Планирование по ОБЖ в старшей группе. Планирование неделя безопасности Радуга. Что такое лесные пожары
 Скачать 311.51 Kb.
|
|
Планирование в старшей группе «Радуга» по неделе безопасности и здоровья. 25.04.22. Утро 1.Беседа по теме: «Что такое - лесные пожары?» Цель: Профилактика лесных пожаров; познакомить с основными правилами пожарной безопасности в лесах. Задачи: определить главные причины возгорания леса; учить правильным действиям во время пожара в лесу; воспитывать бережное отношение к окружающему миру. 2.Дидактическая игра: «Опасные предметы – источники пожара» Цель: закрепить знания о причинах возникновения пожара, выявление источников пожара. I половина дня 3. Экскурсия в пожарную часть. Цель: Формирование представлений детей о профессии пожарного. II половина дня ОД - ИЗО деятельность (рисование) Тема: «Знаки пожарной безопасности» Цель: закрепить знания детей об огне и о правилах пожарной безопасности. Задачи: формировать умение передавать цветовую гамму; совершенствовать навыки выполнения изображения (наброска) простым карандашом; развивать умение соблюдать пропорции изображения; воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней; дружеские взаимоотношения. 4. Загадки о пожарной безопасности. Цель: создание социальной ситуации развития детей посредством отгадывания загадок по теме «Пожарная безопасность». 26.04.2022. Утро 1. Речевая игра «Причины пожаров». Цель: закрепить знание основных причин пожара. Развивать мышление. I половина дня 2. Познавательно-исследовательская деятельность по теме: «Экспериментальная лаборатория». Цель: создание социальной ситуации развития в познавательно-исследовательской деятельности детей по теме: «Экспериментальная лаборатория». Задачи: закрепление знаний пожарной безопасности через опытно-экспериментальную деятельность. 3. Чтение художественной литературы В. Житков «В дыму». II половина дня Сюжетно-ролевая игра «Пожарные в квартире». Проблемная ситуация: Девочка вспоминает, что в огне осталась кошка. Цель: создание социальной ситуации развития посредством сюжетно-игровой деятельности детей. Дидактические игры: «Сложи картинку»; «Запрещается-разрешается» Цель. Закрепить знания об основных требованиях пожарной безопасности; повысить личную ответственность за свои поступки. 27.04.22. Утро 1. Беседа с детьми по ПДД «Где можно играть?» Цель: формировать представление дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах и т.д. I половина дня ОД Развитие речи по теме: «Путешествие в страну правил дорожного движения» Цель: продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности. Подвижные игры на прогулке: «Бегущий светофор»; «К своим знакам»; «Грузовики». Цель: Развитие внимания, ловкости движений, закрепление знаний правил дорожного движения. II половина дня 1.ОД ИЗО деятельность (аппликация) по теме: «Городская улица» Цель: создание макета городской улицы из картона и цветной бумаги посредством аппликации. 2.С/ролевая игра с макетом «Соблюдаем правила дорожного движения на улице». Цель: создание социальной ситуации развития в познавательно-игровой деятельности детей. 28.04.22. Утро 1. Беседа «Регулировщик» Цель: познакомить детей с профессией регулировщика и работой ГАИ. 2.Подвижная игра «Регулировщик» Цель: закрепить знания детей перехода проезжей части дороги. I половина дня 1.ОД Познание окружающего мира. Тема: «Путешествие по правилам дорожного движения» Цель: формирование представлений о правилах дорожного движения, воспитывать культуру поведения в общественном транспорте. 2.Просмотр и анализ мультипликационных фильмов о ПДД («Уроки тетушки совы», «Азбука безопасности на дороге»). 3. Подвижные игры: «Умелый пешеход» Цель: развитие координации движений; умения удерживать равновесие. «Гаражи» Цель: развивать умение детей бегать легко, на носках; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя, закрепить знание цифр до 10. II половина дня 1.