Контрольный диктант в 8 классе. Цель проверить знания, умения и навыки учащихся на начало учебного года
 Скачать 44.82 Kb.
|
|
Контрольный диктант в 8 классе № 1 Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся на начало учебного года. Содержание контрольного диктанта направлено на выявление уровня развития умений, выбора условий для написания: - проверяемые безударные гласные; - непроверяемые безударные гласные; - правописание окончаний имён существительных; - написание непроизносимых согласных: - правописание корней с чередованием; - написание сложных прилагательных; - н-нн в причастиях и прилагательных; - не с прилагательными и причастиями. - написание производных предлогов; Постановки знаков препинания: - запятая при однородных членах предложения; - запятая в сложном предложении; - запятые при причастном и деепричастном обороте Грамматические задания направлены на выявление уровня сформированности практических умений и навыков. Поход Утром участники похода снова отправляются в путь, рассчитывая сегодня подняться на вершину горы. Она невысокая, но с четырьмя уступами. Едва приметная извилистая тропинка вьётся по берегу неширокой горной речонки, берущей начало у ледника, а затем резко взбирается влево. Путешественники с трудом преодолевают крутой подъём. Тропинка огибает беспорядочные нагромождения камней, осложняющие путь. Приходится преодолевать и эти препятствия. Мешают и заросли дикой малины, усеянные ещё неспелыми ягодами. Её колючие ветви цепляются за рюкзаки, одежду. Вот и вершина. Здесь туристы располагаются на отдых. Отсюда открывается чудесная панорама. Слева от подножия горы расстилается долина, покрытая тёмно-зелёным лесом. Кое-где блестят на солнце зеркала небольших озёр. В течение тысячелетий зарастали их берега густой растительностью. Справа простирается бесконечная цепь холмов, сплошь покрытых зеленью. Весь день туристы наслаждались красотой гор, загорали, распевали под аккомпанемент гитары песни. Только к вечеру, боясь заблудиться в темноте, они вернулись на тропу, ведущую в лагерь, делясь своими впечатлениями о походе. (147 слов) Грамматические задания. 1. Разобрать слова по составу. I Вариант: беспорядочные, тропинка II вариант: бесконечная, усеянные 2.Морфологический разбор: I Вариант: камней II вариант: лесом 3. Синтаксический разбор предложения. I Вариант: Тропинка огибает беспорядочное нагромождение камней, осложняющих путь. II Вариант: Справа у подножия горы расстилается долина, покрытая тёмно-зелёным лесом. 4. Орфографический разбор текста. Критерии оценки знаний учащихся Диктант • «5» – за работу, в которой нет ошибок. • «4» – за работу, в которой допущено 1 – 2 ошибки. • «3» – за работу, в которой допущено 3 – 4 ошибки. • «2» – за работу, в которой допущено более 5 ошибок. Грамматическое задание «5» - безошибочное выполнение всех заданий; «4» - если учеником выполнено 4 задания с небольшими погрешностями; «3» - правильно выполнил не менее 3-х заданий с небольшим недочетами «2» - если ученик не справляется с большинством грамматических заданий. Контрольный диктант в 8 классе № 2 Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся на начало учебного года. Содержание контрольного диктанта направлено на выявление уровня развития умений, выбора условий для написания: - проверяемые безударные гласные; - непроверяемые безударные гласные; - правописание окончаний имён существительных; - написание непроизносимых согласных: - правописание корней с чередованием; - н-нн в прилагательных; - не с прилагательными, наречиями и глаголами; - написание производных предлогов; Постановки знаков препинания: - запятая при однородных членах предложения; - запятая в сложном предложении; - запятые при причастном и деепричастном обороте Грамматические задания направлены на выявление уровня сформированности практических умений и навыков: - синтаксического разбора предложения; - разбора по составу слова; - умения подбирать проверочные слова. Диктант Я вышел из дома ночью, потому что предполагал добраться до утиного озера к рассвету. Шёл по пыльной дороге, спускаясь в неглубокие овраги, поднимался на пригорки, пересекая редкие сосновые борки, с застоявшимся в них запахом смолы и земляники, снова выходил к полю. Никто не обгонял меня, и я ни с кем не встретился. Вдоль дороги тянулась рожь. Она созревала уже и стояла неподвижно, чуть-чуть светлея в темноте. Скоро дорога ушла влево, и я ступил на твёрдую тропинку, извивающуюся вдоль берега небольшой, но глубокой речонки. Плывущие по ней брёвна изредка сталкивались друг с другом, и тогда раздавался слабый звук, будто кто-то стучал топором по дереву. На другой стороне реки яркой точкой горел костёр, и узкая прерывистая