка «Почему ЖИ и ШИ пишутся с буквой И» Давным – давно, ещё сто лет назад, буквы только начинали знакомиться друг с другом. Жили они в посёлке, который назывался Алфавит. И жили в этом посёлке одни только буквы от А до Я. Все буквы дружили друг с другом. А буквы Ж и Ш сначала подружились с буквой Ы, но потом поссорились и больше их вместе никто никогда не видел. Потом Ж и Ш подружились с буквой И, и им вместе было так хорошо, что они решили больше никогда не расставаться. С тех пор буквы Ж и Ш, так и ходят с буквой И парой, крепко держась за руки. III. Чистописание. - Прочитайте хором слоги ЖИ и ШИ. Какие виды соединений букв здесь используются? (Верхнее соединение) - Обратите внимание, при написании слога ШИ соединение немножечко длиннее. - Первый вариант повернитесь к окну, второй вариант прописывает слоги ЖИ и ШИ на спине соседа. Поменялись! Покажите, чья пара закончила работу. Физкультминутка Подготовка руки к письму. Мы писали, мы писали. Наши пальчики устали. Мы немножко отдохнем и опять писать начнем. – Выполните письмо по образцу в тетради: Пишем по 5 сочетаний каждого вида. Самопроверка. - Оцените, элемент соединения букв в сочетании ШИ. -Придумайте и запишите по одному слову со слогами жи и ши. IV. Работа по теме урока. 1. Запись слов в 2 столбика. Учитель читает загадку. – Запишите слова в два столбика: жи и ши. ∙ Покружилась в воздухе Звездочка немножко, Села и растаяла На моей ладошке. (Снежинка.) ∙ Не поедет без бензина Ни автобус, ни... (машина). Работа с интерактивной доской. - УМК «Кирилла и Мефодия». Обучение грамоте. Урок 12 «Как Ежик читать учился (буквы е, ё, ж, ш)». Задание № 7. Запись слова ШИШКА. – Подчеркните сочетания жи–ши. - Как вы думаете? Какое правило есть в русском языке? (ЖИ – ШИ пиши с буквой И) - Буквы Ж, Ш и И придумали для всех ребят такое правило: ЖИ и ШИ такие слоги, Что всегда к ребятам строги. ЖИ и ШИ, ЖИ и ШИ Только с И всегда пиши! (Хором проговаривают) Взаимопроверка. Верно записаны слова в каждый столбик? 2. Работа со словами. (Работа в парах) – «Соберите» слова из слогов и запишите их в тетрадь в 2 столбика. (Одна пара работает у доски, остальные на местах.) лу
Запись: лужи, чижи, лыжи, шило, мыши. – Подчеркните сочетания жи–ши. 3. Работа с предложением. - Составьте предложение из слов. (Устно.) (Один ребенок у доски.) - Вставьте пропущенные буквы. - Запишите предложение в тетрадь. Вспомним правила записи предложения. - Подчеркните односложные слова. У Маш.. ж..л рыж..й кот. – Составьте схему предложения. 4. Задание на внимание. – Я прочитаю вам отрывок из стихотворения Ю.Мориц, а вы послушайте его внимательно и запомните слова с сочетаниями жи–ши. ∙ Что такое вышина? Тучи, ветер, тишина. А за тучами гуляют Солнце, звезды и луна. VI. Итог урока. - Назовите тему нашего урока. - Чему научились на уроке? - Что нового узнали на уроке? - Оцените свою работу на уроке. |