Контрольный диктант в 8 классе. Цель проверить знания, умения и навыки учащихся на начало учебного года
 Скачать 44.82 Kb.
|
|
Притихшим, по-весеннему, расчищается - 1-й вариант звенящих, по-заячьи, становится - 2-й вариант 3. Выписать из текста по два словосочетания на все виды подчинительной связи: 1-й абзац - 1-й вариант остальной текст - 2-й вариант 4. Сделать синтаксический разбор предложения: Ни справа, ни слева - нигде ничего нельзя разглядеть. - 1-й вариант Белесые его клочья клубящиеся и цепляющиеся за колючие кусты, уползают вдаль. - 1-й вариант 5. Орфографический разбор текста. Контрольный диктант в 8 классе № 12 Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся на конец 3-й четверти по теме «Осложнённое предложение. Предложение с обособленными членами предложения». Содержание контрольного диктанта направлено на выявление уровня развития умений, выбора условий для написания: - проверяемые безударные гласные; - непроверяемые безударные гласные; - правописание окончаний имён существительных; - глагольные окончания; - гласной в суффиксах причастий; - н-нн в разных частях речи; - не с прилагательными и причастиями. Постановки знаков препинания: - запятая при однородных членах предложения; - запятая в сложном предложении; - запятые при причастном и деепричастном обороте; - однородные члены предложения при обобщающем слове. Грамматические задания направлены на выявление уровня сформированности практических умений и навыков: -выделять грамматические основы предложений; - синтаксического разбора предложения; -чертить схемы к предложениям. Диктант Март - первый весенний месяц. Назван он так в честь мифологического бога войны Марса, который вначале прославлялся древними римлянами как бог земледелия и скотоводства. Название сохранилось у многих народов. На Русь оно пришло из Византии. Издавна март отличался праздниками и обрядами. На Руси к празднику выпекали печенье в виде жаворонков, олицетворяющих приход весны. Строили неприступные снежные или ледяные крепости. Встречающие весну делились на две группы. Одна защищала крепость, другая её штурмовала. Смех, шутки не смолкали ни на минуту в течение всего дня. В России март не всегда бывает тёплым. Иногда в начале месяца возвращаются морозы. И все же мало-помалу снег тает. Повсюду: по овражкам, по склонам холмов - блестят на солнце, сливаясь в небольшие болотца, ручейки. В лесных чащобах, на опушках рощ - везде слышатся шорохи. Это падает с веток подтаявший снег, освобождая из снежного плена деревья. (134 слова) (По материалам «Календаря») Грамматические задания 1. Начертите схемы предложений. Повсюду: по овражкам, по склонам холмов - блестят на солнце, сливаясь в небольшие болотца, ручейки. - 1-й вариант В лесных чащобах, на опушках рощ - везде слышатся шорохи. - 2-й вариант 2. Подчеркнуть в предложениях грамматические основы, напишите, чем они выражены. Март - первый весенний месяц. - 1-й вариант В России март не всегда бывает тёплым. - 2-й вариант 3. Синтаксический разбор предложения: Это падает с веток подтаявший снег, освобождая из снежного плена деревья. - 1-й вариант На Руси к празднику выпекали печенье в виде жаворонков, олицетворяющих приход весны - 2-й вариант 4. Орфографический разбор текста. Контрольный диктант в 8 классе № 13 Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся на конец 3-й четверти по теме «Осложнённое предложение. Предложение с обособленными членами предложения». Содержание контрольного диктанта направлено на выявление уровня развития умений, выбора условий для написания: - проверяемые безударные гласные; - непроверяемые безударные гласные; - правописание окончаний имён существительных; - глагольные окончания; - гласной в суффиксах причастий; - н-нн в разных частях речи; - не с прилагательными и причастиями. Постановки знаков препинания: - запятая при однородных членах предложения; - запятая в сложном предложении; - запятые при причастном и деепричастном обороте; - однородные члены предложения при обобщающем