Конструирование из картона и цветной бумаги по теме: «Светофор-регулировщик» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе продуктивной деятельности по теме «Светофор-регулировщик». 2.Дидактическая игра-бродилка «Путешествие вместе с правилами дорожного движения». Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательно-игровой деятельности. 29.04.22. Утро 1.Беседа: «Глаза — зеркало души» Задача: развивать наблюдательность и восприимчивость психологического состояния окружающих. 2.Дидактическая игра «Мое настроение» Цель: упражнять в умении определять настроение по выражению глаз на карточке и без нее. I половина дня Чтение художественной литературы – сказка Коростылёва В. «Королева Зубная щётка». Цель: формирование культурно-гигиенических навыков через сказку. Дидактическая игра «Что полезно и что вредно для зубов» Цель: закрепление представлений детей о том, что существуют полезные и вредные продукты для зубов, сформировать понятие о том, что здоровье зубов зависит и от пищи, которую мы принимаем. Способствовать воспитанию бережного отношения к своему здоровью. II половина дня Развлечение-викторина «Путешествие по страницам безопасности» Цель: создание социальной ситуации развития через познавательно-игровую деятельность по теме «Путешествие по страницам безопасности»; закрепление полученных знаний. Приложение «Что такое - лесные пожары?» Ход беседы: - Ребята, сегодня мы с вами поговорим о лесных пожарах. Скажите, какое время года наступило? Весна очень пожароопасное время, почему? - Наш город находится среди таежных лесов. У нас в стране лес является национальным богатством. Почему? (ценная древесина, заготовка дров, защищают от ветров и ураганов, укрепляют почву, грибы, ягоды, прекрасный отдых, чистый воздух и т.д.) - Поэтому так важно беречь лес от пожаров. - Почему возникают лесные пожары. Но сначала объясните мне значение пословиц: - Спички не игрушка, огонь не забава; - Посеешь искру – пожнешь пожар; - С огнем не шути, ветру не верь. - Да, к сожалению, основным источником лесных пожаров, является человек. Большинство пожаров возникает в местах пикников, сбора грибов и ягод, во время охоты, от брошенной горящей спички, непотушенной сигареты. Во время выстрела охотника вылетевший из ружья пыж начинает тлеть, поджигая сухую траву. Часто можно видеть, насколько завален лес бутылками и осколками стекла. В солнечную погоду эти осколки фокусируют солнечные лучи как зажигательные линзы. Не полностью потушенный костер в лесу служит причиной последующих больших бедствий. - Что необходимо делать, чтоб человек не был источником пожаров? (соблюдать правила) зарисуем их В пожароопасный период в лесу категорически запрещается: · разводить костры, использовать мангалы, другие приспособления для приготовления пищи; · курить, бросать горящие спички, окурки, вытряхивать из курительных трубок горячую золу; · стрелять из оружия, использовать пиротехнические изделия; · оставлять в лесу промасленный или пропитанный бензином, керосином и иными горючими веществами обтирочный материал; · заправлять топливом баки работающих двигателей внутреннего сгорания, выводить для работы технику с неисправной системой питания двигателя, а также курить или пользоваться открытым огнем вблизи машин, заправляемых топливом; · оставлять на освещенной солнцем лесной поляне бутылки, осколки стекла, другой мусор; · выжигать траву, а также стерню на полях. - А, какие еще могут быть источники пожаров в лесу? (молния) - Давайте назовем предметы или действия людей, которые могут привести к пожару в лесах. Я буду называть слова, когда вы услышите слово, относящееся к пожару, должны хлопнуть в ладоши. (окурок сигареты, вода, сухая трава, книга, дождь, костер, яблоко, пожар, огнетушитель, карандаш, кисть, огонь, стекло, гроза, игрушки, спички, 01, дерево, бревно, солнце, хозяйственные работы). А вы знаете, что: Лица, виновные в нарушении правил пожарной безопасности, в зависимости от характера нарушений и их последствий, несут дисциплинарную, административную или уголовную ответственность!!!!! - Как же нам избежать такой беды, как сохранить лес от огня? Конечно, нужно знать, а самое главное соблюдать правила пожарной безопасности в лесу. Давайте, вместе определим эти правила и напишем памятку, для себя и раздадим другим ребятам. Я буду задавать вам вопросы, мы их обсудим вместе, придем к правильному ответу и запишем в памятку. 