Чиркина Галина Васильевна, биография и труды. чиркина. Чиркина Галина Васильевна. Биография (1935 2013) Галина Васильевна родилась и училась в Москве. После окончания в 1958 году отделения сурдопедагогики дефектологического факультета мгпи им. В. И
 Скачать 18.15 Kb.
|
|
Чиркина Галина Васильевна. Биография (1935 - 2013) Галина Васильевна родилась и училась в Москве. После окончания в 1958 году отделения сурдопедагогики дефектологического факультета МГПИ им. В.И. Ленина была зачислена на должность педагога-воспитателя сурдологического отделения Детской клинической больницы им. Дзержинского. С 1959 года Галина Васильевна работала логопедом в экспериментальной школе памяти Ленина, затем была принята в экспериментальную школу НИИДа и начала вести активную научную деятельность в Институте дефектологии АПН СССР под руководством профессора, доктора педагогических наук Р.Е. Левиной, чьей ученицей и последователем она по праву себя считала. В 1967 году Галина Васильевна успешно защитила кандидатскую диссертацию по проблеме нарушений письменной речи у детей с артикуляционными расстройствами. В 1968 году вышла монография Г.В. Чиркиной «Дети с нарушениями артикуляционного аппарата», которая и сегодня является фундаментальным исследованием. В 70-80-ые годы Галина Васильевна занималась разработкой содержания и методов обучения детей с общим и фонетико-фонематическим недоразвитием речи дошкольного и школьного возраста. Ею написаны разделы программ для специальной (коррекционной) школы V вида и дошкольных образовательных учреждений, несколько изданий выдержал сборник «Методы обследования речи у детей», в котором профессор Г.В. Чиркина являлась научным редактором и автором ряда глав. В 1987 году на основе многолетнего изучения детей с ринолалией Галиной Васильевной была защищена докторская диссертация, в которой впервые эта проблема была представлена с позиций системного подхода. Результаты исследования обобщены и изложены в учебнике «Логопедия» под редакцией Л.С. Волковой, который выдержал пять переизданий и «Основы логопедии» (совместно с Т.Б. Филичевой и Н.А. Чевелевой), в разделы программ для специальной (коррекционной) школы V вида и ряда учебников. Она лауреат конкурса «Учебник XXI века». Более чем полувековая история ее жизни и научной деятельности была связана с Институтом коррекционной педагогики РАО (ранее НИИ Дефектологии АПН СССР), в стенах которого она прошла непростой путь от педагога школы-клиники до профессора, доктора педагогических наук, в течение многих лет руководившего лабораторией содержания и методов обучения детей с нарушениями речи. На протяжении всего этого времени круг интересов и сфера исследовательской работы Г.В. Чиркиной постоянно расширялись. При этом неизменными оставались выбор остроактуальных направлений исследования, строгость и ясность методологического подхода к их разработке, интерес к междисциплинарным проблемам и насущным задачам педагогической практики. Особое внимание она неизменно уделяла малоисследованным и наиболее дискуссионным научным аспектам логопедии. Галина Васильевна была эрудированным человеком во многих областях логопедии и смежных науках, глубоким исследователем, владеющим иностранными языками, знающим искусство и литературу, делившимся этим бесценным даром со своими учениками. Многие годы Г.В. Чиркина передавала свой огромный профессиональный опыт студентам, являясь профессором МПГУ и МГГУ им. М.А. Шолохова. Студенты, логопеды-практики знают Галину Васильевну Чиркину по ее более 110 опубликованным работам, помнят и ценят её прекрасные лекции и практические занятия. Она создала научную школу. Г.В. Чиркина являлась председателем диссертационного совета ИКП РАО, Председателем Российской Ассоциации дислексии. Ее труд был по достоинству оценен: она награждена медалью К.Д. Ушинского, памятной медалью 850-летия Москвы и медалью «Профессионал России». Галина Васильевна оставила богатое наследие в виде значительного количества серьезных научных трудов, востребованных не только отечественными, но и зарубежными учеными, преподавателями и студентами вузов и, конечно же, логопедами-практиками. Ею создана особая научная школа, в которой взрощено не одно поколение ученых, и большинство из них успешно продолжают развивать и воплощать идеи Учителя. При подготовке раздела были использованы материалы журналов Дефектология (2013, №6) и Логопедия (2010, №2(28)) Избранные трудыДети с нарушением артикуляционного аппарата. М.: Педагогика, 1969. Нарушения речи при ринолалии и пути их коррекции. Дис. … д-ра пед. наук. Акад. пед. наук СССР, Науч.- исслед. ин-т дефектологии. М., 1987. Основы логопедии. Учеб. пособие для студентов. М.: Просвещение, 1989.(в соавторстве). Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. Уч. пособие для студентов дефектологических факультетов. М.,1991. (в соавторстве). Подготовка детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. Первый год обучения (старшая группа). Пособие для студентов. М., 1993. (в соавторстве). Подготовка детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. Второй год обучения (старшая группа). Пособие для студентов. М., 1993. (в соавторстве). Нарушение речи у детей: пособие для воспитателей дошкольных учреждений. М., 1993. Русский язык. Учеб. для 2 кл. спец. (коррекц.) образоват. учреждений. М. : Просвещение, 2000.(в соавторстве). Произношение. Мир звуков. Учеб. для спец. (коррекцион.) школ. М., 2003. (в соавторстве). Произношение. Мир звуков. Пособие для учителя-логопеда спец. (коррекц.) шк. М., 2003. (в соавторстве). Основы логопедической работы с детьми [Текст] : учеб. пособие для логопедов, воспитателей дет. садов, учителей нач. кл., студентов пед. училищ (разные изд). Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. Практ. пособие. М., 2008. (в соавторстве). Развитие речи. 1 класс. Учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений. М., 2009. Методы обследования речи детей. Пособие по диагностике речевых нарушений (разные издания) Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. Практич. пособие. М., 2007. Основы логопедической работы с детьми. Учеб. пособие. М., 2009. Коммуникативно-речевая деятельность детей с отклонениями в развитии: диагностика и коррекция. Колл. монография. Архангельск, 2009 (редактор, автор разделов). Методы обследования речи детей. Пособие по диагностике речевых нарушений (редактор, автор разделов) М., 2010. Логопедический аспект проблемы дислексии. М., 2011 (в соавторстве) Избранные статьи: Роль семьи в коррекции врожденных нарушений у детей // Дефектология. 2004. № 8. Проблемы логопедии в аспекте современных функциональных и когнитивных теорий языка // Логопед в детском саду : науч.-метод. журн. 2006. № 4(13). C. 13-15. Теория и практика устранения дислексии — логопедический аспект проблемы // Дефектология. 2007. № 1. C. 57-58. Актуальные проблемы развития логопедической науки// Дефектология. 2012. № 1. Проблема обеспечения преемственности между дошкольным и начальным образованием детей с нарушениями речи // Известия Вузов. Логопедия. № 1. 2008. С. 37-47. Насущные проблемы деятельности логопедических учреждений в современных условиях // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2009. № 4. C. 22-28. |