Внеклассное мероприятие. Цель мероприятия способствовать формированию патриотического сознания, сохранению исторической памяти Задачи
 Скачать 79.5 Kb.
|
|
«Был город – фронт, была блокада» Цель мероприятия: способствовать формированию патриотического сознания, сохранению исторической памяти Задачи: 1) приобщить учащихся к пониманию ценности человеческой жизни и значению подвига советского народа в Великой Отечественной войне; 2) воспитать уважение к подвигу народа в годы Великой Отечественной войны, старшему поколению. Форма мероприятия: патриотический «Огонек» В основе мероприятия - страницы дневника Веры Инбер Использованы произведения: О. Бергольц, Ю. Воронова, А. Гейнца и С. Данилова, Т. Зыковой, А. Розенбаума, Д. Эстрина. Оборудование: мультимедийная презентация - аудио и видео сопровождение, фото блокадного Ленинграда. Участники: учащиеся 5 - 11 классов Ход мероприятия: Учитель: Сегодня, 27 января, 77 лет назад была снята блокада Ленинграда Каждый человек должен знать историю тех страшной трагедии, которую пережил весь мир и все граждане нашей страны. Проходят десятилетия, уходят из жизни ветераны, стираются из памяти события, даты, имена, лица… И вот для многих Великая Отечественная война кажется далёким и, возможно, не столь значимым событием. Многие политики пытаются переписать историю, уменьшить роль советского солдата в победе над фашизмом, а то и вытравить из людской памяти эти события. Этого нельзя допустить. Сегодня мы собрались для того чтобы поговорить о тех трагических событиях, узнать правду о войне, о людях, мужественно переносивших все тяготы сурового времени и ковавших победу на фронте и в тылу. Учитель: Сегодня наше мероприятие проходит в форме «Дневника памяти», мы вспоминаем одну из самых трагических страниц в истории Великой Отечественной войны – Блокаду города Ленинграда. 27 января 1944 г. - день снятия блокады, стал памятным днем нашей истории. Учитель № 1: В календаре много разных памятных дат, но для любого жителя Ленинграда 8 сентября — день памяти, день скорби, день начала блокады. Сегодня, через десятилетия, мы хотим рассказать о том, как это было. Рассказать тем, кто, к счастью, этого не испытал. Мы привыкли говорить 900 дней. Но подвиг города не нуждается в преувеличениях. Запомните это число — 872 дня. Чтец: Была война, прошла война, Над полем боя тишина. Но по стране, по тишине Идут легенды о войне. Учитель № 2: 1941 год. На второй день войны в городе была объявлена первая воздушная тревога. А уже 10 июля - началась битва за Ленинград. В августе рухнул последний, Лужский рубеж обороны. Части вермахта вышли на западе к станции Лигово, на юге - вошли в Чудово. 8 сентября пал Шлиссельбург. Кольцо замкнулось. Учитель № 1: 8 сентября в 7 часов вечера на город упали первые бомбы. Шесть с половиной тысяч зажигательных бомб — и это только в первую бомбежку. На командный пункт городского штаба противовоздушной обороны начали поступать первые сообщения о разрушениях, пожарах, жертвах, В первый день бомбежки было зарегистрировано 178 пожаров. Фрагмент артиллерийского обстрела Учитель № 2: Планы Гитлера в отношении Ленинграда были бесчеловечны. Учитель № 1: Гитлер заявлял «Ленинград мы не штурмуем сейчас сознательно. Ленинград выжрет самого себя… не позднее чем через 3 — 4 недели Ленинград, как спелое яблоко, упадет к нашим ногам». Ученик №1: Из дневника начальника германского Генштаба генерала Франца Гальдера:"...