|
|
Через тернии - к звездам. Целевой системный проект через тернии к звездам! Учитель информатики
ЦЕЛЕВОЙ СИСТЕМНЫЙ ПРОЕКТ
«ЧЕРЕЗ ТЕРНИИ – К ЗВЕЗДАМ!»
Выполнил:
Учитель информатики
ГБОУ СОШ №2 г. Сызрани
Копа Анастасия Андреевна
АКТУАЛЬНОСТЬ
Если мы говорим о воспитании, то, в первую очередь, говорим о педагоге, классном руководителе. Если классный руководитель сочетает в себе качество педагога, психолога, воспитателя, психотерапевта, то именно к нему обращаются ученики со своими радостями и бедами, именно он помогает разрешить конфликты с родителями и педагогами, ему поверяются детские тайны. Я согласна с высказыванием Демокрита, что «воспитание детей – рискованное дело, требует большой отдачи сил, энергии, труда и заботы». Как воспитать активную творческую личность? Какие направления в работе с классом должны стать приоритетными для классного руководителя? Какие функции для каждого направления являются главными? Какие методы помогут сделать это направление работы классного руководителя эффективным? Эти вопросы волнуют классного руководителя.
Я определила главные черты, которые любят дети: быть тактичным, добрым, уметь хранить детские тайны, учитывать индивидуальные особенности детей, иметь чувство юмора, доверять детям, спокойно реагировать на все, не отходить от поставленных целей и задач.
Принцип работы с детьми:
не запрещать, а направлять;
не управлять, а соуправлять;
не принуждать, а убеждать;
не командовать, а организовывать;
не ограничивать, а предоставлять свободу выбора…
ЦЕЛЬ
Создание условий для самореализации учащихся, выявление, развитие их способностей, подготовка к профессиональному самоопределению посредством формирования системы знаний о профессиональном образовании в регионе, стране.
ЗАДАЧИ
- воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к правам и свободам человека;
- развитие творческого, интеллектуального, физического, духовно-нравственного потенциала детей;
- реализация личностных качеств детей в их интересах и в интересах общества;
- развитие навыков самоорганизации и продуктивного использования свободного времени;
- ознакомление с общей квалификацией профессий;
- формирование мотивов выбора профессии;
- создание условий для самовыражения, самоутверждения и реализации каждой личности через представление широкого выбора направлений и видов деятельности;
- развитие потребности к ЗОЖ, укрепление здоровье ребёнка средствами физкультуры и спорта;
- развитие потребности в непрерывном образовании и совершенствовании в выборе профессии.
К КАКИМ ИДЕАЛАМ И ЦЕННОСТЯМ ЖИЗНИ
БУДУТ ПРИОБЩЕНЫ ВОСПИТАННИКИ
Результат для ребенка определяется в следующих направлениях:
воспитательный результат – развитие качеств, актуализация социально – значимых ценностей;
образовательный результат – приобретенные ребенком знания и умения;
практический результат - то, что ребенок сможет применить в общественной жизни за пределами школы.
НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СУБЪЕКТОВ ВОСПИТАНИЯ
В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Познавательная деятельность - расширяющая кругозор, любознательность школьника и формирующая потребность в образовании и интеллектуальном развитии.
Ценностно-ориентировочная деятельность - направленная на рациональное осмысление общечеловеческих и социальных ценностей мира, воспитание позитивного отношения к труду.
Трудовая деятельность - в виде самообслуживающего, общественно- полезного труда.
Общественно-полезная деятельность - формирующая активную гражданскую позицию подростка и приобщающая его к возможности и желанию активного преобразования действительности.
Художественно-творческая деятельность - развивающая эстетическое мироощущение, потребность в прекрасном, способность к художественному мышлению.
осуществляемое как досуг школьника, когда его общение освобождено от предметной цели и когда содержанием и целью его деятельности является общение с другим человеком.
Физкультурно-спортивная деятельность - способствующая здоровому образу жизни.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В ходе реализации данной Программы должны быть достигнуты следующие результаты:
1. Сплочение класса в единый, дружный коллектив.
2. Сформированность способностей брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений.
3. Повышение уровня воспитанности и культуры поведения учащихся.
4. Воспитание сознательного отношения к учению, развитие познавательных интересов учащихся.
5. Расширение профессионального кругозора.
