|
|
ксп. 11 кл рус 8.11. Что такое бизнесидея. Пассивные конструкции с краткими страдательными причастиями
Раздел
|
Бизнес-идеи из науки: математика, химия». Культура речи. Синтаксис и пунктуация
|
ТЕМА УРОКА:
|
Что такое бизнес-идея. Пассивные конструкции с краткими страдательными причастиями
|
ФИО педагога
|
Садвакасова Г.К.
|
Дата:
|
8.11.2022 года
|
Класс 11
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
|
11.3.2 — представлять информацию в виде схемы.
11.4.3 — соблюдать синтаксические нормы в пассивных конструкциях11.4.3 — соблюдать синтаксические и стилистические нормы в пассивных конструкциях с краткими страдательными причастиями; 11.4.4 — ставить знаки препинания в предложениях с обособленными членами. использовать различные изобразительно-выразительные средства языка, стилистические фигуры в соответствии с целью и ситуацией общения;
11.4.3 — соблюдать синтаксические и стилистические нормы в пассивных конструкциях с краткими страдательными причастиями; 11.4.4 — ставить знаки препинания в осложненных и сложных предложениях.
|
Ожидаемый результат
|
Учащиеся будут: представлять информацию в виде схемы; соблюдать синтаксические нормы в пассивных конструкциях; ставить знаки препинания в предложениях с обособленными членами; прогнозировать содержание текста по таблице; определять типы, признаки, языковые особенности текста публицистического стиля (репортаж); определять особенности употребления изобразительно-выразительных средств в тексте
|
Языковая цель
|
Предметная лексика: идея, бизнес, бизнес-идея, бизнес-возможность, рентабельный, актуальный, уникальный, прибыльный, потребитель, инновация.
Терминология: репортаж, аргументативное эссе, основная мысль текста, сложное предложение, осложненное предложение, обособленный член предложения, активная / пассивная конструкция, краткое страдательное причастие, изобразительно-выразительное средство.
Полезные фразы для диалога / письма: В активной / пассивной конструкции употребляется ...; Бизнес-идея — это ...; Бизнес-идея и бизнес-возможность различаются тем, что ...
|
Предыдущее обучение
|
Учащиеся активизируют знания и навыки, приобретенные в процессе обучения на предыдущих уроках русского языка.
|
Формирование ценностей
|
Формирование общечеловеческих ценностей на основе материала урока. Учебная деятельность на уроках формирует такие ценности, как: инициатива, предприимчивость, стремление к самосовершенствованию, творческая реализация, ответственность за принятые решения, уважительное, внимательное отношение к мнению другого, толерантность, гуманность, сотрудничество, взаимопонимание, самостоятельность, независимость, уверенность в себе, свобода суждений.
|
План
|
Этап урока/
время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
I. Организационный момент.
0–2 мин
|
Начало урока (Стадия вызова)
Обсуждение эпиграфа
“Все, что можно представить, — реально” (П. Пикассо)
С чего нужно начинать бизнес?
Дополнительная информация
Пабло Пикассо (1973—1881) — испанский художник, скульптор, график, дизайнер, основоположник кубизма (вместе с Жоржем Браком). Оказал исключительное влияние на развитие изобразительного искусства в XX в.
|
Ученики знакомятся с эпиграфом, узнают информацию об авторе слов, выражают мнение, как эпиграф связан с темой урока, являются ли эти слова главными на уроке
|
|
Глоссарий (Эпиграф, описание особенностей работы с эпиграфом)
|
Середина урока.
II. Работа над новым материалом.
|
Бизнес-идея — это концепция бизнеса, которая связана с пониманием ценности, предлагаемой потребителю. Она может быть как собственной (новой, оригинальной, рожденной впервые), так и заимствованной извне («враждебное» поглощение через приобретение компаний, создание совместных предприятий и др.).
Составить схему, записав в нее слова и словосочетания, связанные со словом «Идея»
Цели: учащиеся будут учиться: 11.3.2 — представлять информацию в виде схемы.
В задании предлагается записать в схему слова и словосочетания, связанные с понятием “идея” (описание особенностей работы со СХЕМОЙ см. в Глоссарии).
Упражнение 57.
Цели: учащиеся будут учиться: 11.4.3 — соблюдать синтаксические нормы в пассивных конструкциях.
В упражнении учащиеся изучают тему “Активные и пассивные конструкции”. Активная конструкция — конструкция, в которой субъект действия обозначается подлежащим, объект — дополнением, выраженным существительным в винительном падеже. Пассивная конструкция — это конструкция, в которой объект действия обозначается подлежащим, субъект — дополнением, выраженным существительным в творительном падеже, а сказуемое выражено возвратным глаголом или кратким страдательным причастием.
В упражнении предлагается преобразовать активные конструкции в пассивные, используя возвратные глаголы, страдательные причастия.
