развитие читательской грамотности при подготовке к огэ по русскому языку. читательская грамотность огэ Ощепкова СВ. Читательская грамотность Текстзадачи Перед вами два текста, взятые с сайта фипи
 Скачать 34.28 Kb.
|
|
Читательская грамотность Текстзадачи Перед вами два текста, взятые с сайта ФИПИ. Прочитайте тексты и ответьте на вопросы. Текст № 1 Всё дальше уходит Великая Отечественная война в прошлое, но память о ней жива в сердцах и душах людей. В самом деле, как можно забыть наш беспримерный подвиг, наши невосполнимые жертвы, принесённые во имя победы над самым коварным и жестоким врагом – немецким фашизмом. Четыре военных года по тяжести пережитого не могут сравниться ни с какими другими годами нашей истории. Но память человека со временем ослабевает, из неё по крупицам уходит сначала второстепенное: менее значимое и яркое; а затем - и существенное. К тому же всё меньше становится ветеранов, тех, кто прошел войну и мог бы рассказать о ней. Если в документах и в произведениях искусства не будут отражены самопожертвования и стойкость народа, то горький опыт прошлых лет забудется. А этого нельзя допустить! Тема Великой Отечественной войны на протяжении десятилетий питает литературу и искусство. О жизни и подвиге человека на войне снято немало прекрасных фильмов, созданы замечательные произведения литературы. И тут нет какой-либо преднамеренности, есть боль, не покидающая душу народа, который потерял за годы войны миллионы человеческих жизней. Но самым главным в разговоре на эту тему является сохранение меры и такта в отношении к правде войны, к ее участникам, живым, но, главным образом, погибших. Текст № 2 Весной 1942 года по ленинградским улицам медленно шли две девочки – Нюра и Рая Ивановы. Впервые после долгой блокадной зимы oни отправились пешком с Петроградской стороны на Невский проспект, ко Дворцу пионеров. Они обходили перевёрнутые трамваи, прятались от взрывов в подворотнях, пробирались по грудам развалин на тротуарах. Зимой девочки похоронили мать, умершую от голода, и остались одни в закопчённой квартире с обледеневшими стенами. Чтобы согреться, сжигали мебель, одежду, книги. Ослабевшую Нюру, до войны солистку знаменитого ансамбля, которым руководил Исаак Осипович Дунаевский, на санках отвезли в детский дом девушки – бойцы отряда противовоздушной обороны. Рая Иванова поступила в ремесленное училище. На исходе первой блокадной зимы их разыскала руководитель студии Р.А. Варшавская. Как и другие работники Дворца пионеров, она, только недавно выписанная из госпиталя, шла по сохранившимся адресам, чтобы найти своих питомцев. До войны Аничков дворец был сказочным детским царством, и вот теперь он снова готовился встречать детей. Из уст в уста передавалась казавшаяся невероятной весть: «Дворец пионеров ждёт нас!» Об этой новости нельзя было узнать ни из газет, ни из сообщений по радио. Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект. Как были помечены и Эрмитаж, и Русский музей. Из района в район, из дома в дом передавали как пароль: «Собраться в назначенный час...», и по улицам осаждённого города двигались дети – так начался подвиг педагогов и воспитанников ленинградского Дворца пионеров. Дети, конечно, были глубоко потрясены войной. Они видели, как рушатся дома от взрывов, как падают в голодном беспамятстве люди. Вера Бородулина потеряла отца, Витя Панфилов пережил смерть семерых родных... В каждый дом ворвалось горе. Впереди было ещё почти два года блокады... А в мае 1942 года во Дворце пионеров работали многочисленные кружки: танцевальные, вокальные, фортепьянные, рукоделия, рисования, художественного слова. Искусство помогало детям выжить, но они ещё не знали о его подлинной силе. Летом 1942 года ребят впервые пригласили на военный крейсер. Они поехали на грузовой машине, захватив музыкальные инструменты и танцевальные костюмы. На палубе корабля играл мелодии Чайковского Витя Панфилов, танцевала Рая Иванова, читала стихи Вера Бородулина.По щекам моряков, не раз смотревших смерти в лицо, текли слёзы. 3навшие цену мужеству, моряки видели силу духа ленинградских школьников. Крейсер готовился идти в бой, из которого вернутся не все, и в этих ребятах была сама одухотворённая надежда. Прощаясь с детьми, команда построилась. Ребята стали вручать подарки, которые привезли с собой. Взяв матерчатый кисет из рук девочки, старшина, на груди которого было два боевых ордена, сказал: «Принимаю третью награду Родины». Моряки знали цену мужеству. (По Л. Овчинниковой*) Задание 1. Прочитайте Текст № 1 о Великой Отечественной войне и вопрос к тексту. Для ответа на вопрос отметьте верные варианты ответов. Почему люди должны помнить о Великой Отечественной войне? Нужно помнить о подвиге народа в годы войны. Жертвы были слишком велики, чтобы забыть о том, что несет война. О войне нужно помнить только для того, чтобы снимать интересные фильмы о ней. Нужно рассказывать о самых «грязных» фактах войны, чтобы о ней было интересно читать. Нельзя допустить, чтобы люди забыли о горьком опыте военных лет. Задание 2. Выделите основные микротемы Текста № 1, для этого кратко запишите самое главное из каждого абзаца. 1) 2) 3) Задание 3. Прочитайте Текст № 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Рая Иванова поступила в ремесленное училище. 2) Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект. 3) Летом 1942 года воспитанники Дворца пионеров выступали на военном крейсере. 4) Рая и Нюра Ивановы предложили руководителю студии Р.А. Варшавской собрать детей во Дворце пионеров. 5) Во время войны, в мае 1942 года, во Дворце пионеров работал только кружок рисования. Задание 4. Воспользуйтесь Текстом № 2. Соотнесите даты и события, записав цифру и соответствующую ей букву.