1) Как вы думаете, когда запрещается посещать лес? (воспитатель рассказывает: после принятия администрацией города постановления о временном запрете посещения лесных угодий, почему это делается). 2) Где можно разводить костры? Можно ли детям разводить костры? (на специальных площадках, огражденных специальной полосой, не менее полметра). (картинка) 3) Кому нельзя тушить пожары? (18 лет). 4) Что нужно сделать при обнаружении лесных пожаров? (немедленно сообщить взрослым или позвонить в пожарную охрану. МЧС по номеру 112). 5) Если вы оказались в зоне лесного пожара? (немедленно предупредите всех находящихся поблизости о необходимости выхода из опасной зоны; если рядом с вами есть водоем, намочите одежду, накройте голову и двигайтесь из опасной зоны) 6) Если вы попали в зону задымления. (закрыть нос и рот платком для защиты от отравления. В условиях сильного задымления, нужно двигаться ползком или пригнувшись). 7) Если на вас загорелась одежда? (потушить ее, сняв, если это возможно, или прижавшись к земле). 8) Если есть пострадавшие (отправить в больницу) Созданную нами памятку мы раздадим ребятам. Давайте будем сами бережно относиться к лесу и призывать к этому всех. Ведь мы с вами хотим жить на прекрасной планете, вдыхать чистый воздух, а без лесов это невозможно. Наш долг уберечь леса от огня! Викторина по пожарной безопасности За каждый правильный ответ участник получает красную фишку, а набравший наибольшее количество становится победителем и получает звание «Знаток пожарной безопасности» Вопросы викторины: - Прежде чем начать напомните мне, пожалуйста, как называется профессия людей, борющихся с огнем? (Пожарные) 1.Почему пожарных вызывают по телефону именно `101`? Ответ: `101` самый простой и короткий номер, его легко запомнить. Этот номер легко набрать даже в темноте и на ощупь. 2.Почему пожарная машина красная? Ответ: Красная, чтобы издалека было видно, что едет пожарный автомобиль, которому необходимо уступить дорогу. Красный цвет - цвет огня. 3. Как одеваются пожарные? Ответ: Пожарные надевают брезентовый костюм. Он не горит, не намокает. Голову от ударов защищает каска, на руках рукавицы, на ногах сапоги. Для работы в огне и дыму пожарным необходим аппарат для дыхания. 4. Чем опасны пожары? Ответ: При пожаре могут сгореть вещи, квартира и даже целый дом. Но главное, что при пожаре могут погибнуть люди. 5.Чем еще опасен пожар, кроме огня? Ответ: Страшнее огня бывает дым. В задымленной комнате легко заблудиться и не найти выход. Трудно дышать. 6.Почему в старые времена пожар мог уничтожить целый город? Ответ: Раньше все дома строились из дерева, строили их близко друг к другу. 7.Чем можно тушить начинающийся пожар? Ответ: Пожар можно тушить огнетушителем, водой, песком, одеялом. 8. Почему опасно играть в доме со спичками и зажигалками? Ответ: Игры со спичками и зажигалками являются причиной пожара. 9. От чего бывают пожары? Ответ: Пожары возникают, если не соблюдаются правила пожарной безопасности: оставляются без присмотра включенными телевизор, утюг, газовая плита и т.д.; если играть со спичками, шалить с огнем. 10. Что ты должен сообщить, вызывая пожарных? Ответ: Необходимо сообщить свой точный адрес, фамилию, имя и что горит. 11.Что надо делать, если в квартире много дыма? Ответ: Необходимо смочить водой одежду, покрыть голову мокрой салфеткой, дышать через намоченную ткань, продвигаться к выходу ползком. 