Непоколебимо решение фюрера сровнять Москву и Ленинград с землей, чтобы полностью избавиться от населения этих городов…… Блокировать город Ленинград кольцом. Требований о капитуляции не выдвигать. Учитель № 2: Согласно директивам германского командования, блокада была направлена именно против гражданского населения Ленинграда. Ни город, ни его жители нацистам были не нужны. Ярость нацистов по отношению к Ленинграду была ужасающа. Ученик № 1: Из дневника начальника германского Генштаба генерала Франца Гальдера: «…Проблемы, связанные с пребыванием в городе населения и его продовольственным снабжением, не могут и не должны нами решаться. В этой войне, ведущейся за право на существование, мы не заинтересованы в сохранении хотя бы части населения». Ученик № 2: Характерный комментарий к этим планам дал Гейдрих в письме к рейхсфюреру СС Гиммлеру: «…Четкие распоряжения касательно городов Петербург и Москва не могут быть реализованы в действительности, если они изначально не будут исполняться со всей жестокостью». 1-й чтец: В глазницы обугленных окон Глядится холодный восход, Молчат на проспекте широком Автобусы, вмерзшие и лед, Не сдавшиеся воле судеб Застывшие автофургоны С голодной надписью «Хлеб»... (М. Дудин) 2 — 3 чтец (читают по очереди). Начинается проигрыш песни «Блокадный вальс» Кто не был там, тот, слава Богу, не был. Не видел сквозь рассвета пелену Беззвучно умирающее небо И город, распахнувшийся в войну. Не страшен страх, рождающий удушье, Клинком мороза жалящий поддых. Страшней, когда привычно равнодушно Проходишь мимо не своей беды. Когда душа надорвалась, устала, Когда глаза устали без конца Смотреть, как падает с небес начало Чьего-то неизбежного конца. Кто не был там, тот не поймет, поверьте, Как росчерк гари, вспухший в небосвод, Срывает с неба маску тихой смерти. И слава Господу, что не поймет. Песня «Блокадный вальс» Учитель № 1: Не успели ленинградцы оправиться от первого испытания, как на следующий день немецкая авиация повторила массированную бомбардировку города. В этот налет наблюдателями было отмечено падение 1790 зажигательных и 35 крупных фугасных бомб. Затем в ход пошла дальнобойная артиллерия Учитель № 2: 12 сентября — первое сокращение норм выдачи населению продуктов. Первое, но не последнее... 11 сентября 1941 гола был произведен первый полный учет продовольствия. Результаты — более чем плачевные. Над городом в полный рост поднялся бледный призрак голода. 20 ноября нормы достигли своего минимума: рабочим выдавалось 250 граммов, остальным 125. Но даже в том кусочке хлеба, который получал ленинградец, почти половину составляли заменители. Метроном На экране появляется рецептура блокадного хлеба. Чтец: Нет лекарств, чтоб голод укрощали И пока он в городе везде, Мы себе негласно запрещаем Говорить друг с другом о еде. А начнешь, — недобрый взгляд заметя, Тут жс смолкнешь, будто шел на грех К этому привыкли даже дети, Хоть сегодня им труднее всех. В разговорах я храню запреты На еду, которой не забыл, На супы, на каши и котлеты. Но о них не думать — выше сил. Учитель № 1 Пытаясь заглушить муки голода, люди ели домашних животных и птиц. Варили суп или студень из столярного клея. Употребляли в пищу лекарства. Многие ездили на сгоревшие Бадаевские склады — центральную кладовую Ленинграда, его «продовольственное сердце», где собирали комья мёрзлой земли. Правда, сахар, превратившийся во время пожара в густой сироп, ещё раньше организованно собрали и переработали. Но «бадаевская» земля считалась ценным продуктом. Её глотали, запивая кипятком, или вымачивали и пили чуть сладковатую мутную воду. Учитель № 2: Голодная смерть косила людей. Свыше 640 тысяч