Физическая культура
4 класс
|
Приём волейбольного мяча сверху.
|
1. Во вводной части провёл учебный диалог с целью определения учениками темы, цели и задач урока.
С помощью проблемных вопросов уточнил волейбольную терминологию
2. Провёл основную часть урока вопросами актвизируя знания занимающихся о необходимости выполнения разминки,
организовал групповую работу расположив учеников во время разминки друг напротив друга так, чтобы они контролировали и помогали друг другу в выполнении упражнений.
3.Организовал просмотр учебных видеоматериалов и обсуждение представленной техники изучаемого элемента
4.Организовал практическую работу (тренировку) по отработке изучаемого элемента с акцентированием внимания на индивидуальных ошибках учащихся
5. Организовал учебную игру для практического применения приобретённых навыков игры. Освобождённых по состоянию здоровья привлёк к судейству матча
4. С помощью листов самооценки организовал индивидуальную рефлексию (анализ) учебной деятельностучащихся
|
Классифицируют понятия и термины, делают предположения определяют цели, задачи урока, обобщая ответы на вопросы учителя формулируют тему урока
Выполняют упражнения, сравнивают правильное и неправильное выполнение упражнений
Выделяют главное из видеоматериала, определяют наиболее эффективныепути овладения новым техническим элементом
Ищут наиболее эффективные способы выполнения изучаемого технического действия
Изучают правила игры, анализируют и сравнивают в ходе игры свои умения с учебным образцом
Анализируют, обобщают и делают выводы о своём самочувствии результатах своей деятельности на уроке
|
Групповая
Частично фронтальная и групповая
Частично фронтальная, групповая
Групповая и индивидуальная
Групповая
Индивидуальная
|
Проявляют эмоциональный интерес к обсуждаемым вопросам
Задают вопросы друг другу и учителю,
взаимодействуют в процессе групповой работы
Обсуждают
последовательность своих действий при изучении приёма мяча сверху
Взаимодействуют в процессе групповой работы
Взаимодействуют, учатся правильно выстраивать взаимоотношения в команде и с соперником
Сотрудничают в процессе самооценки
|
Частично фронтальная, групповая
Частично фронтальная, групповая
Частично фронтальная, групповая
Групповая
Групповая
Групповая
|
Анализируют и оцениваю ответы друг друга
Анализируют и оцениваю ответы друг друга, а также правильность выполнения упражнений
Делают предположения об наиболее оптимальных способах выполнения изучаемого технического действия
Оценивают свои возможности, корректируют свои усилия и находят оптимальные способы выполнения приёма мяча сверху
Мобилизуются и проявляют волевое усилие для достижения победы в игре
Оценивают свои знания и умения с целью корректировки своих усилий
|
Групповая и индивидуальная
Групповая и индивидуальная
Индивидуальная
Индивидуальная
Групповая и индивидуальная
Индивидуальная
|
Урок построен на основе принципов системно-деятельностного подхода. Используются разнообразные формы, методы и приёмы обучения, повышающих активность учащихся и эффективность обучения На протяжении всего урока использовалось много активной самостоятельной деятельности обучающихся. Учитель владеет технологией диалога и эффективно сочетает репродуктивную и проблемную форму обучения. Учитель на протяжении урока
обучает детей осуществлять рефлексию своей деятельности, создаёт атмосферу успешности, сотрудничества и психологического комфорта. Эффективно использует ИКТ.
|
Скачать 53 Kb.