12. Что вы станете делать, если увидели, что нижние этажи дома охвачены пламенем? Ответ: Смочить свою одежду и все вокруг себя, ждать помощи. Нельзя пытаться выбежать из дома, если живешь на верхних этажах. Пройдя два-три этажа, можно отравиться продуктами горения. 13.Почему во время пожара нельзя пользоваться лифтом? Ответ: Лифт во время пожара - настоящая дымовая труба, в которой легко задохнуться. Кроме того, при пожаре он может отключиться. 14. Чем опасна печь в деревенском доме? Ответ: В деревне или на даче детям в отсутствие взрослых нельзя подходить к печке и открывать печную дверцу. От выскочившего уголька может загореться дом. 15. Может ли загореться искусственная елка? Ответ: Искусственная елка может загореться. Правда, искусственная елка разгорается не так быстро, как настоящая, но зато горящая пластмасса выделяет ядовитые вещества. Воспитатель: Я буду зачитывать небольшой отрывок, а вы должны назвать из какого произведения он взят. 1.”И сейчас же все, кого коснулась волшебная палочка феи, заснули… Заснули даже куропатки и фазаны, которые поджаривались на огне. Заснул вертел, на котором они вертелись. Заснул огонь, который их поджаривал. Ответ: Шарль Перро “Спящая красавица” 2. ”Раз как-то вечером сидел солдат в своей каморке; совсем уже стемнело, а у него не было денег даже на свечку. Тут он и вспомнил про ведьмину вещицу. Достал солдат ее из кармана и стал высекать огонь. Только он по кремню, дверь распахнулась, и вбежала собака с глазами, точно чайные блюдца” Ответ: Г.Х. Андерсен, “Огниво” 3..“В то же мгновение вся комната наполнилась едким черным дымом, и что-то вроде бесшумного взрыва большой силы подбросило Вольку к потолку, где он и повис, зацепившись штанами за крюк, на который предполагалось повесить бабушкину люстру” Ответ: Лазарь Лагин “Старик Хоттабыч” 4. “Огонь под плитой разгорался все сильней, на сковородках что-то шипело и дымилось, по комнате разносился приятный, вкусный запах. Старуха металась то туда, то сюда и то и дело совала в горшок с супом свой длинный нос, чтобы посмотреть, не готово ли кушанье. Наконец в горшке что-то заклокотало и забулькало, из него повалил пар, и на огонь полилась густая пена. Тогда старуха сняла горшок с плиты, отлила из него супу в серебряную миску и поставила миску перед Яковом” Ответ: Вильгельм Гауф, “Карлик Нос” 5. “Сам принес воды, сам набрал веток и сосновых шишек, сам развел у входа в пещеру костер, такой шумный, что закачались ветки на высокой сосне. Сам сварил какао на воде: - Живо! Садись завтракать. Они видели дымок костра у корней старой сосны, но им и в голову не пришло, что в этой пещере скрывались деревянные человечки, да еще зажгли костер” Ответ: А.Н.Толстой “Золотой ключик или Приключения Буратино” Конкурс загадок: 2. То назад, то вперёд, Ходит-бродит пароход, Остановишь - горе. Продырявит море. (Утюг) 3. Все ест – не наедается, А пьет – умирает. (Огонь) 4. Дремлют в домике девчонки - бурые шапочки. (Спички) 5. Висит - молчит, а перевернешь, шипит, и пена летит. (Огнетушитель) 6. Я мохнатый, я кудлатый, Я зимой над каждой хатой, Над пожаром и заводом, Над костром и пароходом. Но нигде-нигде меня Не бывает без огня. (Дым) 7. Таять может, да не лед. Не фонарь, а свет дает. (Свеча) 8. Накормишь – живет, напоишь – умрет. (Огонь) 9. Без рук, без ног, А на гору быстро ползет. (Огонь.) 10. Шипит и злится, Воды боится. С языком – а не лает, Без зубов – а кусает? (Огонь.) 11. Рыжий зверь в печи сидит. Рыжий зверь на всех сердит. Он от злости ест дрова Целый час, а может два. Ты его рукой не тронь Искусает всю ладонь.(Огонь.) 12. Висит – молчит, А перевернешь, шипит, И пена летит.