ленинградцев погибли от голода. Весь мир знает историю семьи ленинградской девочки Тани Савичевой. Это была обычная большая ленинградская семья. Во время блокады все члены этой семьи умерли от голода. Об этом стало известно из дневника, который вела Таня Савичева. На последней странице своего дневника Таня написала: «Савичевы умерли все. Осталась одна Таня». Звучит фрагмент Era Учитель № 1: Фашисты думали, что голодные, мёрзнущие люди перессорятся между собой из-за куска хлеба, из-за полена дров, перестанут защищать город и в конце концов сдадутся. Но гитлеровцы просчитались. Люди, переживающие блокаду, не потеряли человечности, доверия и уважения друг к другу. Учитель № 2: Осаждённый город продолжал жить. В Ленинграде работали фабрики и заводы, работали театры и музеи. В первую блокадную зиму в городе работало 39 школ. Местом учёбы стали и некоторые бомбоубежища. Ведущий 1: Сидели в пальто и шапках в ледяном нетопленом классе, голодные. У всех – закопченные лица; электричества уже не было, в квартирах горели коптилки – баночки с какой-то горючей жидкостью, в которые вставлялся маленький фитилек. Света она дает ничтожно мало, но коптить немилосердно, отсюда и название. И у учительницы нашей скопилась в морщинах эта копоть. Обессилевшие от голода люди постепенно стали опускаться – не мылись, покрылись вшами. Случалось, что ученики умирали – не только дома, на улице по дороге в школу, но и прямо в классе. (Слайд «Блокада Ленинграда»). Чтец - Девчушка руку протянула И головой – на край стола. Сначала думали – уснула А оказалось – умерла. Никто не обронил ни слова. Лишь хрипло, сквозь метельный стон, Учитель вымолвил, что снова Занятия - после похорон. Учитель № 2: Ленинградские школьники не только учились, но чем могли, помогали взрослым. Звучит песня «В далеком, тревожном году» Учитель № 1: Ленинградские мальчишки и девчонки создавали тимуровские команды и помогали взрослым в борьбе против фашистов. - Они дежурили на крышах и тушили зажигательные бомбы. Они работали в госпиталях: мыли полы, кормили раненых, давали им лекарства. Учитель № 2: - Они обходили квартиры, помогали ослабевшим от голода ленинградцам выкупать хлеб по хлебным карточкам, приносили им воду с Невы и дрова. - Сотни юных ленинградцев были награждены орденами, тысячи – медалями « За оборону Ленинграда». Учитель № 1: - В двенадцать-пятнадцать лет они становились станочниками, сборщиками, выпускали боеприпасы и оружие для фронта. Учитель № 2: - Они рыли окопы и работали на первых ленинградских огородах. А ведь сами они едва держались на ногах от голода. Чтец: В блокадных днях мы так и не узнали: Меж юностью и детством где черта? .. Нам в сорок третьем выдали медали И только в сорок пятом — паспорта И в этом нет беды, но взрослым людям, Уже прожившим многие года, Вдруг страшно оттого, что мы не будем Ни старше, ни взрослее, чем тогда. (Ю. Воронов) Метроном Звучит фрагмент песни «Дети войны» Чтец: Вы памятник «детям блокады» видали? - Стоит у дороги из камня цветок, Он символ трагедии, символ печали, Непрожитых жизней, надежд и тревог. Тела истощались, глаза потухали, И смех оборвался и голос умолк… Он – память погибшим, он – гимн пережившим Весь ужас тех страшных «девятисот». Сердца замирали в надежде и страхе: Недетские горести выпали им – И тем, кто не выжил, и тем, кто остался; И памятник мертвым, и память живым. Уж стали седыми «блокадные дети», Прошло полстолетья, а сердце болит. И памятник этот, на постаменте, Живым об ушедших забыть не велит. Учитель № 1: Не хватало досок на гробы, не