Цель Составление описательного рассказа по предметным картинкам и опорному картинному плану Задачи
 Скачать 21.71 Kb.
|
|
Времена года. Осень. Цель: Составление описательного рассказа по предметным картинкам и опорному картинному плану Задачи: - систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях; - воспитывать интерес к сезонным изменениям в природе; - уточнять, расширять и активизировать предметный словарь, глагольный словарь и словарь признаков по предметным и сюжетным картинкам; - закреплять в речи детей правильное употребление предлогов за, перед; - развивать произвольное внимание, зрительную и словесно-логическую память, логическое мышление; - стимулировать мыслительную и речевую активность; - учить детей работать сообща, помогать друг другу; - воспитывать бережное отношение, любовь к природе. Оборудование: предметные картинки с изображениями времен года (иллюстрации 60-63), примет осени, опорный картинный план 1 (иллюстрация 1), фишки (круглые или квадратные, из желтого двустороннего картона), призовые фишки (круглые или квадратные, из красного двустороннего картона), мяч, магнитно-маркерная доска. Теория: уточнение, расширение, активизирование словаря по теме «Осень». Практика: Простой уровень – назвать основные приметы осени с помощью дидактического материала; рассказать о сезонных изменениях в природе; составить рассказ по картинкам (по 1-му предложению на каждую); Средний уровень – назвать основные приметы осени без помощи дидактического материала; рассказать о сезонных изменениях в природе; запомнить загадки, составляемые методом перечисления действий предмета; составить рассказ по картинкам (предложения должны иметь развернутую структуру); Сложный уровень – назвать основные приметы осени без помощи дидактического материала; составить загадки методом перечисления действий предмета без его называния; составить последовательный рассказ по картинкам с соблюдением причинно-следственных связей. Форма контроля: устный опрос Ход занятия 1.Тема занятия. Сегодня мы поговорим о временах года. 2.Артикуляционная гимнастика (общие упражнения) – отксерить детям. 3.Развитие мелкой моторики. Если листья пожелтели, (Сжимать-разжимать кисти рук.) Дождь холодный моросит, (Совершать легкие движения пальцами.) Птицы к югу полетели, (Пальцы выпрямить и переплести «птичка».) Значит, осень к нам спешит. (Хлопнуть в ладоши и вытянуть руки вперед.) 4.Развитие длительного направленного выдоха. Вырезанное из бумаги облако на ниточке каждому ребенку. (Облако приглашает тебя поиграть. Подул легкий ветерок, облачко тихо поплыло по небу. Сделай плавный вдох и подуй, чтобы «облачко» слегка двигалось. А затем сделай полный вдох и сильно подуй. 5.Развитие ритмической способности. «Осенний дождь» Облачко легкое, воздушное, а туча наоборот- тяжелая, огромная. И вот из тучи полил сильный дождь. Закройте глаза и повторите ритмическую серию в ладони. //-, ///-, -/// и т.д. 6.Развитие восприятия интонации. Слушай облачко и определи по голосу, какое у него настроение: - Вышло солнышко и мне радостно (улыбнуться); - Я люблю играть (радость); - Со мной никто не играет (грусть), и т.д. 7.Уточнение и активизация знаний детей по теме. Ответить полным ответом. - Сколько времен года знаете? - Какое время года было перед осенью? - Какое будет после осени? - Сколько месяцев в каждом времени года? - Назовите по порядку осенние месяцы? Рассмотрите картинки. Определите время года. 8. Составление предложений о приметах осени по картинкам. Посмотрите на картинки и скажите, какое время года изображено (дети говорят односложные ответы). Вы назвали отдельным словом «осень» время года. Давайте вспомним, а чем отличается предложение от слова? (В предложении может быть несколько слов. Слова стоят в определенном порядке – «дружат». Предложение выражает мысль). Сравни между собой лето и осень. Летом солнышко яркое, веселое, а осенью хмурое, грустное. Летом травка и деревья зеленые, а осенью желтые. Летом птицы вьют гнезда и выводят птенцов, а осенью улетают в теплые края. Летом дети отдыхают, купаются, а осенью идут в школу. Поиграем в игру: «Поймай предложение». Если я произнесу предложение, вы хлопаете в ладоши, если я произнесу набор слов, вы будете топать. Составьте предложения по пунктам плана. (Картинный план – отксерить, стр.26) Какое время года изображено. Природные явления Цвет деревьев, травы и т.д. Животные, птицы в лесу в это время года. Одежда в это время года. Развлечения детей, характерное в это время года. Отношение к этому времени года 9.Обьяснение значений многозначных слов, образных выражений, пословиц. «Золотая осень», «Листья, как монетки», «Сесть в лужу»; пословиц: «Осень - запасиха, зима – побериха», «Лето со снопами, осень с пирогами», «Что в августе соберешь, с тем и зиму проведешь», «Осенью и воробей богат». 10.Развитие графо-моторных навыков. |