слове. Грамматические задания направлены на выявление уровня сформированности практических умений и навыков: - группировать слова по видам орфограмм; -фонетический разбор слова; - синтаксического разбора предложения; -работы со словосочетаниями. Петька на даче В первые два дня пребывания Петьки на даче сила новых впечатлений, лившихся на него сверху и снизу, смяла его маленькую и робкую душонку. В противоположность дикарям минувших веков, терявшимся на переходе из пустыни в город, этот современный дикарь, выхваченный из каменных объятий городских громад, чувствовал себя беспомощным перед лицом природы. Он боялся леса, покойно шумевшего у него над головой, тёмного и страшного в своей беспокойности. Полянки, светлые, зелёные, весёлые, он любил и хотел бы приласкать их, как сеттер. Тёмно-синее небо звало к себе и смеялось, как мать. Петька волновался, улыбаясь чему-то, и степенно, как старик, гулял по опушке. Здесь, на лесистом берегу пруда, он, утомлённый, задыхающийся, развалился на густой сыроватой траве, утопая в ней. (115 слов) (По Л. Андрееву) Грамматические задания 1. Сгруппировать слова по видам орфограмм. 2. Выписать из текста по два словосочетания на все виды подчинительной связи и разобрать их: из 1-го абзаца - 1-й вариант из 2-го абзаца - 2-й вариант 3. Сделать фонетический разбор слова: улыбаясь - 1-й вариант утопая - 2-й вариант 4. Сделать синтаксический разбор предложения: Здесь, на лесистом берегу пруда, он, утомлённый, задыхающийся, развалился на густой сыроватой траве, утопая в ней. 5. Орфографический разбор текста. Годовой контрольный диктант в 8 классе № 14 Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков учащихся требованиям государственного стандарта и программы по русскому языку. Содержание контрольного диктанта направлено на выявление качества усвоения учебного материала за 8-й класс и направлено на повторение предыдущего: - правописание проверяемых безударных гласных; - правописание непроверяемых безударных гласных; - правописание окончаний прилагательных и причастий; - написание не с наречиями и глаголами; -правильное написание наречий; - написание н-нн в прилагательных и наречиях; - дефисное написание местоимений и наречий. Знаки препинания: - запятая при однородных членах предложения; - запятая в сложном предложении; - запятые при причастном и деепричастном обороте. - запятые при уточнении и вводных словах. Грамматические задания направлены на выявления умений: 1. Фонетического разбора; 2. разбора по составу; 3. синтаксического разбора предложения; 4. разбора словосочетаний. Незнакомая усадьба Однажды, возвращаясь домой, я нечаянно забрёл в какую-то незнакомую усадьбу. Солнце уже пряталось, и на цветущей ржи растянулись вечерние тени. Два ряда старых, тесно посаженных елей стояли, образуя красивую аллею. Я перелез через изгородь и пошёл по ней, скользя по еловым иглам. Было тихо и темно, и только на вершинах кое-где дрожал яркий золотой свет и переливался радугой в сетях паука. Я повернул на длинную липовую аллею. Здесь тоже запустение и старость. Прошлогодняя листва шелестела под ногами. Направо, в фруктовом саду, нехотя, слабым голосом пела иволга, должно быть, тоже старая. Но вот липы кончились. Я прошёл мимо дома с террасой, и передо мной неожиданно открылся чудесный вид: широкий пруд с купальней, деревня на том берегу, высокая узкая колокольня. На ней горел крест, отражая заходившее солнце. На миг на меня повеяло очарованием чего-то родного, очень знакомого (138 слов) Грамматические задания. 1. Сделать фонетический разбор слова: Солнце (1-й вариант) Старая (1-й вариант) 2. Разобрать слова по составу: Посаженных, растянулись (1-й вариант) заходившее, переливался (2-й вариант) 3. Сделать синтаксический разбор предложения: Однажды, возвращаясь домой, я нечаянно забрёл в какую-то незнакомую усадьбу. (1-й вариант) Два ряда старых, тесно посаженных елей стояли, образуя красивую аллею. (2-й вариант) 4. Из текста диктанта выписать по одному словосочетанию на все виды подчинительной связи. 