(Огнетушитель.) Конкурс «Знатоки пословиц и поговорок об огне». Пословицы и поговорки учат, предостерегают, ограждают, охраняют. Вот поэтому снова предлагаю вам обратиться к давней, через века пронесенной мудрости нашего народа об огне, его значении и опасности. Вы будете участниками конкурса знатоков пословиц и поговорок. Прямо сейчас и проверим, кто правильно соберёт пословицы и поговорки, соединив начало и конец. •Дыма без огня не бывает. •Там не загорится, где огня нет. •Из огня да в полымя. •Спички не тронь – в них огонь. •Спичка невеличка, огонь великан. •Искру туши до пожара, беду отводи до удара. •Там не загорится, где огня нет. •Не имей привычки, носить в кармане спички. •Со спичками игры опасны всегда, от маленькой искры – большая беда. •Маленькая спичка сжигает большой лес. Речевая игра «Причины пожаров». Цель: Закрепить знание основных причин пожара. Развивать мышление. Раз, два, три, четыре. У кого пожар в (квартире) Дыма столб поднялся вдруг, Кто не выключил (утюг) Красный отблеск побежал Кто со спичками (играл) Стол и шкаф сгорели разом Кто сушил бельё над (газом) Столб огня чердак объял Кто там спичками (играл) Побежал огонь во двор Это кто там жёг (костёр) Пламя прыгнуло в траву Кто у дома жёг (листву) Кто бросал в траву при этом Незнакомые (предметы) . Дым увидел – не зевай И пожарных (вызывай) Помни каждый гражданин, Этот номер (101). «Экспериментальная лаборатория» - Здесь мы будем с вами проводить опыты с огнём. Давайте повторим правила безопасности в лаборатории (не вставать со своего места, не приближаться к огню, действовать только по моей просьбе). Чтобы пройти в лабораторию, нужно надеть передники. Миллион лет назад люди научились добывать огонь. В руках человека он давал свет и тепло. На огне люди готовили себе пищу, защищались от диких зверей, которые могли напасть на человека. Но стоило огню дать волю, оставить без присмотра, как добрые действия гоня превращались в зло. Пожары происходят и по сей день. И очень часто там, где люди неосторожно обращаются с огнём. Люди получают ожоги и отравления. Сейчас мы с вами проведём опыты с огнём. И будем очень осторожны. Воспитатель (зажигает свечи). Дети, что вы увидели? (огонёк). Какой он? (Он яркий, красивый, привлекает к себе внимание). Можно ли к нему прикоснуться? Объясните почему? (ответы детей) Опыт 1. Если огонь становится опасным, как человек с ним может справиться? (потушить). Чего боится огонь? (воды, снега, песка, земли). Давайте проверим ваши утверждения. Проведём опыт: на горящую свечу прольём немного воды (ребёнок выполняет указание воспитателя). Что происходит и почему? (огонь погас, он боится воды). А как вы думаете, огонь боится снега? Почему? Вывод: Опыт показывает, что огонь боится воды. Пожар нужно тушить водой. Опыты 2, 3. Проводятся аналогично с другими материалами: песком, землёй. Опыт 4. А теперь проведём последний опыт и сделаем соответствующие выводы. Горящую свечу накрываем стеклянной колбой (банкой). Что происходит с огнём (он гаснет). Почему огонь погас? Без воздуха огонь существовать не может. Вывод: когда доступ воздуха прекращается, огонь гаснет. Это значит, во время пожара нельзя открывать окна. Воспитатель: на этом наша работа в лаборатории закончена Сюжетно – ролевая игра «Пожарные в квартире» Цель: развитие у воспитанников способности согласовывать свой замысел с замыслом сверстников. Задачи: показать значимость профессии пожарный; побуждать детей распределять роли и действовать, согласно принятой на себя роли: развивать у детей диалоговую речь, творческое воображение; воспитывать чувство опасности, осторожности. Игровой материал: Набор подручных средств для тушения пожара детский огнетушители, топоры, детские ведерки, детские лопатки, шланг от пылесоса, спецодежда для пожарных, врача, медсестры, пожарная машина, телефон для диспетчера, тетрадь-журнал, ручка, красная кнопка на столе, медицинская аптечка, игровая зона кухня, детская макет огня. Роли: пожарные (команда, командир), диспетчер пожарной службы, мама, дочка, жильцы дома, врачи скорой помощи. Ход игры: Воспитатель «Дети, кто такие пожарные? Почему возникает пожар? Какие службы вызывают при пожаре? Откуда узнаем о подвигах пожарных? Я вас приглашаю в игру пожарные». Дети распределяют роли (командир пожарной бригады, пожарные, диспетчер пожарной части, шоферы пожарной и скорой помощи, врачи