было сил, чтобы похоронить родного человека, товарища, друга. Промерзшая земля не поддавалась ни кирке, ни лому. В январе горком партии принял постановление «О производстве земляных работы. На Волконском и Пискаревском кладбище появились первые братские могилы. Общие ямы... Зима была жестокая, морозы доходили до 30 и 40 градусов, 25 января из-за нехватки топлива, торфа замерли машины последней электростанции. И в эту стужу город горел, горел от бомб и снарядов, от печек-буржуек. Учитель № 2: Норма — «125 блокадных грамм с огнем и кровью пополам» — продолжала действовать до 25 декабря, когда хлебный паек начал потихоньку расти. Чтец: Скрипят, скрипят по Невскому полозья На детских санках, узеньких, смешных, В кастрюльках воду голубую возят, Дрова и скарб, умерших и больных. А девушка с лицом заиндевелым, Упрямо стиснув почерневший рот, Завернутое в одеяло тело На Охтинское кладбище везет. Везет, качаясь, — к вечеру добраться б. Глаза бесстрастно смотрят в темноту Скинь шапку, гражданин. Провозят ленинградца, Погибшего на боевом посту. Нет, мы не плачем. Слез для сердца мало. Нам ненависть заплакать не дает. Нам ненависть залогом жизни стала: Объединяет, греет и ведет О том, чтоб не прощала, не щадила, Чтоб мстила, мстила, мстила, как могу, Ко мне взывает братская могила На Охтинском, на правом берегу . (О. Бериольц) Метраном. Чтец: Я к ним подойду. Одеялом укрою, О чем то скажу, но они не услышат. Спрошу — не ответят … A в комнате — трое, Нас в комнате трое, но двое не дышат. Я знаю: не встанут. Я все понимаю … Зачем же я хлеб на три части ломаю? (Ю. Воронов) Ведущий 1: Надо отметить, что предпринимались все возможные меры, чтобы облегчить положение ленинградцев, сократить число неминуемых жертв. По льду Ладожского озера была проложена автомобильная дорога, названная “дорогой жизни”. Она позволила подвозить боеприпасы, продукты, вывозить больных из блокадного города. За 102 дня работы ледовой трассы по ней было доставлено в Ленинград более 200 т грузов. Работа ледовой трассы сделала возможным уже с 25 декабря повысить нормы выдачи хлеба рабочим на 100 г, служащим, инвалидам и детям - на 75 г в сутки. По дну озера был проложен энергетический кабель, а также трубопровод, снабжавший Ленинград горючим. Хлеб доставляли теперь не только по воздуху, но и по ледовой дороге через Ладожское озеро. Грузовики шли по льду под постоянными бомбежками, поэтому этот путь прозвали “Дорогой смерти”. (На фоне музыки показ слайдов о “Дороге жизни”). Чтец: Дорогой жизни шёл к нам хлеб Дорогой дружбы многих к многим Ещё не знают на земле Страшней и радостней дороги. (Надпись на памятнике) Учитель № 2 «Дорога Жизни» спасла от голодной смерти многих ленинградцев. Шофёры вели свои машины по льду с открытыми дверями. Фашисты бомбили « Дорогу Жизни», и машины проваливались под лёд вместе с водителями. Многие водители погибали, но никто не отказывался от опасных рейсов. Учитель № 1: Первая блокадная весна входила в город медленно. Морозы держались долго. Улицы города не убирались всю зиму они были покрыты снежно-ледяным панцирем. Страшно выглядели дворы домов, заваленные золой, мусором, нечистотами. Учитель № 2: И вот в Ленинграде, в тяжелейших условиях блокады, русский человек остался человеком, продолжал жить духовной, культурной жизнью. Седьмую симфонию Дмитрий Шостакович писал в Ленинграде и в один из сентябрьских дней рассказал об этом по радио. 