5. Орфографический разбор текста. Годовой контрольный диктант в 8 классе № 15 Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков учащихся требованиям государственного стандарта и программы по русскому языку. Содержание контрольного диктанта направлено на выявление качества усвоения учебного материала за 8-й класс и направлено на повторение предыдущего: - правописание проверяемых безударных гласных; - правописание непроверяемых безударных гласных; - правописание окончаний прилагательных и причастий; - гласные в приставках пре- и при; - написание не с наречиями и глаголами; -правильное написание наречий; - написание н-нн в причастиях и наречиях; - дефисное написание сложных прилагательных. Знаки препинания: - запятая при однородных членах предложения; - запятая в сложном предложении; -обособленных определениях, обстоятельствах, дополнениях с предлогом. Грамматические задания направлены на выявления умений: 1.обособленные и необособленные члены предложения; 2. разбора по составу; 3. синтаксического разбора предложения. Весна в госпитале У окошка, выходящего на восток, ветка тополя уже выбросила бледно-жёлтые клейкие листочки; из-под них выбились мохнатые красные серёжки, похожие на жирных гусениц. По утрам листочки эти сверкали на солнце и казались вырезанными из компрессной бумаги. Они сильно и терпко пахли солоноватым молодым запахом, и аромат их, врываясь в открытые форточки, перебивая госпитальный дух. Воробьи, прикормленные Степаном Ивановичем, совершенно обнаглели. По утрам птицы устраивали на карнизе столь шумные сборища, что убиравшая палату сиделка, не вытерпев, с ворчанием лезла на окно и, высунувшись в форточку, сгоняла их тряпкой. Лёд на Москве-реке прошёл. Пошумев, река успокоилась, вновь легла в берега, покорно подставив могучую спину пароходам, баржам, речным трамваям, которые в те тяжёлые дни заменяли поредевший автотранспорт столицы. Вопреки мрачному предсказанию Кукушкина, никого в сорок второй не смыло половодьем. У всех, за исключением Комиссара, дела шли хорошо, и только разговоров было что о выписке. (143 слова) (По Б. Полевому) Грамматические задания 1. Укажите обособленные члены, определите, каким членом предложения они являются: в первом абзаце - 1-й вариант во втором абзаце - 2-й вариант 2. Подчеркните обособленные и необособленные определения, выраженные причастным оборотом. 3. Разберите слова по составу: Выходящего, серёжки, подставив - 1-й вариант Поредевший, обнаглели, пароходам - 2-й вариант 4. Произвести синтаксический разбор предложения: У окошка, выходящего на восток, ветка тополя уже выбросила бледно-жёлтые клейкие листочки. - 1-й вариант По утрам листочки эти сверкали на солнце и казались вырезанными из компрессной бумаги. - 2-й вариант 5. Орфографический разбор текста. 6. Озаглавить текст. Годовой контрольный диктант в 8 классе № 16 Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков учащихся требованиям государственного стандарта и программы по русскому языку. Содержание контрольного диктанта направлено на выявление качества усвоения учебного материала за 8-й класс и направлено на повторение предыдущего: - правописание проверяемых безударных гласных; - правописание непроверяемых безударных гласных; - написания и-ы после ц; - правописание окончаний прилагательных и причастий; - гласные в приставках пре- и при; - написание не с наречиями и глаголами; -правильное написание наречий; - написание н-нн в причастиях и наречиях; - дефисное написание сложных прилагательных. Знаки препинания: - запятая при однородных членах предложения; - запятая в сложном предложении; -обособленных определениях, обстоятельствах, дополнениях с предлогом; - при вводных словах; - при прямой речи. Грамматические задания направлены на выявления умений: 1.