скорой помощи, корреспондент, мама и дочки). Мама готовит пищу на кухне, дочка играет в детской. На кухне возникает пожар. Мама и дочка вызывают пожарную службу и соблюдая правила поведения при пожаре покидают квартиру. На звонок в диспетчерской службе отвечает диспетчер, фиксирует вызов и передает его пожарной бригаде. Пожарная бригада выезжает на вызов по адресу. Командир принимает решение разложить лестницу и приступить к спасению людей. Спасают пострадавших. Врачи оказывают помощь. Пожарные тушат рукавами. Жильцы дома и квартиры в которой началось возгорание благодарят пожарников за своевременную и быструю помощь. Пожарная бригада отправляется в пожарную часть. Скорая помощь увозит людей сильно пострадавших в пожаре в больницу. Проблемная ситуация: Девочка вспоминает, что в огне осталась кошка. ОД «Путешествие в страну правил дорожного движения» Цель занятия: Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности. Задачи: • Закрепить в речи детей слова : пешеход, пассажир, тротуар; • Закрепить в речи названия дорожных знаков. МАТЕРИАЛ К ЗАНЯТИЮ: дорожные знаки Воспитатель в роли Инспектора ГИБДД. Ход занятия. Воспитатель: Сегодня у нас необычный гость, инспектор ГИБДД (воспитатель в роли инспектор ГИБДД). Он пришел проверить ваши знания по правилам дорожного движения. Инспектор ГИБДД: Здравствуйте, ребята. А в каком городе, деревне вы живете? Дети: (ответы детей) Инспектор ГИБДД: Давайте мы с вами отправимся в маленькое путешествие. Садитесь в наш воображаемый автобус. И для начала отгадайте загадку. В два ряда дома стоят, Десять, двадцать, сто подряд. Квадратными глазами Друг на друга глядят. Дети: Улица. Инспектор ГИБДД: Первая остановка на нашей улице будет называться «Путешествие в историю». Как вы думаете, на чем же передвигались люди очень давно, когда еще не придумали автомобилей, не было автобусов и поездов. Дети: на лошадях, на повозках. Инспектор ГИБДД: правильно, ребята! Послушайте стихотворение С. Михалкова «От кареты до ракеты» (чтение стихотворения). Инспектор ГИБДД: Вот оказывается, как люди жили в далеком прошлом. Но людям надоело зависеть только от лошадей и они придумали…. На чем они путешествовали? Дети: поезда, автомобили, самолеты и т. д. Инспектор ГИБДД: Какие вы молодцы, ребята, наблюдательные. Но поедем с вами дальше. Следующая наша остановка называется «Светофор». Сейчас дети) помогут мне рассказать «Сказку о заветных огоньках.» (Разыгрывается сценка «Сказка о заветных огоньках») Инспектор ГИБДД: В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька: Красный, Желтый и Зеленый. Завязался между ними спор о том, какой из огоньков самый важный. Ребенок (красный огонек) : Я, красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность. Ребенок (желтый огонек) : Нет, я, желтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом, и врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись! Ребенок (зеленый огонек) : Друзья огоньки, прекратите спорить! Это я – самый важный цвет – цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии. Инспектор ГИБДД: Так и продолжался бы на перекрестке города спор заветных огоньков, если бы не вмешался одинокий герой. У него имелись три глаза, но они не имели цвета. Вот что он сказал: Ребенок (светофор) : Друзья, не надо спорить! Каждый из вас – очень яркий цвет, и каждый очень важный. Давайте дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города. Инспектор ГИБДД: Заветные огоньки очень обрадовались. И с тех пор на перекрестках больших городов управляют машинами и пешеходами друзья-огоньки и друг светофор! Инспектор ГИБДД: Вы поняли, ребята, для чего на улицах нужен светофор? Дети: Да, чтобы не было аварий и т. д. Проводится игра «Цветные автомобили» (Из конструктора ЛЕГО три команды детей строят гаражи - красный, желтый и зеленый). Инспектор ГИБДД: А сейчас мы с вами поедем дальше, и следующая наша остановка называется остановка «Загадки о дорожных знаках». Инспектор