Цель Изучить влияние эгп района и обеспеченность природными ресурсами на развитие района и его хозяйственную специализацию. Задачи Образовательные
 Скачать 32.71 Kb.
|
|
Цель: Изучить влияние ЭГП района и обеспеченность природными ресурсами на развитие района и его хозяйственную специализацию. Задачи: Образовательные: выявить особенности географического положения и природно-ресурсного потенциала района; составить “образ территорий”, входящих в состав экономического района Западная Сибирь; дать характеристику отраслям специализации района и факторам их развития; определить экологические проблемы района. Развивающие: развитие внимательности, логического мышления, расширение кругозора; умение анализировать данные и формулировать выводы; раскрыть причины зависимости природно-ресурсного потенциала и отраслей хозяйства; а также зависимость развития района от особенностей ЭГП. установление причинно-следственных связей; развитие навыков работы с текстовыми и картографическими источниками географической информации; Воспитательные: совершенствование навыков групповой и индивидуальной работы в рамках урока; развитие патриотизма и бережного отношения к природе; Оборудование: Экономическая карта Западной Сибири, мультимедийный проектор, атласы 9 класс, учебник; Презентация «Западно-Сибирский экономический район», раздаточный материал; Ход урока: I. Вступление в урок: - Вы хотели бы найти клад? - Какие картинки рисует ваше воображение, когда вы слышите слово «Клад»? - Я хочу вам сказать, что на Земле есть ценности гораздо важнее, чем золото и одна из этих ценностей – это знания, которые мы копим всю свою жизнь, ищем их постоянно! И от того какой объём знаний будет у вас, зависит на сколько богаты и успешны вы будете в жизни. Именно за таким кладом мы отправляемся сегодня. II. ВЫЗОВ. Актуализация. - Какой большой раздел мы изучаем? - Сколько экономических районов в РФ? - Что такое экономический район? - Что такое специализация? Вспомним изученные районы. Показ у карты – презентации (один спрашивает другого). Мы перешли к изучению азиатской части страны. - Какие районы выделяют в азиатской части? III. Введение в тему. Прочтите стихотворение и догадайтесь, какой район предстоит нам изучить. (Презентация) От Урала на восток К Енисею путь далек. От степей до тундр Ямала Расстояние немало. Где поселимся, друзья, Где жить можно, где нельзя? Местность ровная, как стол, К центру от краев уклон. Не трясет, вулканов нет, Проживем без всяких бед. Ямбург, Уренгой, Надым, Омск, Тюмень или Ишим? Или выберем Сургут, Нефти с газом много тут. Записывают тему в тетрадь: «Западно-Сибирский район» Тема на доске. IV. Что мы знаем о Западной Сибири? Корзина идей Опережающее домашнее задание - вспомнить изученные сведения о Западной Сибири: Корзина идей Континентальный климат, низменность, многолетняя мерзлота, Обь, Иртыш, болота, Алтай, тундра, тайга, степи, полезные ископаемые (нефть, газ, уголь), полярная ночь. Молодцы, а теперь попробуйте ответить на вопросы, используя слова: «Да» « Нет», « Не знаю» V. Отсроченная задача. «Да» « Нет», « Не знаю» площадь района - 2,4 млн.кв.км в районе действует один территориально – производственный комплекс в состав района входит одна республика и два автономных округа в районе действуют АЭС, ГЭС, ТЭС в Западной Сибири ведущей отраслью специализации является ТЭК В районе проживает 17 млн. человек Машиностроение района производит легковые автомобили Таким образом, вы определили задачи нашего урока. По какому плану мы изучаем эконом. районы? 1). ЭГП 2). Состав 3). Население 4). Природные ресурсы 5). Отрасли специализации 6). Проблемы VI. Изучение новой темы
VII. Рефлексия. Возвращение к «Да» «Неткам». VIII. Выставление оценок. IX. Домашнее задание. Концептуальная таблица
Урок географии в 9 классе «Западно-Сибирский район» Учитель Сунагатова Руфия Насыховна, учитель географии первой квалификационной категории |