Краткосрочный план
Раздел долгосрочного плана: Числа и величины
Подраздел: 1.1 Натуральные числа и число 0.Дроби
|
Школа:
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
отсутствующих:
|
Дата:
|
Класс: 1
|
Тема урока
|
Число и цифра 8
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
1.1.1.2 **- читать, записывать и сравнивать однозначные числа;
1.1.1.3 **- определять состав однозначных чисел;
|
Цели урока
|
А. Читает, записывает и сравнивает число 8; определяет состав числа 8.
В. Находит место числа 8 в числовом ряду, называет его соседей, решает примеры с числом 8
С. Составляет и решает примеры и выражения с числом 8
|
Языковая цель
(для неязыковых предметов)
|
«число», «цифра»
знаки «=», «>», «<» при чтении записи и сравнении чисел
числовой луч
|
Привитие ценностей
|
Уважение, сотрудничество через групповую работу (игра «Домики») и работу в паре («Найди ошибку»), труд и творчество через выполнение индивидуального задания («Волшебная восьмерка» - моделирование цифры 8 (цветные скрепки, ленточки, прищепки)
|
Межпредметные
связи
|
Естествознание: через предметы окружающего мира (осьминожек, очки, матрешка, снеговик)
Казахский и английский: прямой счет до 10 на казахском и английском языках
|
Предварительные знания
|
Читает, записывает и сравнивает числа от 1 до 7;
|
Ход урока
|
Запланированные этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Начало урока
минут)
|
1.Весь класс. Психологический настрой. «Улыбнемся друг другу».
Математику свою очень крепко я люблю!
Раз, два, три, четыре, пять!
Начинаем мы считать!
Начинаем с единички, самой главной на страничке!
Прямой счет на русском, казахском и английском языках
2. Фронтальная работа. Повышение познавательной активности. Загадка
- Отгадайте загадки.
Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском.
Голова и восемь ног.
Кто, скажи, я - … (осьминог)
- Сколько ног у осьминога? (8)
-Правильно, 8.
- О чем сегодня будем говорить на уроке?
Тема урока: число и цифра 8
Цель нашего урока: мы будем находить, называть, писать цифру 8 и получать её разными способами
ФО: «Словесная похвала учителя»
|
Видеоролик
https://www.youtube.com/watch?v=FE9HNirRkZI
https://www.youtube.com/watch?v=oH2i89WtXHw
Картинка:
Осьминог.
|
Середина урока
(25-30 минут)
|
3. Весь класс. Работа над новой темой. Числовой луч.
Критерий: Находит место числа 8 в числовом ряду, называет его соседей
Задание
- Назовите числа на числовом луче.
На каком месте стоит цифра 8 в числовом ряду?
-Назовите число, которое стоит после числа 8 и перед числом 8?
- На что похожа цифра 8 ?
Дескриптор:
- показывает на линейке число 8
-называет последующее и предыдущее число.
-сравнивает цифру 8 с предметами окружающего мира
ФО -«Аплодисменты».
4.Весь класс. Физминутка.
Вы, наверное, устали ?
Ну,тогда все дружно стали
8 раз ногами топнем,
8 раз в ладоши хлопнем,
Столько же присядем
И тихонько сядем.
Глазки крепко закрываем ,
Дружно до 8 считаем
Открываем ,помогаем
И работать продолжаем
5. Групповая работа. Игра «Домики»
Дифференциация по заданию
Критерий: определяет состав числа 8.
1 группа
Задание: Соедини стрелкой два числа так, чтобы получилось число 8
2 группа
Задание: Вставь пропущенные числа, составь и запиши примеры
3 группа
Задание: Засели домик
Дескрипторы:
Находит пары чисел, которые составляют число 8
Записывает их в домики
Записывает примеры
ФО «Фонтан оваций»
6. Парная работа по учебнику «Найди ошибку» с. 29
Дифференциация по итогам
Критерий:- Сравнивает числа в пределах 8.
Задание Найди ошибки и запиши на выбор 2 верные неравенства и 1 равенство.
8 > 3 8 = 8
8 < 7 6 > 8
5 > 8 2 > 8
4 < 8 1 < 8
Дескриптор:
- сравнивает числа;
- находит ошибку;
- записывает неравенства и равенство;
ФО Взаимооценивание. «Зеленая ручка»
7 . Индивидуальная работа в тетрадях, с 41 «Волшебная восьмерка»
Дифференциация по темпу
Моделирование цифры 8 (цветные скрепки, ленточки, прищепки)
  
Показ образца.
Письмо цифры на песке.
Критериий:
-пишет цифру 8 с комментированием в тетради
Задание для всех: рассмотреть образец написания цифры 8 и прописать ее в тетради.
Дескрипторы :
-рассматривает образец написания цифры 8;
-обводит по образцу цифру 8;
-пишет цифру 8 с комментированием в тетради;
Дополнительное задание (для тех, кто выполнил раньше) рабочая тетрадь с. 42
Критерий: дорисовывает количество предметов до 8;
Дескрипторы:
- считает предметы на рисунке;
- дорисовывает количество предметов до числа 8;
8. Самостоятельная работа. Проверь себя
Критерий: определяет состав числа 8; сравнивает число 8;
Задание. Вставь пропущенные числа и знаки (> или < )
6 + …. = 8 4 + … = 8 8 6
7 + … = 8 5 + … = 8 5 8
Дескрипторы :
- определяет состав числа 8 и вставляет пропущенное число;
- сравнивает числа и ставит нужный знак;
ФО: Самооценивание - «Линеечка Цукермана».
|
Числовой луч
Предметные картинки: матрешка, очки, снеговик, хлебная витушка
Иллюстрации: числовые домики
Учебное пособие АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» для 1 класса 1ч,
2016. Стр.29
Рабочая тетрадь для 1 класса 1ч
«Назарбаев Интеллектуальные школы», 2016. Стр.41
Рабочая тетрадь для 1 класса 1ч
«Назарбаев Интеллектуальные школы», 2016. Стр.42
|
Конец урока
(3-5 минут)
|
9. «Пять вопросов». Весь класс.
- С чем познакомились сегодня на уроке?
-Назовите соседей числа 8.
- На что похоже число 8.
- Назовите числа, которые меньше 8.
- Как получить число 8?
ФO: оценивание учителем «Звезда ».
|
Смайлики в виде звездочек
Смайлики
|
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
|
Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
|
Здоровье и соблюдение техники безопасности
|
 |
Скачать 1.05 Mb.