ГИБДД: А для чего на улицах нужны дорожные знаки? Дети: ответы детей. Инспектор ГИБДД: Давайте сейчас проверим, знаете вы дорожные знаки или нет. Здесь у меня на столе стоят дорожные знаки, и ваша задача заключается не просто отгадать загадку, но и найти тот дорожный знак, о котором в этой загадке говорится. И так, начинаем. Первая загадка. Загадки по ПДД: Всем знакомые полоски, Знают дети, знает взрослый, На ту сторону ведет. ("Пешеходный переход".) На машинах здесь, друзья, Ехать никому нельзя, Можно ехать, знайте, дети, Только на…. ("Велосипедная дорожка".) А здесь, ребята, не до смеха, Ни на чем нельзя здесь ехать, Можно только своим ходом, Можно только пешеходам. ("Пешеходная дорожка".) Этот знак заметишь сразу: Три цветных огромных глаза. Цвет у глаз определенный: Красный, желтый и зеленый. Загорелся красный – двигаться опасно. Для кого зеленый свет – проезжай, запрета нет. (Светофор) В белом треугольнике С окаемкой красной Человечкам-школьникам Очень безопасно. Этот знак дорожный Знают все на свете: Будьте осторожны, На дороге … (дети). Что за знак дорожный : Красный крест на белом? Днем и ночью можно Обращаться смело! Врач повяжет голову Белою косынкою И окажет первую помощь медицинскую. (Пункт медицинской помощи). Тормози водитель. Стой! Знак - запрет перед тобой. Самый строгий этот знак, Чтоб не въехал ты впросак. Должен знак ты соблюдать, «Под кирпич» не заезжать. (въезд запрещен). Остановка, толпится народ. Скоро автобус подойдёт. Здесь ждут транспорт городской, Едут в офис, в цех, домой. Едут в школу, детский сад, В праздник едут на парад. В уличном круговороте Транспорт городской в почете! (место остановки автобуса) Долго ехали, устали, И желудки заурчали, Это нам они признались, Что давно проголодались. Не прошло пяти минут Знак висит – обедай тут. (Пункт питания) Этот знак для тех, кто болен Кто здоровьем не доволен. Придорожный Айболит Вас подлечит, подбодрит. (пункт первой медицинской помощи) Я знаток дорожных правил Я машину здесь поставил На стоянке у ограды Отдыхать ей тоже надо! (место стоянки) Проводится игра «Ответь правильно» (дети становятся по кругу, воспитатель в центре с мячом, кому из детей воспитатель бросает мяч, тот отвечает.) Вопросы: Пешком по улице идет. Значит это (пешеход) Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты (пассажир) Голос автомобиля (сигнал) А машины летают? У светофора 8 глаз? (нет – 3 сигнала: красный, желтый, зеленый) А машины спят в кроватях? (нет, в гараже, на автостоянке) Как называется то место, где люди ожидают автобус (остановка) Как называется место, которое включает в себя дороги, парки, жилые дворы, игровые площадки (улица) Инспектор ГИБДД: Следующая наша остановка называется «Собери светофор». Дети делятся на две команды. Собирают светофор и приклеивают его, делая аппликацию на бумаге. Инспектор ГИБДД: И в конце нашего путешествия я хотел бы поиграть с вами в еще одну игру. Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет – то молчите. Вопросы: 1. Кто из вас идет вперед Только там где переход? 2. Кто летит вперед так скоро, Что не видит светофора? 3. Знает кто, что свет зеленый Означает, путь открыт. А что желтый свет всегда О вниманье говорит? 4. Знает кто, что красный свет Это значит, хода нет? 5. Кто из вас, идя домой, Держит путь по мостовой? Инспектор ГИБДД: Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения! Теперь я за вас спокоен. Я знаю точно, что с вами ничего не случится. Подвижные игры на прогулке. «Бегущий светофор» Дети следуют за ведущим. Время от времени ведущий поднимает вверх флажок, затем поворачивается кругом. Если поднят зеленый флажок, дети продолжают двигаться за ведущим, если желтый – прыгают на месте, если красный – все должны «замереть на месте» и не двигаться 15 – 20 с. Кто ошибся выходит из игры. Побеждает самый внимательный. «Умелый пешеход» Вариант 1. на расстоянии 60 см параллельно друг другу кладутся по 5 м шнура. Надо пройти с завязанными глазами между ними по дорожке. Вариант 2. Из двух шнуров делаются два круга – внешний и внутренний. Расстояние между ними 1 м. нужно с завязанными глазами пройти по кругу между шнурами. «Мяч в корзину» В 2-3 шагах от игроков ставят три корзинки: красного, желтого, зеленого цветов. По сигналу ведущего нужно красный мяч бросить в красную корзину, желтый – в желтую, зеленый – в зеленую. Ведущий может несколько раз подряд называть один и тот же цвет или после красного назвать зеленый и т.