6. Формирование гражданско-патриотических качеств личности, уважения к правам и свободам другого человека.
7. Сформированность понимания культурно-исторического наследия.
8. Владение обучающимися формами правильной организации труда (в том числе и учебного).
9. Сформированность нравственных убеждений в процессе разнообразной деятельности.
10. Овладение системой моральных представлений и понятий.
11. Стремление вести здоровый образ жизни.
12. Увеличение уровня личностных достижений детей, выраженных в новых знаниях, умениях, навыках, победах в различных конкурсах, фестивалях, соревнованиях, в умении конструктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
13. Разработка педагогом методических материалов.
Реализация проекта
N
N/n
|
Основные
направления
совместной
деятельности детей и взрослых
|
Цели и задачи
|
Прогнозируемые приобретения
Ребенка в совместной деятельности
|
Возможные формы деятельности
|
Участие родителей
|
Знания
|
Умения
|
в деятельности
|
в теоретическо-практическом обучении
|
1.
|
Созвездие Доброты
|
Создание условий, благоприятствующих формированию личности, способной самостоятельно строить свою жизнь на принципах добра, истины, красоты.
|
Развивать и приумножать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.
|
Уметь принимать важные решения; уметь находить выход из сложившийся ситуации; формировать способность брать на себя ответственность.
|
Создание фото-летописи класса, участие в викторинах, школьных олимпиадах, классные часы, встречи с ветеранами и известными людьми, украшение школы, выставка технического и прикладного творчества.
|
Показать родителям необходимость целенаправленного воспитания у детей доброго, чуткого отношения к друг другу; умения принять окружающий мир таким, каков он есть, и стремление сделать его лучше.
|
|
Реализация проекта
N
N/n
|
Основные
направления
совместной
деятельности детей и взрослых
|
Цели и задачи
|
Прогнозируемые приобретения
Ребенка в совместной деятельности
|
Возможные формы деятельности
|
Участие родителей
|
Знания
|
Умения
|
в деятельности
|
в теоретическо-практическом обучении
|
2.
|
Созвездие
Красоты
|
формирование познавательной потребности в освоении исторического материала;
воспитание патриотизма у подрастающего поколения, любви к своей Отчизне;
пропаганда здорового образа жизни;
развитие деловых и творческих качеств; гармоничное развитие личности ребёнка через обучение и воспитание средствами искусства.
|
Воспитание чувства гражданственности и патриотизма, гордости за принадлежность к своей нации, гордости за свою Родину; воспитание детей на положительном примере жизни и деятельности земляков, понимания ценности и значимости каждой человеческой жизни.
|
Уметь принимать важные решения; уметь находить выход из сложившийся ситуации; формировать способность брать на себя ответственность; развитие умения правильно оценивать прекрасное и видеть красоту во всех сферах жизни.
|
Создание фото-летописи класса, участие в викторинах, школьных олимпиадах, классные часы, встречи с ветеранами и известными людьми, украшение школы, выставка технического и прикладного творчества.
|
Показать родителям необходимость целенаправленного воспитания у детей доброго, чуткого отношения к друг другу; умения принять окружающий мир таким, каков он есть, и стремление сделать его лучше.
|
Создание условий для самоутверждения, самореализации и всестороннего развития личности.
|
Реализация проекта
N
N/n
|
Основные
направления
совместной
деятельности детей и взрослых
|
Цели и задачи
|
Прогнозируемые приобретения
Ребенка в совместной деятельности
|
Возможные формы деятельности
|
Участие родителей
|
Знания
|
Умения
|
в деятельности
|
в теоретическо-практическом обучении
|
3.
|
Созвездие Правды
|
Развивать творческую активность, стремление к самореализации. создание ситуаций для добровольного выбора учениками тех форм внеклассной работы, которые хотелось бы использовать в классе, развивая при этом инициативу, самостоятельность, ответственность, открытость, искренность.
|
Развивать индивидуальные способности, умения и навыки творческой деятельности.
Повышать самооценку отдельных учащихся.
Расширять эстетический кругозор.
Показать значимость честности; каковы могут быть последствия для человека говорящего неправду
|
Уметь принимать важные решения; уметь находить выход из сложившийся ситуации; формировать способность брать на себя ответственность; развитие умения правильно оценивать прекрасное и видеть красоту во всех сферах жизни.
|
Сбор материалов и выпуск классных газет.
