Цифровые технологии формирования здорового образа жизни у студентов техникума. Статья ЦТ Сафронов. Цифровые технологии формирования здорового образа жизни у студентов техникума
 Скачать 19.98 Kb.
|
|
Цифровые технологии формирования здорового образа жизни у студентов техникума Сафронов Виктор Васильевич, заместитель директора техникума по воспитательной работе. Профессиональное образовательное частное учреждение «Мурманский кооперативный техникум» (ПОЧУ «МКТ») Аннотация: В статье рассмотрена роль цифровых технологий в контексте формирования здорового образа жизни (ЗОЖ) у студентов техникума. Рассмотрены формы и инструменты цифровых технологий (ЦТ). Приведены результаты исследования преподавателей техникумов, использующих ЦТ для формирования ЗОЖ у студентов. Доказаны возможности сочетания ЦТ с принципами здоровьесбережения. Сделан вывод, что соотношение ЦТ ко всем остальным технологиям на данный момент не может быть превалирующим. Ключевые слова: цифровые технологии, здоровьесбережение, здоровый образ жизни, культура здорового образа жизни, Традиции образования трансформируются вслед за изменениями мира. Именно поэтому можно уверенно утверждать, что сегодня образовательная практика невозможна без использования достижений цифровой цивилизации. Цифровизация лежит в основе достижения прогресса всеми учебными заведениями в эпоху виртуальных технологий. Однако взамен технических достижений появились новые опасности в сфере окружающей среды, социальной сферы, образования. В настоящее время активно обсуждается вопрос формирования ЗОЖ у молодежи для профилактики от вредных привычек, воспитания «полезных привычек».Поэтому тема данной статьи, предполагающая исследование возможностей использования цифровых технологий формирования ЗОЖ у студентов техникума представляется актуальной. Под ЗОЖ понимается такой образ жизни, который направлен на сохранение здоровья, профилактику болезней и укрепление организма. Е.М. Захарова отмечает следующие важнейшие компоненты ЗОЖ: - физическая активность; - закаливание; - рациональное питание; - режим дня; - личная гигиена; - уровень стресса; - отсутствие вредных привычек [3, С. 242]. Среди форм ЦТ, способствующих формированию у учащихся колледжа ЗОЖ, можно выделить такие, как: - видеоконференция; - чат-занятия; - веб-занятия; - самообучение, когда преподаватель дает студентам адреса ресурсов, способствующих формированию ЗОЖ. Также необходимо выделить средства ЦТ для формирования ЗОЖ у студентов техникума, которые способны повысить эффективность воздействия на студентов колледжа в удаленном/дистанционном формате. Из разнообразия современных информационных/цифровых средств обучения стоит отдельно вынести такие, как: - компьютерные обучающие программы: - электронные учебные пособия: - компьютерные системы тестирования и контроля знаний: - электронные справочники: - учебные аудио н видеоматериалы: - информационные материалы [5]. Е.А. Жак отмечает, что «для формирования культуры ЗОЖ широкие возможности имеет интернет, так как он является массовым и оперативным источником информации. Если сравнивать с традиционными СМИ преимущество интернета в следующем: мультимедиа, персонализация, интерактивность, отсутствие посредников.Использование ЦТ для формирования культуры здорового образа жизни - полезная и интересная работа как для самих обучающихся, так и для преподавателей. Также облегчаются организационные моменты» [1]. Автор предлагает вариант технологии формирования ЗОЖ у студентов с цифровой составляющей, включающей в себя разработку электронных программ оздоровления, коррекции и реабилитации для каждого студента индивидуально. Предлагаетсяобязательный, основанный по принципу обратной связи, мониторинг поведенческих факторов и коррекция. Исследовательисходит из того положения, что сегодня приоритетным направлением модернизации образования в сфере ЗОЖ, можно назвать использование современных информационных технологий и инновационных интерактивных форм организации» [1, С. 48]. О.