Философия. Практическое занятие 1 ФИЛОСОФИЯ (2). Цель занятия формирование умения ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, ценностей, свободы и смысла жизни в основных философских концепциях современности как основах формирования культуры гражданина и будущего специалиста. Задание 1
 Скачать 18.36 Kb.
|
|
Практическое занятие №1 Цель занятия: формирование умения ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, ценностей, свободы и смысла жизни в основных философских концепциях современности как основах формирования культуры гражданина и будущего специалиста. Задание 1. Заполните таблицу «Типы мировоззрения и их характеристики»
Задание 2. Сравните нижеприведенные высказывания с мнением К. Ясперса: «Нет философии без политики и политических выводов». Кто прав, по вашему мнению? а) Бельгийский философ Л. Флам утверждает: «Философия не должна служить никому: ни теологии, ни науке, ни социальному движению. Требовать от философа, чтобы он служил социальному движению, — это значит требовать, чтобы он перестал быть философом…». б) «Философия не должна быть частью государственной идеологии, ибо идеология — средство достижения единомыслия, в том числе по мировоззренческим проблемам, а философия — это индивидуальная мыслительная деятельность» (М. Мамардашвилли). Ответ: анализируя данные высказывания и стоящие за ними философские позиции, мне хотелось бы сказать, что каждая из позиций, безусловно, имеет право на существование и безусловно найдет весьма много приверженцев. Однако, лично мне в данном вопросе близка позиция Мераба Мамардашвили. На мой взгляд, его понимание философии наиболее полно отражает сам истинный характер философского знания, который, разумеется, должен заключаться в некотором внутреннем сознательном мыслительном усилии, которое позволит нам действовать независимо от внешних обстоятельств и прочих жизненных перипетий. Но при этом, лично мне кажется важным частично согласиться и с мнением Карла Ясперса, потому что его высказывание может прояснить нам сами условия философствования, может показать, что философствовать человек начинает с некоторой определенной позиции (возможно и политической, а иногда и не осознаваемой), и эта отправная точка во многом определяет траектории его рассуждений в дальнейшем. Задание 3. Прочитайте текст: «Люди философствуют всегда, поскольку они живут среди других людей, поскольку постоянно нужно выбирать между добром и злом, между честью и бесчестием, поскольку принимать самые главные решения относительно собственной жизни приходится чаще всего самому. Люди не были бы людьми, если бы не философствовали». Как понять эти слова: «Люди, для того, чтобы быть людьми, должны философствовать». Значит ли это, что если мы не философствуем, то мы не люди? Что означает быть умным? Мудрым? Ответ: на мой взгляд, в данном высказывании философия понимается очень широко, и в этом смысле затрагивает все сферы человеческого бытия, касающиеся его мировоззрения, его позиции в мире, его личных целей и ценностей, его мировоззренческих установок, которые влияют на все сфер его жизни даже в повседневности. В таком понимании, на мой взгляд, сама жизнь немыслима без философствования, без обращения к себе самому, к собственному внутреннему миру, собственному моральному сознанию. Жизнь и философия связаны неразрывно, и жить, в таком случае, означает философствовать, порой даже не оценивая собственную деятельность как философскую. Быть мудрым, в таком случае, означает быть способным понимать некоторую взаимосвязь, которая существует не только между поступками людей и их мыслями или рассуждениями, например, но видеть некоторую внутреннюю взаимосвязанность внутри всего мира, который нас окружает, видеть во всем внутренние закономерности. Задание 4. Прочитайте текст: «…философия учит человека быть человеком, учит искусству жизни, искусству познания мира, искусству жить среди людей, искусству не бояться смерти и мужественно глядеть в лицо своей судьбе. Изучая философию, мы и постигаем это особое и, возможно, самое важное искусство. Не только философия учит человека быть человеком». А какие еще науки занимаются тем же? (учат человека быть человеком?) Ответ: на мой взгляд, здесь правильнее всего было бы упомянуть гуманитарные науки в широкой перспективе. Именно гуманитарные науки связаны с человеком и его жизнедеятельностью, именно гуманитарные науки дают возможность наполнять нашу жизнь смыслами, придавать ей особенную окраску и полноту. Говоря о гуманитарных науках нельзя не упомянуть одну из их примечательных особенностей -- в самих себе они вмещают не только элемент научности, но и элемент творчества. Гуманитарные науки всегда связаны с особенным созидательным порядком, с производством смыслов, которые так необходимы для полноценной жизни. Задание 5. Как Вы думаете, можно ли устранить из науки мировоззренческие проблемы? Докажите правоту Вашего суждения Ответ: я считаю, что мировоззренческие проблемы из науки неустранимы в первую очередь потому, что все ученые и люди, занимающиеся наукой, несмотря на собственную деятельность, обладают некоторым мировоззрением, куда более сложным, не ограничивающимся их собственными научными представлениями. И сама наука, таким образом, заключает в себе сложное переплетение различных взглядов, которые невозможно отделить друг от друга, наука получается устроенной очень сложно и запутанно. Также науки влияют на многие сферы человеческой жизни, которые явно невозможно будет очистить от мировоззренческих проблем. |