Мой кл. час. "Что такое хорошо" и "Что такое плохо"
 Скачать 1.26 Mb.
|
|
Учитель: Ребята! Есть такая пословица «Поступай по отношению к другим так, как бы ты хотел, чтобы поступили по отношению к тебе» Вы согласны? Тест. У вас на партах сигнальные карточки с зелеными и красными кружочками Зелеными мы будем отмечать достоинства, а красными недостатки людей. Постарайтесь их запомнить! Детям диктуются слова: лень, неряшливость, бережливость, терпение, вежливость, грубость, аккуратность, плаксивость, драчливость, правдивость, ложь, дружелюбие, скромность, выдержка. Работа в микрогруппах. Вы, конечно, помните историю про девочку Женю, у которой был удивительный цветок. Его семь лепестков выполняли любое желание. Надо было лишь оторвать один из них и произнести: Лети, лети лепесток, Через Запад на Восток, Через Север, через Юг, Возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли – Быть по-моему вели… Наш Цветик - Семицветик не волшебный, но если вы правильно заполните его лепестки такими качествами характера, которые необходимо в себе воспитать, он вам очень поможет. (Дети делятся на группы. Каждая группа получает модель цветка с заданной буквой в центре: Д, В, С, Т. Дети должны вписать слова, обозначающие качества характера человека на заданную букву. Помощь со стороны учителя. По окончании работы, каждая группа знакомит детей со своими словами ). Д-доброта, дружелюбие ,деловитость, добродушие, деликатность, добропорядочность В- вежливость ,выдержка, выносливость, воля, воспитанность С- старательность, скромность, справедливость, сопереживание, сознательность ,сострадание, смелость Т- терпение, трудолюбие, требовательность к себе, творчество Открывается 4 страница (волшебные слова) Учитель: Открываем следующую страничку. А как она называется надо отгадать Загадки 1.Маша знала слов немало, Но одно из них пропало. А оно-то ,как на грех, Говорится чаще всех. Это слово ходит следом За подарком, за обедом. Это слово говорят, Если вас благодарят…(спасибо) Какие слова благодарности вы еще знаете? 2.Дядя Саша огорчен. Рассказал он вот о чем. «Видел Настеньку ребята Я на улице сейчас.. Настя- славная девчонка, Настя ходит в первый класс! Но давно уже от Насти Я не слышал слово …(здрасте) Какие слова приветствия вы еще знаете? 3.Встретил Витю я соседа. Встреча грустная была: На меня он как торпеда, Налетел из-за угла! Но- представьте!- зря от Вити Ждал я слово (извините) Какие слова извинения вы знаете? Дед про внучку говорил: «Экая досада! Я портфель ей подарил. Вижу- очень рада! Но нельзя ж молчать, как рыба. Ну сказала бы (спасибо) Какие слова благодарности вы еще знаете? А какие слова прощание вы знаете? Когда вы станете взрослыми, у вас будут разные профессии. Но прежде всего вы должны вырасти настоящими, хорошими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми. А этому тоже надо научиться. И поэтому вы должны научиться пользоваться словами, которые называют волшебными. От них становится теплее, радостнее, светлее. Как мы назовем последнюю страничку нашего журнала? «Волшебные слова» (Вежливость- невежество) Подводим итог по таблице. Учитель: Мальчик радостно пошел И решила кроха: «Буду делать хорошо И не буду плохо» Исполняется песня «Если добрый ты» 1 куплет Дождик босиком по земле прошел Кленам по плечам хлопал Если ясный день-это хорошо А когда наоборот –плохо 2 куплет Слышно как звенят в небе высоко Солнечных лучей струны Если добрый ты, то всегда легко А когда наоборот трудно 3 куплет С каждым поделись радостью своей Рассыпая смех звучно Если песни петь с ними с ними веселей А когда наоборот скучно. Вывод учителя: - В нашей жизни вокруг нас ходят два существа "Плохо" и "Хорошо". (вывешиваю человечков под такими названиями) - Вот и сегодня мы с вами поведём наш разговор на тему: "Что такое хорошо?" и "Что такое плохо?" (появляется плакат с темой беседы) - А сейчас мы вместе с вами попробуем разобраться, какие плохие поступки встречаются нам в жизни, а какие хорошие. - Ребята нам прочитают стихотворения, а мы попробуем отгадать