29 марта 1942 года объединенный оркестр Большого театра и Всесоюзного Радиокомитета исполнял Седьмую симфонию. Учитель № 1: И народ, пришедший слушать Ленинградскую симфонию, встал и стоя рукоплескал композитору, сыну и защитнику Ленинграда. Все глядели на него, маленького, хрупкого человечка в больших очках, и думали «Этот человек сильнее Гитлера...» Учитель № 2: 1943 год. 12 января 1943 началась операция «Искра». Операция по прорыву блокады. Чтец: О дорогая, дальняя, ты слышишь? Разорвано проклятое кольцо! Ты сжала руки, ты глубоко дышишь, В сияющих слезах твое лицо. Пусть эти слезы сердце успокоят … А на врагов — расплавленным свинцом Пускай падут они в минуты боя За все, за всех, задушенных кольцом. За девочек, по-старчески печальных, У булочных стоявших, у дверей, За трупы их в пикейных одеяльцах, За страшное молчанье матерей... (О. Берггольц) Учитель № 1: Такого Ленинград еще не видел и не переживал за всю предшествующую историю блокады... Если по отношению к обстрелу употребимо слово «рекорд», то можно сказать, что летом 1943 года фашистская артиллерия побила все рекорды обстрелов. В июле продолжительность обстрела составляла 9 часов 14 минут в день. И так месяц за месяцем. Учитель № 2: В октябре служба противовоздушная оборона была вынуждена нанести на стены Ленинградских домов 1300 надписей: «При артобстреле эта сторона улицы наиболее опасна». Учитель № 1: Тихим и хмурым утром 14 января жители города были ошеломлены мощным гулом, доносившимся с юго-запада. В это время на позиции фашистов обрушились артиллерийские залпы 14 тысяч стволов. В воздух поднялись больше 1200 самолетов. Части второй ударной армии, взламывали вражескую оборону. Звучит фрагмент из передачи по радио Левитан о прорыве Чтец 1 Улицы, ограды, парапеты, Толпы... толпы... Шпиль над головой. Северным сиянием победы озарилось небо над Невой. Гром орудий, но не грохот боя. Лица… лица... Выраженья глаз. Счастье, радость… Пережить такое Сердце в состоянье только раз. Слава вам, которые в сраженьях Отстояли берега Невы. Чтец 2 Ленинград, не знавший пораженья, Новым светом озарили вы. Слава и тебе, великий город, Сливший воедино фронт и тыл. Чтец 3 В небывалых трудностях который Выстоял. Сражался. Победил! За залпом залп гремит салют. Ракеты в воздухе горячем Цветами пестрыми цветут. Чтец 1 А ленинградцы тихо плачут. Ни успокаивать пока, ни утешать людей не надо. Их радость слишком велика Гремит салют над Ленинградом! Мы чашу горя выпили до дна. Но враг не взял нас никаким измором. И жизнью смерть была побеждена, И победили человек и город! Ведущий 2: Страшным был итог блокады. За 900 дней погибло 800 тысяч человек. Это им посвящены печальные и торжественные слова, начертанные на мемориальной стене Пискаревского кладбища: «Их имен благородных мы здесь перечислить не можем, так их много под вечной охраной гранита. Но знай, внимающий этим камням, никто не забыт и ничто не забыто». (Слайд «Пискаревское кладбище»). За фигурой Родины-матери на гранитной стене строки Ольги Бергольц: Учитель №1: почтим минутой молчания всех тех, кто погиб во время блокады Ленинграда метроном Под шелестом опущенных знамен Лежат бок о бок дети и солдаты. На пискаревских плитах нет имен, На пискаревских плитах только даты. Год 41... Год 42... Полгорода лежит в земле сырой. Чтец: Мне кажется: Когда гремит салют, Погибшие блокадники встают. Они к Неве По улицам идут, Как все живые, Только не поют. Не потому, Что с нами не хотят, А потому, что мертвые Молчат. Мы их не слышим, Мы не видим их, Но мертвые всегда Среди живых. Идут и смотрят, Будто ждут ответ: Ты этой жизни Стоишь или нет? Видеофрагмент «Блокада Ленинграда» Спасибо за внимание. |