Г. Жигарева считает, что действенной ЦТдля формирования ЗОЖ у студентов техникумов стоит воспринять также и отдельные мобильные приложения. Внемалой их части есть система вознаграждений, которая помогает закрепить важные навыки ЗОЖ. Их использование в целях популяризации ЗОЖ среди студентов техникумов, утверждает автор, крайне актуально, ведь в жизни студентов гаджеты стали крайне популярны и важны, так как «позволяют сочетать и учебу, и отдых, и заботу о здоровье» [2, С. 112]. Однако необходимо выделить и еще одну немаловажную проблему использования ЦТ для формирования ЗОЖ у студентов техникума. Так, одним из важнейших моментов использования ЦТдля формирования ЗОЖ у студентов техникума является готовность непосредственно преподавательского состава к данному использованию, прежде всего, с позиции необходимых умений и навыков педагогов. Была разработана анкета для опроса cпомощьюe-mail среди преподавателей техникумовРоссии. В исследовании приняло участие 100 преподавателей из техникумовРоссии.По результатам опроса выяснено, что 81 из них пользуются ЦТдля формирования ЗОЖ у студентов техникума в своей работе в полной мере,9начали учиться использовать ЦТ, однако 10 преподавателей не пользуются ЦТ совсем. Таким образом, было определено, что в 2021 году большая часть опрошенных преподавателей техникумов (81%) использует ЦТ для формирования ЗОЖ у студентов. Автор использует ЦТ в своей практике формирования ЗОЖ у студентов ПОЧУ «МКТ». Так, образовательная организация в должной мере оборудована средствами ЦТ: компьютеры (стационарного типа и ноутбуки), экраны, мультимедийные проекторы, интерактивные доски, устройства цифровой фото- и видеофиксации, электронные учебники и учебные пособия, и т.д. При наличии достаточного бюджета стоит в планах закупка оборудования для класса виртуального погружения. ПОЧУ «МКТ» имеет подключение к высокоскоростному Интернету, в наличие достаточное число цифровых материалов, источников и онлайн-сервисов, позволяющих наиболее эффективно формировать ЗОЖ у студентов в учебном процессе. Хорошо показали себя ЦТ при переходе на дистанционное обучение в 2020 г. в связи с коронавирусной пандемией. Среди учебных заданий, направленных на формирование среди студентов ЗОЖ, есть, в том числе, предполагающие для решения задач использование инструментария ЦТ: подготовка рефератов на базе информации Интернет, презентаций, видеоотчетов, подготовка видеоклипов социальной рекламы, пропагандирующих ЗОЖ, и т.д. Как отмечает Ю. Квитко, «принцип «двойной компетенции» помимо профессиональных знаний предполагает умение работы в онлайн-режиме, и высокую культуру в сфере информационно-коммуникационных технологий. Это, в свою очередь, неизбежно влияет на изменение структуры традиционной методической системы» [4]. Поэтому образовательная практика без использования ЦТ уже в ближайшем будущем станет невозможна. В заключение стоит отметить, что соотношение ЦТ ко всем остальным технологиям на данный момент не может быть превалирующим (за исключением необходимости обучения при дистанционном обучении). Литература: Жак Е.А. Инновационные технологии формирования здорового образа жизни студентов // Актуальные проблемы развития и совершенствования системы физического воспитания для подготовки специалистов в транспортной отрасли: сб. статей. – М.: РУТ, 2019. – С. 44-49. Жигарева О.Г. Мобильные приложения как средство популяризации здорового образа жизни среди студентов // Экономические и социально-гуманитарные исследования. – 2018. – №4(20). – С. 111-115. Захарова Е.М., Берникова С.М. Исследование проблемы здорового образа жизни среди студенческой молодежи // Зыряновские чтения: сб. статей. – Курган: КГУ, 2020. – С. 242-243. Педагогические технологии дистанционного обучения / под ред. Е. С. Полат. – Москва: Юрайт, 2020. – 392 с. Квитко Ю. Учитель садится за парту // Российская газета. Режим доступа: https://rg.ru/2021/09/23/cifrovye-tehnologii-nachali-primeniat-v-perepodgotovke-pedagogov.html |