мвмв. ЛР1.Егорушкина. Цель углубление знаний об атмосфере, об экологических проблемах, обусловленных загрязнением воздуха, оценка экологической безопасности атмосферного воздуха. Задание
 Скачать 17.32 Kb.
|
|
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Н. П. ОГАРЁВА» (ФГБОУ ВО «МГУ им. Н.П. Огарева») Институт геоинформационных технологий и географии Кафедра экологии и природопользования ОТЧЁТ О ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЕ №1 по дисциплине: Охрана окружающей среды ОЦЕНКА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ВОЗДУХА Автор отчёта о лабораторной работе подпись, дата С. А. Егорушкина Обозначение лабораторной работы ЛР–02069964–05.03.06–05–22 Направление подготовки 05.03.06. Экология и природопользование Руководитель работы канд. геогр. наук, доц. С. В. Меркулова подпись, дата Саранск 2022 Цель: углубление знаний об атмосфере, об экологических проблемах, обусловленных загрязнением воздуха, оценка экологической безопасности атмосферного воздуха. Задание1.Определите понятия глоссария, перечисленные выше, используя доступные информационные ресурсы. Глоссарий:атмосфера, загрязнение атмосферы, парниковый эффект, парниковые газы, смог Лондонский, смог Лос-Анджелесский (фотохимический туман), кислотный дождь, аэрозоли, фреоны, озоновый экран (слой), озоновая дыра, предельно допустимый выброс (ПДВ). Атмосфера – это газовая (воздушная) оболочка Земли. Атмосфера удерживается силой тяжести Земли и совершает совместное вращение с нашей планетой. Загрязнение атмосферы – это загрязнение воздуха вследствие наличия в атмосфере веществ, вредных для здоровья человека и других живых существ, наносящих ущерб климату или материалам. Парниковый эффект – это процесс, при котором излучение из атмосферы планеты нагревает поверхность планеты до температуры выше той, какой она была бы без этой атмосферы. Радиационно-активные газы (то есть парниковые газы) в атмосфере планеты излучают энергию во всех направлениях. Парниковые газы – это газ, который поглощает и излучает лучистую энергию в тепловом инфракрасном диапазоне, вызывая парниковый эффект. Смог Лондонский – Смог Лос-Анджелесский (фотохимический туман) – Кислотный дождь – это дождь или любая другая форма осадков, которая является необычно кислой, а это означает, что она имеет повышенный уровень ионов водорода (низкий рН). Аэрозоли – Фреоны – это стабильные, негорючие, малотоксичные газы или жидкости, которые обычно используются в качестве хладагентов и аэрозольных пропеллентов. Озоновый экран (слой) – слой атмосферы на высоте от 10 до 50 км с максимумом концентрации озона в 10 раз больше, чем у поверхности Земли. Озоновый слой задерживает проникновение к земной поверхности наиболее жёсткого ультрафиолетового излучения, губительного для всего живого. В связи с поступлением в зону Озонового слоя окислов азота и фреонов, озон разрушается. Озоновая дыра – локальное истощение озонового слоя, который покрывает нашу планету на высоте примерно 25 километров. Предельно допустимый выброс (ПДВ) – количество загрязняющего вещества, выделяемого объектом в окружающую среду за единицу времени, превышение которого ведёт к неблагоприятным последствиям для природной среды на прилегающей территории (акватории) или опасно для здоровья человека (ведёт к превышению предельно допустимых концентраций в окружающей источник загрязнения среде). Задание2.Представьте данные о составе воздуха в виде круговой диаграммы:  Задание2.Установите соответствие между отраслями техники и результатами воздействия на атмосферу загрязнителей, выбрасываемых работающими в этих отраслях предприятиями и машинами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Впишите полученный ответ в таблицу. Обращаем внимание, что разные отрасли техники могут вызывать одинаковые техногенные изменения в атмосфере.
Задание 3. «Жизнь на Земле влияет на атмосферу, а атмосфера влияет на жизнь на Земле». Изложите свои мысли по поводу этого умозаключения. В ответе следует использовать соответствующие понятия экологии (живое вещество, продуценты, фотосинтез, биосфера, гомеостаз, парниковый эффект) и, опираясь на факты науки и собственный жизненный опыт, привести необходимые аргументы (не менее двух) в обоснование своей позиции. Ответ: к примеру, в связи с бурным развитием промышленности в городах, ростом количества автомобилей и т. д. в атмосферу выделяются различный загрязняющие вещества: угарный газ, соединения серы, азота и т. д. Эти вредные вещества, в свою очередь, негативно влияют на жизнь на Земле. Оксиды серы и азота выпадают в виде кислотных дождей. Попадая в водоем, эти вещества закисляют среду так, что гибнет флора и фауна. Также негативно эти вещества могут сказываться и на здоровье человека. А угарный газ сначала попадает в атмосферу, после чего в легкие человека и животных, подавляя снабжение кислородом клеток организма. Таким образом, жизнь на Земле влияет на атмосферу, а атмосфера влияет на жизнь на Земле, т. е. то, что выбрасывается в атмосферу, к нам же и возвращается. Задание 4. Мраморные и известняковые скульптуры, стены старинных сооружений, созданные в Древней Греции и Римской империи, за последние 30 лет ХХ века разрушились гораздо сильнее, чем за предыдущие 2400 лет. Почему? Какие процессы этому способствуют? Подсказка: используйте знания о кислотных дождях и химическом составе мрамора и известняка. Ответ:В дождевой воде существуют химические соединения, которые приводят к разрушительным реакциям строительных и поделочных материалов. Объяснение этому то, что мрамор и известняк очень сильно разрушаются под действием кислоты. Задание5.Предложите 3 возможных способа решения проблемы глобального потепления климата на Земле. В каких сферах человеческой деятельности необходимы усилия для реализации этих решений? Ответ:1) заменить автомобили, потребляющие бензин и газ на электромобили, что и сейчас происходит; 2) сохранять природу чистой, т. е не загрязнять окружающую среду, ведь вся биосфера взаимосвязана; 3) нужно закрывать постсоветские постройки, такие как заводы, фабрики. Потому что они сильно "уничтожают" нашу биосферу (озоновый слой, благодаря которому не проходят ультрафиолетовый лучи, которые губительны для нас). Задание6.Установите соответствие между видами загрязнений воздуха и заболеваниями, которые они могут вызывать: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Впишите полученный ответ в таблицу. Обращаем внимание, что загрязнители воздуха могут вызывать несколько заболеваний, и наоборот, одинаковое патологическое состояние может быть обусловлено разными токсичными веществами.
|