«Число и цифра 0. Сложение и вычитание с числом 0». Число и цифра 0. Сложение и вычитание с числом 0. Число и цифра Сложение и вычитание с числом 0
 Скачать 20.04 Kb.
|
|
Тема:«Число и цифра 0. Сложение и вычитание с числом 0» Тип урока: урок комплексного использования новых знаний Цель урока: Научить составлять равенства и находить значение на сложение и вычитание с числом 0. Задачи урока: I Дидактические 1.Повторить число и цифру 0, названия компонентов и результата действий сложения и вычитания. 2.Совершенствовать вычислительные навыки. 3.Научить составлять выражения на сложение и вычитание с числом 0 и находить значение этих выражений. 4.Продолжить работу с геометрическими фигурами. II Развивающие 1.Развивать познавательную мотивацию учащихся. 2.Развивать математическую речь учащихся. 3.Продолжить работу по развитию логического мышления, памяти, внимания. III Воспитательные 1.Воспитывать доброжелательность. Оборудование: 1.Учебник «Математика» 1 класс 2. Опорные таблицы на сложение и вычитание с числом 0. 3. Листы с заданием для самостоятельной работы Ход урока 1.Организационный момент Ребята, вы готовы помочь друг другу в преодолении трудностей, в изучении нового материала? Тогда садитесь и проверьте, всё ли у вас готово к уроку. 2.Устный счёт - Поработаем устно. СЛАЙД 3 - Соберём яблоки с ответом 6 СЛАЙД 4 Решите задачу. - Каким действием решили задачу? (ВЫЧИТАНИЕМ) - Назовите выражение (5-3) СЛАЙД 5 Каким действием решили задачу? (СЛОЖЕНИЕМ) - Назовите выражение (3+1) 3. Работа с новым материалом. Постановка учебной задачи. - Послушайте задачу: На берёзе росло 10 бананов, 4 банана сорвали. Сколько бананов осталось на берёзе? (нисколько не осталось, на берёзе бананы не растут) - Какой цифрой в математике обозначают «нисколько»? (0) - Сегодня на уроке мы с вами продолжим работу с числом и цифрой 0 СЛАЙД 6 - Сколько треугольников в первом мешке? (3) - Сколько треугольников во втором мешке? (0) - Сколько всего треугольников в двух мешках? (3) - Как запишем математически это решение? 3+0=3 (записать выражение на доске) 4.Физкультминутка. - Встаньте из-за парт. Я вам буду называть движения, а вы их повторять. Сколько раз вам подскажет цифра. - 4 (хлопнуть в ладоши) - 3 (подпрыгнуть) - 5 (присесть) - 0 (топать ногами) - Молодцы, тихо сели. Продолжаем работать. 5. Закрепление изученного материала. -Ребята, сегодня на уроке мы с вами должны научиться составлять выражения на сложение и вычитание с числом 0 и научиться находить значение этих выражений. СЛАЙД 7 - Сколько груш на первой тарелке? (2) - Сколько груш на второй тарелке? (0) - Как запишем выражение? СЛАЙД 8 - Сколько помидоров на первой тарелке? (0) - Сколько помидоров на второй тарелке? (4) - Как запишем выражение? СЛАЙД 9 - Посмотрите на выражения. - Какой можно сделать вывод? (если к числу прибавить 0, то получится это же самое число) СЛАЙД 10 (правило) СЛАЙД 11 (распечатать на каждого) - Работаем на карточке. - Проверим. (несколько человек у доски заполняют ответы) 6.Физкультминутка. (зарядка для глаз) а) Самостоятельная дифференцированная работа (по объёму учебного материала и уровню трудности) -Возьмите листочки с заданием. Задания разные: найти значение выражений в одном столбике: 8+0= 5-0= 0+4= У других - найти значение выражений в двух столбиках: 8+0= 3-3= 5-0= 7-7= 0+4= 6+0= У третьих – добавляется ещё и третий столбик выражений с пропущенными числами: 8+0= 3-3= 9+…=9 5-0= 7-7= 9-…=9 0+4= 6+0= …+7=7 Проверка. 7.Подведение итогов. -Кто скажет, чему мы сегодня учились на уроке? (Составлять выражения на сложение и вычитание с числом 0. Находить значение этих выражений.) -Повторим правила ещё раз. (Они висят на доске) - если к любому числу прибавить 0, получится то же самое число -если к 0 прибавить любое число, получится то же самое число -если из любого числа вычесть 0, получится то же самое число -если из любого числа вычесть, то же самое число, получится 0 8.Самооценивание. |