групповая терапия. Цель формировать практические умения и навыки в организации и проведении групповой психологической работы в формате ведения терапевтической группы.
 Скачать 132.24 Kb.
|
|
Цель: формировать практические умения и навыки в организации и проведении групповой психологической работы в формате ведения терапевтической группы. Представьте, что вы являетесь ведущим психологического тренинга или психотерапевтической группы. С кем вам было бы интересно работать? Выберите формат, целевую аудиторию и тему. Ваша задача придумать и прописать рабочий план первой групповой встречи. Предположите, в каком психоэмоциональном состоянии могут находится ваши клиенты и, сходя из этого, обозначьте основные цели и задачи первой встречи. Если вы будете использовать упражнения и техники, составьте краткие инструкции к ним. Сформулируйте конкретные вопросы для группового обсуждения. Примерный рабочий план: 1. Вводная часть: o ваша самопрезентация участникам группы и приветственное слово; o оглашение организационных моментов (открытая/закрытая группа, временной регламент, периодичность встреч); o мотивационная часть (зачем участникам ходить на группу) o процедура знакомства и открытия встречи; o введение правил группы (основные) 2. Основная часть: o работа с актуальным эмоциональным состоянием o также по желанию вы можете включить лекционную часть o опишите поэтапно выбранные для этих целей вопросы для группового обсуждения или техники. 3. Заключительная часть: o домашнее задание (если оно есть) o процедура закрытия встречи. Для подготовки плана можно пользоваться материалами лекций. Описание должно занимать не более 3 страниц, 14 шрифтом. Цель: Расширить поведенческий репертуар участников, чтобы они могли стать увереннее в определенных жизненных ситуациях, а также обучить людей выражать себя таким способом, который сензитивен и уважителен по отношению к правам и чувствам других людей. Прежде чем развивать навык уверенности в себе, необходимо получить концептуальное понимание проблемы уверенности. Упражнение помогает членам группы отличить уверенный ответ от неуверенного и агрессивного ответов. Вводная часть: Здравствуйте, Меня зовут Барышева Наталья! Я клинический психолог. Наша с вами встреча будет проходить час, какие у Вас ожидания тренинга? Можно провести круговой опрос, благодаря которому каждый член группы участвует в определении цели и содержания, которые должны быть исследованы в течение сессии. Основная часть: Каждому члену группы предлагают продемонстрировать в данной гипотетической ситуации неуверенный, агрессивный и уверенный ответы. Например, представьте, что друг "забыл" вернуть деньги, которые он занял у вас. Агрессивное поведение может выражаться следующим высказыванием: "Я знал, что тебе нельзя доверять, когда ты обещал, что вернешь деньги! Я хочу получить свои деньги!» Неуверенность в поведении может выражаться высказыванием типа: "Я знаю, что надоедаю тебе, но, как ты думаешь, не сможешь ли ты вернуть мне деньги в ближайшее время?" Уверенный ответ может быть таким: "Я считал, что мы договорились, когда ты обещал вернуть мне деньги сегодня. Буду признателен, если ты принесешь деньги самое позднее в пятницу». Ролевое проигрывание ситуаций, которые в свое время создали или могут создать определенные сложности, может помочь вам идентифицироваться с наиболее агрессивным, уверенным в себе или неуверенным человеком, которого вы знаете. Помните, что невербальное поведение говорит столько же о вашем состоянии, сколько вербальное. Так же можно создать еще несколько моделей и проиграть их в группе, где каждый участник включен в процесс. По очереди спрашивать обратную связь у группы относительно уверенного, неуверенного или агрессивного ответа участника. Члены группы в результате работы должны отчетливо понимать, что понятия уверенность и права тесно связаны между собой. Заключительная часть: можно предложить участникам заполнить анкету в которой они должны будут ответить на вопросы: 1. Насколько чувствуешь себя включившимся в эту встречу? 2. Часто ли сегодня хотелось участвовать в работе группы? 3. Насколько активным чувствовал себя сегодня? 4. Как часто хотел рисковать? 5. Насколько сегодняшняя встреча побуждала искать возможные способы решения проблем? 6. Насколько сегодняшняя встреча затронула твои чувства? 7. Много ли ты сегодня заботился о других участниках? 8. Хотелось ли сегодня делиться своими мыслями и чувствами? 9. Насколько ясные цели были у тебя на сегодняшней встрече? 10. Хотелось бы вновь встретиться с группой после сегодняшней встречи? 11. Насколько целесообразной и жизнеспособной показалась тебе группа? 12. Насколько сплоченной кажется группа? 13. Насколько продуктивной была сегодняшняя встреча? |