фонетического разбора слова; 2. разбора по составу; 3. работы с предложением с прямой речью; 3. синтаксического разбора предложения. Диктант В то утро впервые в жизни я услышал поразившую меня игру на пастушьем рожке. Я смотрел в открытое окно, лёжа в постели, подрагивая от холодка зари. Улица была залита розовым светом встававшего за домами солнца. Открылись ворота, и пастух – хозяин, в новой синей поддёвке, в помазанных дёгтем сапогах и высокой шляпе, похожей на цилиндр, вышел на середину пустынной улицы, поставил у ног свою шляпу и приложил обеими руками длинный рожок к губам. Рожок заиграл так громко, что даже в ушах задребезжало. Но это только сначала. Потом он стал забирать выше, жальче. И вдруг заиграл что-то радостное, и мне стало весело. Замычали вдали коровы, подбираясь понемногу ближе. А пастух всё играл, казалось, забыв про всё. Играл, запрокинув голову, играл как бы в небо. Когда пастух переводил дыхание, раздавались восхищённые голоса: «Вот это мастер! И откуда в нём столько духу!» (140 слов) (По И. Шмелёву) Грамматические задания 1. Сделать фонетический разбор слова: Солнца - 1-й вариант холодка - 2-й вариант 2. Разобрать слова по составу: Подрагивая, встававшего, открылись - 1-й вариант Подбираясь, помазанных, услышал - 2-й вариант 3. Вычертить схему предложения с прямой речью. Перестроить предложение так, чтобы прямая речь была разорвана словами автора. 4. Синтаксический разбор предложения. Я смотрел в открытое окно, лёжа в постели, подрагивая от холодка зари. - 1-й вариант А пастух всё играл, казалось, забыв про всё. - 2-й вариант 5. Орфографический разбор текста. 6. Озаглавить текст. Экзаменационный диктант по русскому языку в 8 классе № 17 Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков учащихся требованиям государственного стандарта и программы по русскому языку. Содержание контрольного диктанта направлено на выявление качества усвоения учебного материала за 8-й класс и направлено на проверку усвоения знаний: - правописание проверяемых безударных гласных; - правописание непроверяемых безударных гласных; - правописание окончаний существительных; - правописание окончаний прилагательных и причастий; - написание з – с на конце приставок; - написание о –ё после шипящих; - правильное написание наречий; - написание н-нн в прилагательных и причастиях; - написание отрицательных местоимений. Знаки препинания: - запятая при однородных членах предложения; - запятая в сложном предложении; - запятые при обособленных определениях, обстоятельствах, дополнениях с предлогом; - при вводных словах; - знаки препинания в конце предложения. Диктант Прислушайтесь хорошенько, стоя в лесу или среди пробудившегося цветущего поля, и вы непременно услышите чудесные звуки земли. Во все времена люди ласково называли её матерью-землёю. Журчание весеннего ручейка или плеск речных волн о песчаный берег, пение птиц или гром отдалённой грозы, шелест цветущих луговых трав или треск мороза в зимнюю ночь, трепетание зелёной листвы на деревьях или треск кузнечиков у протоптанной луговой тропинки - всё это бесчисленные звуки весны. Слышать их люди городские, оглушённые шумом машин, к сожалению, отвыкли. Тем радостнее такому человеку, ещё не совсем утратившему чувство родной природы, побывать в лесу, на реке, в поле, набраться душевных сил. А как хорошо новое утро! Ещё до восхода солнца просыпаются, начиная радостно петь, птицы. Спят в каменных домах люди, редкая прошумит машина, но уже полнится жизнью пробудившийся лес, полной грудью дышит земля. В природе нет ничего музыкальнее наступающего раннего утра. (140 слов) (По И. Соколову-Микитову) Грамматические задания 1. Сделать фонетический разбор слова: жизнью - 1-й вариант зимнюю - 2-й вариант 2. Разобрать слова по составу: Бесчисленные, пробудившийся, прислушайтесь - 1-й вариант Просыпаются,наступающего, отдалённой - 2-й вариант 3. Выписать и начертить схему простого предложения с обособленным обстоятельством. 4. Синтаксический разбор предложения. .В природе нет ничего музыкальнее наступающего раннего утра. - 1-й вариант Во все времена люди ласково называли её матерью-землёю. - 2-й вариант 5. Орфографический разбор текста. 6. Озаглавить текст. |