Задание 5. Прочитайте оба текста. Найдите в них синонимы к выражению «сила духа». Запишите по одному из каждого текста. Текст 1. Текст 2. Задание 6. Прочитайте оба текста. Найдите в них примеры, которые могли бы послужить аргументами к последнему предложению текста № 2: «Моряки знали цену мужеству». Примеров много. Выберите самые яркие, на ваш взгляд. Один аргумент возьмите из Текста 1 и два из Текста 2. Задание 7. Допустим, что вам предложили озаглавить оба текста. Какой заголовок вы бы выбрали для каждого текста? Объясните свой ответ. Объяснение может отличаться от данного, но должно выражать примерно такое же содержание. «Подвиг» «Помните!» Задание 8. Как Вы понимаете значение выражения СИЛА ДУХА? Опираясь на прочитанные тексты и на личный опыт, сформулируйте и запишите определение. Сила духа – это… Ответы Задание 1. Прочитайте текст № 1 о Великой Отечественной войне и вопрос к тексту. Для ответа на вопрос отметьте верные варианты ответов. Почему люди должны помнить о Великой Отечественной войне? 3 балла 1,2,5 Задание 2. Выделите основные микротемы текста № 1, для этого кратко запишите самое главное из каждого абзаца. Текст может отличаться от данного, но должен выражать примерное содержание каждой микротемы. 3 балла МИКРОТЕМЫ 1.Всё дальше уходит Великая Отечественная война в прошлое, но память о ней жива в сердцах и душах людей. Но память человека со временем ослабевает, из неё по крупицам уходит сначала второстепенное: менее значимое и яркое; а затем - и существенное. А этого нельзя допустить. Самым главным в разговоре на эту тему является сохранение меры и такта в отношении к правде войны, к ее участникам, живым, но, главным образом, погибших. Задание 3. Анализ содержания текста. Прочитайте текст № 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 3 балла 1,2,3 Задание 4. Воспользуйтесь Текстом № 2. Соотнесите даты и события, записав цифру и соответствующую ей букву. 5 баллов
1-б 2-г 3-а 4-д 5-в Задание 5. Прочитайте оба текста. Найдите в них синонимы к выражению «сила духа». Запишите по одному из каждого текста. 2 балла Текст 1. Самопожертвование, или стойкость, или подвиг Текст 2. Подвиг или мужество Задание 6. Прочитайте оба текста. Найдите в них примеры, которые могли бы послужить аргументами к последнему предложению текста № 2: «Моряки знали цену мужеству». Примеров много. Выберите самые яркие. Один аргумент возьмите из Текста 1 и два из Текста 2. 3 балла Текст 1. Беспримерный подвиг, невосполнимые жертвы, принесённые во имя победы над фашизмом. или Самопожертвование и стойкость народа, горький опыт прошлых лет. или Есть боль, не покидающая душу народа, который потерял за годы войны миллионы человеческих жизней. Текст 2. 3имой девочки похоронили мать, умершую от голода, и остались одни в закопчённой квартире с обледеневшими стенами. или По улицам осаждённого города двигались дети – так начался подвиг педагогов и воспитанников ленинградского Дворца пионеров. или Они видели, как рушатся дома от взрывов, как падают в голодном беспамятстве люди. или Вера Бородулина потеряла отца, Витя Панфилов пережил смерть семерых родных... В каждый дом ворвалось горе. или По щекам моряков, не раз смотревших смерти в лицо, текли слёзы. 3навшие цену мужеству, моряки видели силу духа ленинградских школьников Задание 7. Допустим, что вам предложили озаглавить оба текста. Какой заголовок вы бы выбрали для каждого текста? Объясните свой ответ. Объяснение может отличаться от данного, но должно выражать примерно такое же содержание. Для Текста 1 подходит заголовок «Помните!», потому что в нем речь идет о памяти, которая должна жить сердцах и душах людей. 2 балла Для Текста 2 подходит заголовок «Подвиг», потому что в нем идет речь подвиге ленинградских детей во время блокады. 2 балла Задание 8. Как Вы понимаете значение выражения СИЛА ДУХА? Опираясь на прочитанные тексты и на личный опыт, сформулируйте и запишите определение. 2 балла Сила духа – это самопожертвование, стойкость, подвиг, мужество. (ПО Текстам 1, 2) Из интернета Сила духа – это одно из главных качеств, делающих человека сильным не физически, а морально. Сила духа складывается из уверенности в себе, целеустремленности, упорства, стойкости, несгибаемости, веры в лучшее. Сила духа заставляет человека находить выход из затруднительного положения, смотреть в будущее с оптимизмом, преодолевать жизненные невзгоды. Сила духа – это одно из основных нравственных качеств человека, которое может быть сформировано с помощью упорства в преодолении трудностей. Только благодаря силе духа человек имеет возможность добиваться своих целей, преодолевать самые сложные препятствия. Сила духа — это умение не жаловаться; это внутренняя энергия человека, направленная на преодоление жизненных преград; это упорство и несгибаемость. Только сила духа помогает людям решать проблемы, которые подбрасывает им судьба. Сила духа – это умение преодолеть любые трудности, выживать в нечеловеческих условиях, не опускать рук, как бы ни было тяжело. Это умение ценить то малое, что дает жизнь и наслаждаться ей каждый миг, каждую секунду своего существования. Критерии
|