полоска света тянулась от него далеко по воде. Я прибавил шаг, миновал осиновый подлесок и в небольшой ложбинке, окружённой со всех сторон густым лесом, увидел костёр. Возле него, подперев рукой голову, пристроился человек. Он что-то негромко напевал. (133 слова) Грамматические задания 1. Выписать по одному слову с орфограммой в корне: Безударной гласной, проверяемой ударением - 1-й вариант Чередующейся гласной - 2-й вариант 2. Разобрать слово по составу: застоявшимися - 1-й вариант извивающуюся - 2-й вариант 3. Произведите синтаксический разбор предложения: Она созревала уже и стояла неподвижно, чуть-чуть светлея в темноте. - 1-й вариант Возле него, подперев рукой голову, пристроился человек. - 2-й вариант 4. Орфографический разбор текста. 5. Озаглавить текст. 6. Выполнить фонетический разбор слова: яркой - 1-й вариант, узкая - 2-й вариант Критерии оценки знаний учащихся Диктант • «5» – за работу, в которой нет ошибок. • «4» – за работу, в которой допущено 1 – 2 ошибки. • «3» – за работу, в которой допущено 3 – 4 ошибки. • «2» – за работу, в которой допущено более 5 ошибок. Грамматическое задание «5» - безошибочное выполнение всех заданий; «4» - если учеником выполнено 4 задания с небольшими погрешностями; «3» - правильно выполнил не менее 3-х заданий с небольшим недочетами «2» - если ученик не справляется с большинством грамматических заданий. Контрольный диктант в 8 классе № 3 Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся на начало учебного года за курс 5-7 классов. Содержание контрольного диктанта направлено на выявление уровня развития умений, выбора условий для написания: - проверяемые безударные гласные; - непроверяемые безударные гласные; - правописание окончаний имён существительных; - написание непроизносимых согласных: - правописание корней с чередованием; - н-нн в прилагательных; - не с прилагательными, наречиями и глаголами; - написание производных предлогов; Постановки знаков препинания: - запятая при однородных членах предложения; - запятая в сложном предложении; в сложном предложении; - запятые при причастном и деепричастном обороте Грамматические задания направлены на выявление уровня сформированности практических умений и навыков: - синтаксического разбора предложения; - разбора по составу слова; - умения подбирать проверочные слова. Диктант Однажды нам в подарок принесли берёзку, выкопанную с конем. Мы посадили её в ящик с землёй и поставили в комнате у окна. Скоро ветки берёзы поднялись, и вся она повеселела. В саду поселилась осень. Горели пурпуром клёны, порозовел кустарник, и кое-где на берёзках появились жёлтые пряди. Но у нашего деревца мы не замечали никаких признаков увядания. Ночью пришёл первый заморозок. Я проснулся рано, оделся и вышел в сад. Разгорался рассвет, синева на востоке сменилась багровой мглой. Берёзы за одну ночь пожелтели до самых верхушек, и листья осыпались с них частым печальным дождём. В комнате при бледном свете зари я увидел, что и наша берёзка стала лимонной. Комнатная теплота не спасла её. Через день она облетела вся, как будто не хотела отставать от своих подруг. Последняя память о лете исчезла. (127 слов) (По К. Паустовскому) Грамматические задания 1. Выписать по одному слову с орфограммой в корне: Безударной гласной, проверяемой ударением - 1-й вариант Чередующейся гласной - 2-й вариант 2. Разобрать слова по составу: Осыпались, выкопанную - 1-й вариант заморозок, сменилась - 2-й вариант 3. Произведите синтаксический разбор предложения: Разгорался рассвет, синева на востоке сменилась багровой мглой. - 1-й вариант Берёзы за одну ночь пожелтели до самых верхушек, и листья осыпались с них частым печальным дождём.- 2-й вариант 4. Орфографический разбор текста. 5. Озаглавить текст. 6. Выполнить фонетический разбор слова: листья- 1-й вариант; увядания - 2-й вариант. Критерии оценки знаний учащихся Диктант • «5» – за работу, в которой нет ошибок. • «4» – за работу, в которой допущено 1 – 2 ошибки. • «3» – за работу, в которой допущено 3 – 4 ошибки. • «2» – за работу, в которой допущено более 5 ошибок. Грамматическое задание «5» - безошибочное выполнение всех заданий; «4» - если учеником выполнено 4 задания с небольшими погрешностями; «3» - правильно выполнил не менее 3-х заданий с небольшим недочетами «2» - если ученик не справляется с большинством грамматических заданий. Контрольный диктант в 8 классе № 4 Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся на начало учебного года за курс 5-7 классов. Содержание контрольного диктанта направлено на выявление уровня развития умений, выбора условий для написания: - проверяемые безударные гласные; - непроверяемые безударные гласные; - правописание окончаний имён