Организация и проведение тематических бесед и классных часов.
Организация и проведение литературно-художественных конкурсов, спектаклей, праздников.
Организация и проведение выставок работ школьников.
Организация и проведение встреч с интересными людьми.
|
Содействовать совершенствованию навыков культуры общения
|
Создание условий для самоутверждения, самореализации и всестороннего развития личности.
|
Реализация проекта
N
N/n
|
Основные
направления
совместной
деятельности детей и взрослых
|
Цели и задачи
|
Прогнозируемые приобретения
Ребенка в совместной деятельности
|
Возможные формы деятельности
|
Участие родителей
|
Знания
|
Умения
|
в деятельности
|
в теоретическо-практическом обучении
|
4.
|
Созвездие
Справедливости
|
Способствовать осмыслению общечеловеческих ценностей, осознанию личностной причастности к человечеству, пониманию своего "Я".
|
Воспитывать у учащихся правильную нравственную позицию;
Воспитывать личность, умеющую отвечать за свои поступки, имеющую правовую культуру.
Воспитывать личность, умеющую жить в социуме, уважающую общепринятые ценности, нормы, законы.
|
Уметь принимать важные решения; уметь находить выход из сложившийся ситуации; формировать способность брать на себя ответственность; развитие умения правильно оценивать прекрасное и видеть красоту во всех сферах жизни.
|
Организация и проведение семейных вечеров.
Формирование и развитие классных традиций.
Организация и проведение тематических бесед, классных часов.
Организация и проведение диспутов, дискуссий на нравственные и этические темы.
Организация и проведение классных праздников.
|
Показать родителям необходимость целенаправленного воспитания у детей доброго, чуткого отношения к друг другу; умения принять окружающий мир таким, каков он есть, и стремление сделать его лучше.
|
Создание условий для самоутверждения, самореализации и всестороннего развития личности.
|
Реализация проекта
N
N/n
|
Основные
направления
совместной
деятельности детей и взрослых
|
Цели и задачи
|
Прогнозируемые приобретения
Ребенка в совместной деятельности
|
Возможные формы деятельности
|
Участие родителей
|
Знания
|
Умения
|
в деятельности
|
в теоретическо-практическом обучении
|
5.
|
Созвездие
Свободы
|
Подвести обучающихся к осознанию ответственности за собственные поступки и поступки других людей.
|
Быть самостоятельным; иметь личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.
|
Умение оценивать формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми.
|
Организация и проведение семейных вечеров.
Сбор материалов и выпуск классных газет.
Организация и проведение тематических бесед и классных часов.
Организация и проведение литературно-художественных конкурсов, спектаклей, праздников.
Организация и проведение выставок работ школьников.
Организация и проведение встреч с интересными людьми.
|
Показать родителям необходимость целенаправленного воспитания у детей доброго, чуткого отношения к друг другу; умения принять окружающий мир таким, каков он есть, и стремление сделать его лучше.
|
Создание условий для самоутверждения, самореализации и всестороннего развития личности.
|
Реализация проекта
N
N/n
|
Основные
направления
совместной
деятельности детей и взрослых
|
Цели и задачи
|
Прогнозируемые приобретения
Ребенка в совместной деятельности
|
Возможные формы деятельности
|
Участие родителей
|
Знания
|
Умения
|
в деятельности
|
в теоретическо-практическом обучении
|
6.
|
Созвездие
Достоинства
|
Раскрыть моральную сущность чести и достоинства человека; воспитывать чувства ответственности за свои поступки, следуя нравственным правилам жизни
|
Развивать представления обучающихся о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, общества; находить ответы на вопросы, использую свой жизненный опыт и информацию полученную на уроке
|
Умение оценивать формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми.
|
Организация и проведение семейных вечеров.
Сбор материалов и выпуск классных газет.
Организация и проведение тематических бесед и классных часов.
Организация и проведение литературно-художественных конкурсов, спектаклей, праздников.
Организация и проведение выставок работ школьников.
Организация и проведение встреч с интересными людьми.
|
Показать родителям необходимость целенаправленного воспитания у детей доброго, чуткого отношения к друг другу; умения принять окружающий мир таким, каков он есть, и стремление сделать его лучше.
|
Создание условий для самоутверждения, самореализации и всестороннего развития личности.
|
КАРТА ПРОЕКТА
|
|
|
Скачать 0.81 Mb.