Анализ ВД. Анализы ВДР 2 класса. Цель работы диагностирование уровня знаний по предмету. Содержание работы
 Скачать 20.82 Kb.
|
|
Анализ входной диагностической работы Класс 2 Предмет Русский язык Учитель Джелялова Н.В. Цель работы: диагностирование уровня знаний по предмету. Содержание работы. Работа по русскому языку состояла из 4 заданий, которые выявляют уровень сформированности знаний и умений у первоклассников на базовом и повышенном уровне по русскому языку. Целью работы было проверить знания учащихся о звуках гласных и согласных, умения делить слова на слоги, определять твёрдые и мягкие согласные. При выполнении заданий проверялись умения осмысленно читать задание, самостоятельно планировать выполнение задание, осуществлять самоконтроль.
Наименьшее количество баллов набрали: Сейдалиев Кемал. Наибольшее количество баллов набрали: Джелялов Таир, Гокова Илона, Смальцер Маргарита, Крутов Назар. Анализ ошибок: Задание 1. Все учащиеся смогли внимательно прочитать задание и поставить в словах ударение, однако ни все выполнили задание без ошибок. Допустили ошибки 9 учеников (64%). Задание 2. Безошибочно справились 4 (25%) человека. Остальные учащиеся допустили ошибки в определении и подчёркивании твёрдых и мягких согласных. Задание № 3. Не справился в полном объёме никто. Необходимо было распределить слова на группы по существенному признаку. 15 человек (94%) допустили 1-2 ошибки, а 1 учащийся допустил 4 ошибки. Задание 4. Не справились с этим заданием в полном объёме все ученики. (100%) ,50 % учащихся справились с большей частью задания. Рекомендации: Организовать на уроках текущее повторение с включением проблемных тем. Провести индивидуальную работу со неуспевающими обучающимися: Активнее формировать на уроках навык самоконтроля и самопроверки. Учитель Джелялова Н.В. Анализ входной диагностической работы Класс 2 Предмет Математика Учитель Джелялова Н.В. Цель работы: диагностирование уровня знаний по предмету. Содержание работы. Работа по математике состояла из 5 заданий, которые выявляют уровень сформированности математических знаний и умений у первоклассников на базовом и повышенном уровне. Целью работы было проверить знание последовательности натуральных чисел, сформированности умения устанавливать закономерность, умения сравнивать, складывать и вычитать числа в пределах 20; читать и записывать числовые выражения, выполнять задание по инструкции, представлять информацию в таблице, чертить отрезок, измерять длину отрезка, выявить уровень сформированности умения выбирать вопросы, соответствующие условию задачи, отвечать на вопросы с опорой на рисунок. При выполнении заданий проверялись умения осмысленно читать задание, самостоятельно планировать выполнение задание, осуществлять самоконтроль.
Наименьшее количество баллов набрали: Сейдалиев Кемал. Наибольшее количество баллов набрали: Лихоманенко Артур, Репях Вадим, Гокова Илона, Мустафаев Сервер, Джелялов Таир, Смальцер Маргарита, Крутов Назар, Ашуров Дамир. Анализ ошибок: Задание 1. 6 учащиеся (38 %) смогли внимательно прочитать задание, определить закономерность и продолжить ряд натуральных чисел. Допустили ошибки 10 учеников (62%). Необходимо во 2 классе включать в урок задания, связанные с определением закономерности, по которой необходимо продолжить ряд натуральных чисел. Задание 2. Не справился с этим заданием 1 ученик Сейдалиев Кемал, а 15 учеников (94%) успешно справились. Это задание также является базовым для курса математики 2 класса. Задание имело повышенный уровень сложности. Смогли выполнить только два ученика (10%). Задание № 3. Справились с этим заданием все учащиеся, но некоторые допустили ошибки. Необходимо во 2 классе включать в урок задания, связанные с чтением и записью числовых выражений в виде разности, суммы. Задание 4. Не справились с этим заданием в полном объёме 6 учеников (38%) Задание 5. Справились с этим заданием в полном объёме 2 ученика, допустили 1 ошибку 5 учеников, допустили 2 ошибки 6 учеников, 3 ошибки совершили трое учащихся. Необходимо во 2 классе включать в уроки задачи, требующие нестандартного решения. Рекомендации: Организовать на уроках текущее повторение с включением проблемных тем. Провести индивидуальную работу со неуспевающими обучающимися: Активнее формировать на уроках навык самоконтроля и самопроверки. Учитель Джелялова Н.В. |