плохо или хорошо поступали герои этих стихотворений. А) В поезд входят три юнната "Ух, народу сколько тут! Занимай места, ребята, А то бабушки займут!" - Как поступили ребята? (плохо) - В чём заключается их плохое поведение? (неуважение к старшим) (табличка "НЕУВАЖЕНИЕ К СТАРШИМ" прикрепляется под героем "Плохо" на доску) Петя ловко ловит рыбу, Может ловко мастерить, Только "Здравствуй" и "Спасибо" Не умеет говорить. - (табличка "НЕВЕЖЛИВОСТЬ") Коля ссорится с друзьями, Вход пускает кулаки. У задиры под глазами Не проходят синяки. - (табличка "ОБИЖАЕТ ДРУЗЕЙ"") Говорит лентяйке мать: - Убери свою кровать! - Я бы, мама, убрала, Только я ещё мала. - (табличка "ЛЕНЬ" ) Скажите, ребята, а вы какие хорошие поступки совершаете? - Какие чувства вы испытывали, когда совершали хороший поступок? - А бывало ли так, что вы поступали плохо? - Как вы думаете мы с вами должны стараться больше хороших поступков совершать или плохих? - А почему? Учитель: - Конечно, мы должны стараться совершать больше хороших поступков. Потому что добрые, хорошие поступки облагораживают людей. Мир становится богаче, добрее и лучше. Мы с вами должны отличать Хорошее от Плохого. - Вообще, вы знаете это такой важный вопрос "Что такое хорошо и Что такое плохо?". И не только мы с вами размышляем на эту тему, но и все люди на Земле: учителя, ученики, врачи, строители, хлеборобы, писатели. Вот сейчас вашему вниманию я хотела бы предложить стихотворение писателя В.В.Маяковского, которое так и называется "Что такое ХОРОШО и что такое ПЛОХО?" III. Просмотр презентации к стихотворению В.Маяковского "Что такое ХОРОШО и что такое ПЛОХО?" Приложение. - Ребята, список хорошего и плохого можно ещё продолжать и продолжать. Но наша жизнь длинная вы ещё узнаете больше таких моментов. Но я предлагаю дополнить наш набор и поиграт В конце рассказа – вопрос, на который Вы должны дать ответ. Текст рассказа для первой команды. «Анна Ивановна уже давно была на пенсии, но всё ещё работала техничкой в школе. Её стараниями на этаже всегда было чисто и уютно. Вот и сейчас, сделав свои дела, она шла по коридору и хозяйским глазом смотрела, всё ли в порядке. Вдруг Анна Ивановна увидела грязные следы на полу, которые вели в шестой класс. Она зашла в класс и увидела Алёшу Смирнова, который сидел за партой в грязных ботинках. Он никогда не переобувался, потому что ему было лень это делать. Анна Ивановна попросила его переобуться и убрать за собой грязь. Но Алёша грубо ответил, что мыть полы её обязанность и ей за это деньги платят. Старая женщина молча вышла из класса. Все ребята слышали этот разговор, но ни кто не поддержал Алёшу. Им было стыдно за поступок своего одноклассника. Они решили поговорить с Алёшей.» Текст рассказа для второй команды. «На уроке ребята прочитали рассказ и приготовились отвечать на вопросы по тексту. Учительница Наталья Сергеевна задала первый вопрос, и все ребята дружно подняли руки. Васе очень хотелось, чтобы его спросили первым. Он выше всех тянул руку, тряс её, всячески старался привлечь внимание учительницы. Но Наталья Сергеевна строго посмотрела на него и спросила тихую девочку Женю. Вася насупился, с шумом захлопнул учебник и всем своим видом показывал, что он обиделся. А когда учительница спросила его, Вася отказался отвечать. На следующий день он также вел себя на чтении. Урок закончился. Наталья Сергеевна отпустила всех ребят, а Васю попросила остаться, побеседовать.» Вопросы к командам (каждая команда отвечает по очереди): — А у нас в классе бывают такие ситуации? — Расскажите, как вы помогаете своим товарищам исправить свои ошибки. — Трудно ли избавиться от вредных привычек? 3.1.На самом деле не бывает людей только плохих или только хороших. В каждом из нас есть и хорошее и плохое. Но для того чтобы хорошего было больше, нужно очень постараться, потрудиться над собой. И тогда у тебя в жизни все получится. В каждом из вас есть много хорошего. Я вам сейчас раздам листочки, вы в них напишите, какие хорошие качества есть в вас и прочитаете нам. Эти листочки мы сохраним и будем в них дописывать те хорошие качества, которые вы приобретете в дальнейшем. Эти качества помогут вам стать хорошими, успешными людьми. 