д. «К своим знакам» Играющие делятся на группы по 5–7 человек, берутся за руки, образуя круги. В середину каждого круга входит водящий со знаком, объясняя его значение. Далее звучит музыка, дети расходятся по площадке, танцуют. Водящие в это время меняются местами и знаками. По сигналу играющие должны быстро найти свой знак и встать в круг. Водящие держат знак над головой. А  ппликация «Городская улица»Беседа на тему: «Регулировщик» Цель: Познакомить детей с профессией милиционера – регулировщика и работой ГАИ. Приходит Буратино. Здравствуйте ребята! Я вчера был в школе пешеходных наук. Там мне рассказали, что есть люди, которые следят за тем, чтобы все выполняли правила дорожного движения. Это особые подразделения работников милиции – людей зорких и внимательных. А называется это подразделение государственная автомобильная инспекция – ГАИ. Они следят за порядком на дорогах нашей страны. Они берегут жизнь и здоровье людей. Вот он, самый главный человек на дороге, — милиционер инспектор – регулировщик. (Показывает картинку) Посмотрите, как он одет. Даже костюм помогает ему регулировать движение. Непромокаемая куртка. Защитный шлем. Полосатый пояс. Полосатые нарукавники. Всё – полосатое. Полоски непростые: в темноте они светятся. Это для того, чтобы водители и ночью видели инспектора. А ещё у него есть радиотелефон, чтобы разговаривать с другими автоинспекторами, машинами ГАИ. В руках у регулировщика жезл, короткая в чёрно-белую полоску палочка. Когда инспектор – регулировщик встал в положение «смирно», а потом быстро поднял руку с жезлом вверх, это означает: «Внимание! Входить на перекрёсток запрещено. Надо дождаться моего разрешения». Приказ регулировщика обязателен для всех. А если ты уже вступил на мостовую, возвращайся обратно на тротуар или добирайся до «островка безопасности» — куда ближе. Там и жди разрешения регулировщика. Если же ты уже прошёл середину улицы, тогда скорее добирайся до тротуара. Когда регулировщик поднимает правую руку вверх, надо делать то, что делают все при жёлтом сигнале светофора – приготовиться. Нам идти можно только тогда, когда регулировщик встанет к нам грудью или спиной с вытянутыми вперёд или в стороны руками. Труд этот тяжёлый. Но он нужен всем. Надо уважать регулировщика – командира перекрёстка, следить за его приказами, аккуратно и точно их выполнять. Тогда на улицах не будет несчастных случаев. Вот посмотрите, у милиционеров есть специальная машина, которая всё видит и слышит. Для того чтобы всё видеть и слышать у неё есть самые разные приспособления: радиостанция, громкоговоритель, фара – искатель … Команде машины ГАИ должны подчинятся все водители и пешеходы. Запомнили? Молодцы! Ой, ребята мне уже пора. Я тут задержался. До скорой встречи! Беседа по картине «Улица города». Цель: Закрепить знания детей о ПДД. Задачи: Учить вести беседу, отвечая на вопросы воспитателя. Воспитывать у детей культуру поведения на улицах и дорогах. Ход беседы: Предложить детям рассмотреть картину, задать следующие вопросы: Какой транспорт едет по улице? Где можно ходить пешеходам? Кто стоит посередине улицы? Покажите, где стоит инспектор ДПС. За чем он наблюдает? Как он регулирует движение? Какие машины вы видите на улице? Зачем нужны грузовые машины? После этого дети по предложению воспитателя рассказывают о видах транспорта, изображённых на картинке (автобусе, трамвае, троллейбусе).  К  онструирование «Светофор-регулировщик» |