ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ (5 класс)
Характеристики заданий и система оценивания
Задание 1. Выход в открытый космос. (1 из 6). МФГ_ЧТ_5_012_01_А6
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: чтение для личных целей; великие люди нашей страны
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: личный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: средний
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
Объект оценки: понимать значение слова или выражения на основе контекста
Максимальный балл: 1
Способ проверки: программой
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбран ответ 2 (находиться в открытом космосе).
|
0
|
Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует.
|
Задание 2. Выход в открытый космос. (2 из 6). МФГ_ЧТ_5_012_02_А6
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: чтение для личных целей; великие люди нашей страны
Компетентностная область оценки: находить и извлекать информацию
Контекст: личный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: низкий
Формат ответа: задание с кратким ответом
Объект оценки: находить и извлекать несколько единиц информации, расположенных в одном фрагменте текста
Максимальный балл: 1
Способ проверки: экспертом
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Дан ответ: Павел Иванович Беляев Павел Беляев / Беляев / Беляев Павел Иванович / Вместе с Леоновым на корабле находился П. Беляев
И все правильные по сути, но с орфографическими ошибками ответы, например,
Павел Иванович Биляев / / Павел Иванович Биляив / Павел Иванович Беляив / Биляев / Биляив / Беляив / П.И. Беляев /./ Биляев / Биляив / Павлу Ивановичу Беляеву / Пал Ваныч Беляев/ Павел Иваныч Беляев и т.д.
|
0
|
Другой ответ или ответ отсутствует.
|
Задание 3. Выход в открытый космос. (3 из 6). МФГ_ЧТ_5_012_03_А6
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: чтение для личных целей; великие люди нашей страны
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: личный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: средний
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
Объект оценки: устанавливать связи между событиями или утверждениями (причинно-следственные отношения, отношения аргумент – контраргумент, тезис – пример, сходство – различие и др.)
Максимальный балл: 1
Способ проверки: программой
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбран ответ 3 (Тысячи моих соотечественников долго трудились над постройкой космического корабля).
|
0
|
Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует.
|
Задание 4. Выход в открытый космос. (4 из 6). МФГ_ЧТ_5_012_04_А6
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: чтение для личных целей; великие люди нашей страны
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: личный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: средний
Формат ответа: задание с комплексным множественным выбором
Объект оценки: делать выводы на основе интеграции информации из разных частей текста или разных текстов
Максимальный балл: 2
Способ проверки: программой
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
2
|
Выбраны следующие ответы и никакие другие:
Является ли данное утверждение верным или неверным?
|
Верно
|
Неверно
|
Между приходом Леонова в отряд космонавтов и его выходом в открытый космос прошло 5 лет.
|
|
|
Леонов уверен, что вся слава первого выхода в космос должна принадлежать только ему.
|
|
|
Леонов никогда не вспоминал о своём детстве и своей юности.
|
|
|
Леонов совершил два полёта в космос.
|
|
|
Первый полёт в космос Леонов совершил на корабле «Восход-2».
|
|
|
|
1
|
Допущены 1 – 2 ошибки.
|
0
|
Выбраны другие варианты ответа или ответ отсутствует.
|
Задание 5. Выход в открытый космос. (5 из 6). МФГ_ЧТ_5_012_05_А6
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: чтение для личных целей; великие люди нашей страны
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: личный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: средний
Формат ответа: задание на выделение фрагмента текста
Объект оценки: устанавливать связи между событиями или утверждениями (причинно-следственные отношения, отношения аргумент – контраргумент, тезис – пример, сходство – различие и др.)
Максимальный балл: 1
Способ проверки: программой
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выделен следующий фрагмент текста: «Но как ответить на него так, чтобы ни у кого не было и малейшего сомнения в его, Леонова, искренности, в его правде?».
|
0
|
Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует.
|
Задание 6. Выход в открытый космос. (6 из 6). МФГ_ЧТ_5_012_06_А6
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: чтение для личных целей; великие люди нашей страны
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: личный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: средний
Формат ответа: задание с развернутым ответом
Объект оценки: понимать смысловую структуру текста (определять тему, главную мысль/идею текста)
Максимальный балл: 1
Способ проверки: экспертом
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Дан ответ, в котором говорится о том, что человек не должен хвастаться или зазнаваться, что человек не должен присваивать себе общие заслуги. В ответе могут быть выражены следующие мысли:
человек не должен зазнаваться;
человек должен помнить, кем он был до того, как что-то сделал;
человек не имеет права забывать, что он такой же, как другие;
нельзя присваивать всю славу себе;
человек должен понимать, что великое дело одному не сделать;
человек не должен забывать, что его заслуги зависят не только от него самого, но от тех, кто помогал ему идти к цели;
результат зависит не только от тех, кто его демонстрирует, но и от тех, которых не видно, но которые внесли большой вклад в общее дело.
|
0
|
Другой ответ или ответ отсутствует.
| |
Скачать 24.81 Kb.