3.2.На сегодняшнем занятии мы с вами ещё раз уточнили, что такое хорошо и что такое плохо, обсудили каким же нужно быть, чтобы тебя считали хорошим человеком. А сейчас ответим на главный вопрос нашей беседы: легко ли быть хорошим? (Ответы детей). Да, быть хорошим, добрым, совершать правильные поступки не всегда легко. Но твоя доброта к другим людям к тебе, же добром и вернётся. Доброта подразумевает справедливые решения в пользу других. Ради доброго поступка можно уступить, помочь, поделиться. Нужно с другими поступать так, как бы ты хотел, чтобы поступили с тобой. 5.Игра «Наши поступки». Учитель: - Предлагаю поиграть в такую игру. На доске в беспорядке прикреплены карточки. Разложите их на 2 группы: хорошие поступки и плохие. (Прикрепляю значки: красный круг и чёрный круг.) На доске: учить уроки обижать малышей помогать друзьям мешать кому-либо говорить правду обзываться слушать учителя на уроке драться быть вежливым не слушать говорящего уважать родителей быть обидчивым перебивать говорящего - Как вы думаете, ребята, что человека подталкивает к плохим поступкам? (Дети высказываются.) - Часто гнев является причиной необдуманных поступков. Ситуация 1 (инсценировка) По улице шел старичок. Следом за ним из школы возвращался ученик 2-го класса Сидоров Сергей. У старичка руки были заняты. Он нес сумку. Портфель и три книги. Одна из книг упала. «У вас упала книга»- закричал мальчик, догоняя старика. «разве?»- удивился тот. «Конечно»- объяснил мальчик. – у Вас был портфель. сумка три книги, всего пять вещей. А теперь осталось 4. «Я вижу ты хорошо знаешь сложение и вычитание,- сказал старичок, с трудом поднимая упавшую книгу, - однако есть правила, которые ты еще не усвоил. - Какие это правила? - Что должен был сделать мальчик? «Собака яростно лаяла. Припадая на передние лапы, прямо перед ней прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котенок. Он широко раскрывал глаза и жалобно мяукал. Неподалеку стояли два мальчика и ждали, что будет дальше….» УЧИТЕЛЬ: Давайте представим себе эти ситуацию и подумаем над тем, чем закончился этот рассказ (ответы детей) - Как бы вы поступили в данной ситуации? Рассказ дочитывается до конца. «В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам. - Как вам не стыдно? - А что стыдно? Мы ничего не делали, - удивились мальчики. - Вот это и плохо! - гневно ответила женщина». УЧИТЕЛЬ: Почему женщина была возмущена? - Почему удивились мальчики? Как мы можем назвать этих мальчиков (жестокими, черствыми, безразличными) УЧИТЕЛЬ: Да. Действительно мальчики проявили равнодушие происходящему, скорее всего они ничего не слышали о великой христианской добродетели - милосердие. Скажите, что значит быть милосердным (ответы детей) Милосердный - значит имеет милующее сердце, т.е. сердце любящее, доброе, терпимое. Детям предлагается вспомнить и привести примеры проявления милосердия из собственной жизни, книг, рассказов родителей. Пропал день для вечной жизни, если ты в этот день не подал кому-либо милостыни, ты не обеднеешь от копеечки, а кому-то она поможет купить кусок хлеба. Ты можешь поделиться игрушками- вон их сколько тебе надарили - а в детском доме, в Доме ребенка игрушек не хватает. Нет копеечки, нет игрушки? Но разве милостыня только в деньгах или вещах? Проведай бабушку, дедушку, больную соседку. Позвони больному однокласснику, скажи: « Давай поговорим, я звоню узнать, как твое здоровье». Это будут не праздные слова, а поддержка человека в трудное время. Или перевели старушку через улицу. Или уступи место пожилому человеку, или не отвечай грубостью на грубость, помоги слабым, полей цветы, накорми бездомного котенка…Очень много видов милостыни. Помни, что всегда радостнее давать нежели брать. Дарить приятнее, чем получать подарки. И еще: не запоминай то, что даришь а полученные подарки помни с благодарностью. Смелость (Отвага) города берет. Смелость силе (на силу) воевода. Кто смел, тот и съел (и на коня сел). Резвого жеребца и волк не берет. У лихого жеребца косяк цел. Удалой долго не думает. Отвага — половина спасенья. То ли, се ли, задумано — делай! Задумал бежать, так нечего лежать. Бежать, так не стоять. Что долго тянуть? По рукам да и в баню (о свадьбе). Люди с торгом, а мы с отволокой. Смелый приступ не хуже (половина) победы. Без отваги нет и браги. Отвага мед пьет. Отвага мед пьет и кандалы трет (пословица Ваньки Каина). Смелого ищи в тюрьме, глупого в попах! Стояньем города не возьмешь (т. е. мешканьем). Не пожалеть за рубль алтына; не придет рубль, так придет полтина. Смелому горох хлебать, а несмелому и щей не видать. Хотя не ел, да будь смел. Я (ты, он) не робкого десятка. Не на того (Не на таковского) наскочил. Страшен сон (черт), да милостив бог. Глаза страшат, а руки делают. Ушел не ушел, а побежать можно. Что бог ни даст, а в середу не прясть. Удастся — квас, а не удастся — кислы щи. Будет, так будет; а не будет, так, что-нибудь да будет. Сеяла баба мак: удастся, так; а не удастся, быть тому так. Сеяла баба мак: уродится, ин мак; не уродится, и так. Не годится богу молиться, годится горшки покрывать (дразнят суздальских богомазов). Рыбу ловить — при смерти ходить. Наши дураки не смотрят на кулаки. На грушу лезть — или грушу рвать, или платье драть. Либо пан, либо пропал. Либо пан, либо пал. Либо сена клок, либо вилы в бок. Либо полон двор, либо корень (с корнем) вон. Либо чужую шкуру (голову) добыть, либо свою отдать. Либо полковник, либо покойник. Не будешь покойник, будешь полковник. Либо смерть, либо живот. Либо так, либо сяк, либо этак, либо так. Либо в стремя ногой, либо в пень головой. Либо петля надвое, либо шея прочь. Либо комом играть, либо желваком. Не убита, так выиграла (от игры в банк). Что бог ни даст: либо выручит, либо выучит. Либо добыть, либо назад не быть (либо домой не быть). Пасть, не пасть, — да уж в море, а что толку в лужу. Либо рыбку съесть, либо на мель сесть. Либо каши горшок, либо рогача (ухватом) в бок. Пошла битка в кон (т. е. последняя). Вся беда на кону (т. е. на череде, ждет решения). Все на одну карту поставить. Рискнул, да и закаялся. Риск — благородное дело (офицерск.). Не проиграв, не выиграешь. Не играть, так и не выиграть. Не на то пьет казак, что есть, а на то, что будет. Улов не улов, а обрыбиться надо (уральск. казач.). Крут бережок, да рыбка хороша. Погоди: чья сила будет правее. Увидим еще, чья возьмет. Медведь в лесу, а шкура продана. Удалой о том не тужит, что конь не служит. Небось — до беды (до греха, до опасности). Держись за небось, доколе не сорвалось. Велико слово небось. Небось не бог, а полбога есть. От смерти на волосок (на ноготок). Тут головы без свища не вынесешь. Тут и о двух голов пропадешь (не выйдешь). Ходить козырем; ходить ребром. Разбитной (т. е. удалой) малый. Бутылочная храбрость. Не всяк таков, как Иван Токмачев: седши на конь, да и поехал в огонь (Иван Токмачев убит под Венденом в 1578 г.; впрочем, это также загадка, коей разгадки — горшок). Воевать тебе на печи с тараканами. Удалось сидню с печи упасть. Храбр после рати, как залез на полати. Молодец на овец, а на молодца и сам овца. Воин: сидит под кустом да воет. Иному гром не гром, а страшен барабан. Сердце соколье, а смелость (смельство) воронье. Пакостлив, как кот. Роблив (труслив), как заяц. Блудлив, как кошка. Хорошо медведя в окно дразнить. Дразни собаку на цепи! Утопили мыши кота в помойной яме, да мертвого. Спорили мыши за лобное место, где будут кота казнить. Камень — прибежище зайцам (т. е. трусам). Из-за куста и ворона (и свинья) остра. Из-за угла хоть шапкой накрой! Всякий трус о храбрости беседует. Праздновать трусу. Он пороху не любит. Поджать хвост. Я тебе подожму хвост; ты у меня подожмешь хвост. Держаться на благородном расстоянии (дистанции). Ядрам поклоны отдавать (приседать, когда летит ядро, трусить). Загнать кого в угол; загнать в глухой переулок, в мешок, припереть к стенке, прижать. Нагнать кому жару (т. е. постращать). Взглянет, так