Дополнительная информация
Чтобы преобразовать активную конструкцию в пассивную, нужно:
а) сказуемое, выраженное глаголом, заменить возвратным глаголом или кратким страдательным причастием (построили — (был) построен; рассмотрят — будет рассматриваться);
б) субъект, обозначенный существительным, местоимением в именительном падеже, заменить существительным, местоимением в творительном падеже; если субъект в предложении не назван, то в пассивной конструкции его также не называют;
в) объект, обозначенный существительным, местоимением в винительном падеже, заменить существительным, местоимением в именительном падеже и согласовать его с глаголом; если объект в предложении не назван, то в пассивной конструкции его также не называют.
Образец выполнения
Обычно под бизнес-идеей предпринимателями (Т. п. — субъект) понимается идея (И. п. — субъект), обладающая коммерческой ценностью.
Термин “бизнес-идея” (И. п. — объект) используется нами (Т. п. — субъект) только по отношению к идее, позволяющей принести прибыль. 3. Бизнес- идея (И. п. — объект) определяется / определена автором (Т. п. — субъект) как концепция действий, подразумевающая денежное вознаграждение. 4. Эта концепция (И. п. — объект) оценивается / оценена экспертами (Т. п. — субъект) как успешная идея для бизнеса. 5. Нами (Т. п. — субъект) получены необходимые инвестиции (И. п. — объект) для реализации нашего проекта.
6- Группой ученых (Т. п. — субъект) проводится / проведен опрос (И. п. — объект) среди населения с целью выяснения их потребностей в услугах.
Упражнение 58.
Цели: учащиеся будут учиться: 11.4.3 — соблюдать синтаксические и стилистические нормы в пассивных конструкциях с краткими страдательными причастиями; 11.4.4 — ставить знаки препинания в предложениях с обособленными членами.
Упражнение 59. Цели: учащиеся будут учиться описывать понятие, используя прилагательные.
11.4.2 – использовать различные изобразительно-выразительные средства языка, стилистические фигуры в соответствии с целью и ситуацией общения;
В задании учащиеся анализируют значения прилагательных, распределяют их по группам в зависимости от значения.
Характеристика бизнес-идеи
|
Прилагательные
|
С точки зрения потенциальной выгоды
|
прибыльная, перспективная, реалистичная, рентабельная, выгодная
|
С точки зрения актуальности
|
актуальная, экологическая
|
С точки зрения оригинальности
|
привлекательная (прямое значение), уникальная (прямое значение)
|
С точки зрения инновационности
|
новая, инновационная
|
С точки зрения конкретности
|
конкретная, выполнимая
|
Упражнение 62.
Цели: учащиеся будут учиться описывать явление с разных сторон.
Учащимся нужно описать бизнес-идею, используя прием “КУБИК БЛУМА”
Вопросы, на которые нужно ответить:
Грани кубика
|
Вопросы
|
1. Опишите
|
Что это? Какая она?
|
2. Сравните
|
На что похожа? Чем отличается от обычной идеи, мечты, от бизнес-возможности?
|
3. Обоснуйте
|
Почему важно придумать бизнес-идею?
|
4. Расскажите
|
Каким критериям соответствует бизнес-идея?
|
5. Проанализируйте
|
Какие особенности характерны для бизнес- идеи?
|
6. Подведите итоги
|
Как преобразовать ее в рентабельную систему?
|
|
Знакомятся с понятием «бизнес –идея», представляют информацию в виде схемы.
Используя возвратные глаголы, страдательные причастия, преобразовывают активные конструкции в пассивные
|
Взаимоценивание
самооценивание
|
Идея — 1. Форма отражения внешнего мира, включающая в себя сознание цели и перспективы его дальнейшего познания и практического преобразования. 2. Мысль, замысел, намерение, план. (Словарь русского языка / Под ред. А. П. Евгеньевой. М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 1999)
Бизнес-идея — концепция коммерческих способов, целей, реализация которых может позволить получить финансовую выгоду от предоставления продукта, услуги потребителям, которая дает ответ на вопросы “как заработать деньги”, “как получить прибыль”.
Бизнес-идея отличается от обычной идеи тем, что имеет реальную ценность, направлена на получение прибыли.
|
Конец урока
|
Рефлексия
Продолжить предложения:
Сегодня я самый сообразительный (грамотный, эрудированный, успешный, удачливый, умный), потому что я узнал (выучил, сделал, смог, доказал) ... .
Рекомендованное домашнее задание
Упражнение 63.
Цели: учащиеся будут учиться: 11.4.3 — соблюдать синтаксические и стилистические нормы в пассивных конструкциях с краткими страдательными причастиями; 11.4.4 — ставить знаки препинания в осложненных и сложных предложениях
|
Подводят итог своей работы на уроке
|
|
| |
|
|
Скачать 23.14 Kb.