существительных; - написание непроизносимых согласных: - правописание корней с чередованием; - н-нн в прилагательных; - не с прилагательными, наречиями и глаголами; - написание производных предлогов; Постановки знаков препинания: - запятая при однородных членах предложения; - запятая в сложном предложении; - запятые при причастном и деепричастном обороте Грамматические задания направлены на выявление уровня сформированности практических умений и навыков: - синтаксического разбора предложения; - разбора по составу слова; - умения подбирать проверочные слова. Диктант Однажды нам в подарок принесли берёзку, выкопанную с корнем. Мы посадили её в ящик с землёй и поставили в комнате у окна. Скоро ветки берёзы поднялись, и вся она повеселела. В саду поселилась осень. Горели пурпуром клёны, порозовел кустарник, и кое-где на берёзках появились жёлтые пряди. Но у нашего деревца мы не замечали никаких признаков увядания. Ночью пришёл первый заморозок. Я проснулся рано, оделся и вышел в сад. Разгорался рассвет, синева на востоке сменилась багровой мглой. Берёзы за одну ночь пожелтели до самых верхушек, и листья осыпались с них частым печальным дождём. В комнате при бледном свете зари я увидел, что и наша берёзка стала лимонной. Комнатная теплота не спасла её. Через день она облетела вся, как будто не хотела отставать от своих подруг. Последняя память о лете исчезла. (127 слов) (По К. Паустовскому) Грамматические задания 1. Озаглавить текст. 2. Выполнить фонетический разбор слова: 1-й вариант: берёзка 2-й вариант: деревце 3. Разобрать слова по составу: Выкопанную, горели - 1-й вариант лимонной, посадили - 2-й вариант 4. Объяснить значение: 1-й вариант: желтые пряди 2-й вариант: лимонная берёзка 5. Сделайте синтаксический разбор предложения: Мы посадили её в ящик с землёй и поставили в комнате у окна. - 1-й вариант Но у нашего деревца мы не замечали никаких признаков увядания. - 2-й вариант 6. Составить предложение с прямой речью на тему диктанта. Критерии оценки знаний учащихся Диктант • «5» – за работу, в которой нет ошибок. • «4» – за работу, в которой допущено 1 – 2 ошибки. • «3» – за работу, в которой допущено 3 – 4 ошибки. • «2» – за работу, в которой допущено более 5 ошибок. Грамматическое задание «5» - безошибочное выполнение всех заданий; «4» - если учеником выполнено 4 задания с небольшими погрешностями; «3» - правильно выполнил не менее 3-х заданий с небольшим недочетами «2» - если ученик не справляется с большинством грамматических заданий. Контрольный диктант в 8 классе № 5 Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся на конец 1-й четверти по теме «Двусоставные предложения. Главные и второстепенные члены предложения». Содержание контрольного диктанта направлено на выявление уровня развития умений, выбора условий для написания: - проверяемые безударные гласные; - непроверяемые безударные гласные; - правописание окончаний имён существительных; - безударных личных окончаний глагола; - н-нн в причастиях; - не с разными частями речи; - пре – при в приставках; Постановки знаков препинания: - запятая при однородных членах предложения; - запятая в сложном предложении; - запятые при причастном и деепричастном обороте Грамматические задания направлены на выявление уровня сформированности практических умений и навыков: - синтаксического разбора предложения; -определять способ выражения сказуемого; -объяснять графически постановку знаков препинания. Диктант Конец сентября. С этой поры сады тускнеют, погода круто меняется. Ветер треплет деревья, и дожди поливают их с утра до ночи. Иногда между тучами пробивается трепещущий золотистый свет низкого солнца. Воздух делается чист и ясен. Солнечный свет ослепительно сверкает между листвой, волнующейся от ветра. Холодно и ярко сияет над тяжёлыми свинцовыми тучами жидкое голубое небо. Ветер не унимается. Он волнует сад, рвёт непрерывно бегущую из трубы струю дыма и снова нагоняет зловещие космы пепельных облаков. Они бегут низко и быстро затуманивают солнце. Но вот гаснет его блеск. Снова сеется дождь. Из такой трёпки сад выходит совсем обнажённым, засыпанным мокрыми листьями, каким-то притихшим, смирившимся. Зато как красив он, когда снова наступает ясная погода. Сохранившаяся листва будет висеть на деревьях до первых заморозков. Чёрный сад будет покорно ждать зимы, пригреваясь в солнечном блеске. (122 слова) (По И. Бунину) Грамматические задания 1. Подчеркнуть сказуемые в последнем абзаце, указать, чем они выражены. 2. Выписать простое предложение, осложнённое причастным оборотом, графически объяснить расстановку знаков препинания. 3. Вычертить схемы к предложениям. Ветер треплет деревья, и дожди поливают их с утра до ночи. - 1-й вариант |