лес вянет. Как слепой подле огорода идет. Бредет, как слепец по изгороде. Как слепой по пряслу бродит. Чем плутать, так лучше воротиться. Не быть бы плеткой при большом кнуте. Укрепится человек — крепче камня, а ослабнет — слабее воды. Один со страху помер, другой ожил. Кто смел, тот два съел, да и подавился. Сколько кувшину по воду ни ходить, когда-нибудь да голову сломить. Повадился кувшин по воду ходить, там ему и голову сломить. Не вынести ему головы своей. Не сносить тебе головы. Неробкую душу вложил в меня бог. Не робки отрепки — не боятся лоскутков. Не робеем, а оробеем, так уйти поспеем. Собакой залаешь (на меня), а петухом не запоешь (не победишь). Угроз твоих не боюсь, а ласка не нужна. Не струшу, так отведу душу. Ему ни спорника, ни поборника. Хоть на кол, так сокол. Не струшу: хоть на грушу. Никого (Ничего) не боюсь: только бога боюсь. Никого не бойся, только бога бойся! Плохому по уши, удалому по колена. Не стерпела душа молодецкая. Не стерпела душа — на простор пошла. Бой (Вино) отвагу любит. На тихого бог нанесет, а прыткий (резвый) сам набежит. Смерть (Жизнь) — копейка, голова — наживное дело. Жизнь — копейка, судьба — индейка. Наши в поле не робеют (на печи не дрожат). Полундра! Сам лечу (закричал матрос, падая с марсу; полундра — берегись, ожгу, убью). Видно, он о двух головах. Лучше умирать в поле, чем в бабьем подоле. Умирай в поле, да не в яме! Хоть надвое разорваться, да волку не достаться. Двух смертей не видать (не бывает), а одной не миновать. Бояться смерти — на свете не жить. Волка бояться, так и в лес не ходить. Бояться волков — быть без грибов. Дрязгу бояться, так и в лес не ходить. В лес ходить, дрязгу не бояться. В баню идти — пару не бояться. Любить парко, любить и жарко. Жарко топить — не бояться чаду. Влез по горло, лезь и по уши. Окунулся по уши, так и маковку туда ж. Семь бед — один ответ. Уж заодно отвечать. Доедай, кума, девятую шанежку; мне, однако, от мужа битой быть. У страха глаза велики. У страха глаза, что плошки, а не видят ни крошки. Страшно видится, а сделается (стерпится), слюбится. Счастье видишь — смелее идешь. Попытка не пытка (не шутка), а спрос не беда. Была не была (наудачу). Куда ни шла. Была не была; что будет, то будет; а будет то, что бог даст. Была не была — пошла такова. Была не была, коренная со двора. Пуская во все повода; дуй в хвост и в гриву! На вывези, господь (т. е. на авось)! Куда кривая не вынесет (ни вывезет, ни выкатит). Во что гнедая ни хлыстнет. Очертя голову. Бей с носка (Бей в доску), поминай Москву! Это нам нипочем: закусывай калачом! Главное дело не робь: греха на волос не будет. На всяку беду страха не напасешься. К удалому и бог пристает. Удалому все нипочем. Волка бояться — и от белки бежать. Господь не выдаст, и враг (свинья) не съест. Валяй, не гляди, что будет впереди! Что робеть, то хуже. Сробел — пропал. На трусливого много собак. На смелого собака лает, а трусливого рвет. Конь запрягальщика, а запрягальщик коня боится. Хуже, как боишься: лиха не минешь, а только надрожишься. Прямо страху в глаза (прибавка: и страх смигнет). Не смигни, так и не страшно. Иду вперед, лучше страх (горе) не берет. Ни с кем не бранюсь и никого не боюсь. Некуда оглядываться, когда смерть за плечами. Чем бояться чертей, так бойся людей! Не помрешь, так не похоронят. Мертвый не укусит. Свиные глазы не боятся грязи. Плыви себе, татарин, Афимьи прошли (11 августа, начало победы Дмитрия Донского). Мертвым соколом утки не затравишь. Полно мертвым соколом ворон пугать. Пень топорища не боится. Муха не боится обуха. Мертвый пес зайца не нагонит. Дальше проваливай: на храпок не возьмешь. Постоим за своих. Знай наших! Боится его, как черт ладана. Оглядывается, что волк на свой хвост. Он тени (духу) его боится. Он сам своей тени боится. Что ногайская лошадь у колоды (у колодца): сама своего навоза (дерма) боится. Мороз по козе (по шкуре, по-за шкуркой) пробежал. За спиной (по спине, по плечам, по хребту, по позвонкам) мороз пробежал. Так вот со страху все позвоночники пересчитал. Зуб на зуб не попадает. У нашего Трошки задрожали ножки. Из-за плеч берет. По загривку перебирает. По всем суставам, подсуставам, жилкам и поджилкам мороз пробежал. Кабы эта страсть, да к ночи. Волос дыбом стал. На нем лица нет (с испугу, страху). Со страху обмер (умер). Без языка стал. Ни жив ни мертв. Промеж жизни и смерти. Как не живой. Прячется (Хоронится) малый за старого, старый за малого. Побледнел, как полотно. Белей белья стал. Сердце екнуло. Душа в пятки ушла. Со страху дух захватило. Ровно камень на сердце налег. Трясется, как лист на осине (как осиновый лист). Стоит, как вкопанный. Только глазами хлопает. Так у меня сердце (вещее) и запело петухом. Сила – не право Прибежал Миша в сад, выхватил у своей маленькой сестры Тани куклу и поскакал с куклой по саду верхом на палочке. Таня стояла и плакала. Выбежал из дому старший брат Сережа. Сереже показалось весело возить куклу по саду, и он отнял у Миши куклу и лошадь. Хорошие товарищи Мальчик Миша мается – Миша заикается. Как другие – чисто, ясно – Он не может говорить. И просить его напрасно То, что скажут, повторить. Нелегко ему даются все слова на букву К, Но ребята не смеются – Дружба классная крепка. Ты, Мишутка, не теряйся, Ты с других пример бери! Молча с духом собирайся И смелее говори! Миша выговорит слово, А другого не видать… Но товарищи готовы, Если нужно, подождать. Жили две неразлучные подружки-первоклассницы. Обе они маленькие, розовощекие, светловолосые, очень походили друг на друга. Даже обеих мамы одевали почти в одинаковые платья, обе учились только на пятерки. – Мы во всем, во всем одинаковые, – с гордостью говорили девочки. Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвасталась маме: – Я получила по математике «5», а Вера только тройку. Мы стали уже не одинаковые. Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказала грустно: – Да, ты стала хуже… – Я? – удивилась Соня. – Но ведь тройку получила не я! – Тройку получила Вера, но она получила ее потому, что на днях болела… А ты обрадовалась – и это значительно хуже. Плохо Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котенок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалеку стояли два мальчика и ждали, что будет. В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам: – Как вам не стыдно! – А что – стыдно? Мы ничего не делали! – удивились мальчики. – Вот это и плохо, – гневно ответила женщина. So ist unsere Schule in Tschernysch heuzutage.Und welche Schule wünschen sich die Schüler der Klasse 6? Hören wir zu. Schüler 3: Meine Traumschule sieht schön aus. Sie ist vierstöckig. Die Schule hat viele Fenster mit schönen Gardinen. Meine Traumschule gefällt mir. Schüler 5: Meine Traumschule hat alles für die Erholung. Im Korridor gibt es bequеme Sessel und Sofas. In jeder Klasse gibt es einen Fernsehen, einige Computer. Meine Traumschule hat auch einen Springbrunnen. Das Wasser sprudelt lustig heraus. Die Schüler können es trinken. Es gibt auch eine Schwimmhalle. Hier kann man baden. Auf jeder Etage gibt es einen Coca-Cola Automaten. Ich meine, die Schule ist sehr praktisch. Schüler 9: Meine Traumschule hat einige Verkehrsmittel. Das sind ein einstöckiger Bus, eine Rakete, ein Flufzeug. Mit dem Bus fahren die Kinder in die Schule. Die Rakete brauchen die Kinder für Erdkunde, um andere Planeten zu erforschen. Mit dem Flugzeug fliegen die Kinder nach Moskau oder nach Berlin, um Theater und Museen zu besuchen. Ich meine, die Schule ist auch praktisch. Schüler 7: Meine Traumschule hat einen Garten. Hier gibt es phantastische Obstbäume. Die Schüler könnenWassermelonen, Apfel, Apfelsinen, Weintrauben, Pflaumen, Bananen essen. Im Garten gibt es auch schöne Palmen, einen Teich. Hier kann man sich in der Pause erholen. Schuüer 8: Meine Traumschule hat auch einen Zoo. Hier leben Giraffe, Bären, Schlangen, Vögel, Tieger, Frösche. Jeden Tag können die Schüler den Zoo besuchen. Hier gibt es auch ein Aqurium mit exotischen Fischen. Dieses Aquarium ist sehr gross. Meine Schule ist romantisch. |