|
|
Урок по цифровому образованию в 3 классе. Цифровой мир. Современнные гаджеты и девайсы
Учреждение: гимназия №9 мун. Бэлць
Учитель. Иссак В. В.
Класс: 3
Учебная дисциплина: технологическое воспитание
Тема урока: Цифровой мир. Современнные гаджеты и девайсы.
Тип урока: интегрированный, вызов-осмысление-рефлексия-расширение.
Единицы компетенций: Распознавание цифровых устройств. Использование понятий "гаджеты" и "девайсы".
Цели урока:
Ц1 - оценивать своё настроение для организации работы на уроке;;
Ц2 -определять общие и отличительные признаки гаджетов и девайсов;
Ц3 - описывать возможные риски для жизни и здоровья при работе с современными приборами;
Ц4 -решать простые и составные задачи;
Ц5- составлять и записывать предложения по предложенному началу;
Ц6 - настраиваться на работу;
Ц7 - давать самооценку своим действия на уроке;
Ц8 - настраиваться на слушание информации и выполнение заданий.
Дидактические стратегии:
Методы и приемы: беседа, объяснение, упражнение, дидактическая игра, аналитико-синтетический, индуктивный.
Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Средства:конверты для работы в группах, телефон, калькулятор, компьютер, счёты, микрофон, цветные стикеры.
Стратегии оценивания: самооценивание, интерактивное формативное оценивание(ИФО "Ваш новый компьютер")
Ц
|
Содержание урока
|
t
|
Дидактические стратегии
|
Стратегии оценивания
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
ВЫЗОВ
|
Ц1
|
Приветствует класс.
Прозвенел уже звонок,
Начинаем наш урок!
На уроке мы…
Внимательны!
Старательны!
Смышлёные!
Любознательные!
Всё ли необходимое к уроку вы приготовили?
|
Приветствуют учителя .
-Добрый день, солнышко!(Тянут ручки вверх)
-Добрый день, земля!(Наклоняются к земле)
-Добрый день, Вам!(Показывают на учителя)
-Добрый день, нам!(Показывают на класс)
-Добрый день, Молдова(Ручки в стороны)
Ученики показывают и говорят:
Голову- чтобы думать.
Ушки -чтобы слушать.
Глазки -чтобы всё видеть.
Ручки-чтобы их поднимать.
Серце-чтобы всё чувствовать и воспринимать.
|
2'
|
Фронтальная работа
|
Умение
настраиваться на урок.
|
ОСМЫСЛЕНИЕ
|
Ц6
Ц2
Ц4
Ц3
Ц5
|
Мотивация учебной деятельности.
-Отгадайте предмет, который спрятан, задавая вопросы, на которые можно ответить «да » или «нет».
-По каким признакам мы можем объединить все эти предметы?
(Предметы: арифмометр, счёты, калькулятор, телефон)
-Как вы думаете, о чем сегодня пойдёт речь на уроке?
-Сегодня на уроке мы поговорим о современных приборах .Наверное, вы часто слышите слово « гаджеты». А все ли приборы, которые мы называем «гаджетами» ими являются? А также узнаем, что такое «девайс». Давайте воспользуемся услугами Интернета и найдём, что такое "девайс" и что такое "гаджет."
-Так как мы в последнее время как раз и окружены подобными вещами (компьютерами, ноутбуками, смартфонами, игровыми приставками и т.п.) , то становится понятным, почему данный термин получил столь широкое распространение. Проще сказать девайс, чем полное название устройства, которого многие даже и не помнят.
-На экране фото разных современных устройств (компьютер, ноутбук, флешка, наушники, телефон, роутер, зарядное устройство)
Как можно назвать все эти предметы одним словом? (устройства)
Как вы думаете, это гаджеты или девайсы?
Какую работу выполняет компьютер? Наушники? Флешка?
Какое устройство выполняет только 1или 2 функции, а какое –многофункциональное?
Что общего между наушниками и флешкой?
Какое устройство может работать самостоятельно, а какому нужен другой прибор?
- У вас на партах картинки на которых изображены гаджеты и девайсы. Попробуйте их разделить.
Физминутка.
-Предлагаю решить задачи, которые находятся в конвертах на ваших партах.
- Что посоветуете детям?
-Сколько времени им можно проводить за экраном комьютера ежедневно?
-А сейчас наша любимая игра "Шифровальщики".
Командиры групп подойдут к столу и каждый возьмёт конверт-задание для своей группы.
Ключ. Запиши однозначные числа в порядке возрастания. Замени буквами из таблицы.
Ключ. Запиши числа в порядке возрастания. Замени буквами из таблицы.
Ключ. Запиши двузначные числа в порядке возрастания. Замени буквами из таблицы.
Ключ. Запиши числа в порядке возрастания. Замени буквами из таблицы.
-Воспользуйтесь ключом и образуйте части слов.
Первая часть составных слов теле- в значении- направленный вдаль. Что такое "телевизор", "телефон", "телеграмма?"
-А сейчас начиная со слова "телефон", составляем предложения, добавляя по одному слову.
|
Ученики задают вопросы (Спрятан – телефон.)
Ребята смотрят на экран монитора и дают ответ на поставленный вопрос.
Ученики высказываются.
Дети работают со смартфонами, планшетами, находят и читают информацию.
Ґаджет –небольшое устройство, которое выполняет 1-2 функции. Для его работы нужен дополнительный прибор.
Термин «девайс» произошел от английского слова device и означает какое-то достаточно сложное устройство, прибор или автомат.
Девайс – самостоятельный многофункциональный прибор, который работает от батареи или электросети.
Например, для работи флешки нужны комьютер или телефон.
Отвечают на вопросы.
Высказывают своё мнение.
Ребята разделяют гаджеты и девайсы.
"Весёлый паровозик"https://www.youtube.
com/watch?v=nRp6CvQcqlQ
Ученики читают и решают задачи.
1)Миша ежедневно играет в компьютерные игры по 3 часа. Скольки времени он тратит на компьютерные игры в неделю? А в месяц, если играет без выходных?
2)Света на протяжении 6 дней по 3 часа ежедневно общается на разних сайтах. А в воскресенье тратит на это ещё 4 часа. Сколько всего времени в месяц тратит Света на общение в Интернете?
Ребята высказываются.
6-7 лет– не больше 20минут;
8-10 лет –около 30 минут.
Сообщение ученика "Из истории компьютера."
1) 3х5-12
18:2-2
3х7+1
12+12:2
19-3х6
2) 3х9-17
6-10:2
3х9-13
9:3х7
4+16:2
3) 3х4+5
8-14:2
3х2+10
39-12:2
2+3х8
28:4-5
17
|
1
|
16
|
33
|
26
|
2
|
е
|
б
|
т
|
е
|
л
|
к
|
4) 3х7-1
4х7-2
7-15:3
3х9+11
5+3х7
30+(40-32)
20
|
26
|
2
|
38
|
26
|
38
|
р
|
а
|
г
|
м
|
а
|
м
|
На доске составляют схему.
фон
теле
визор
грамма
Телефон
Новый телефон
...
....
В моей любимой сумке лежит новенький, красный телефон.
|
3'
5'
5'
5'
3'
5'
2'
5'
2'
2'
|
Игра «Волшебный сундучок»
Упражнение"Найди общее"
Исследование понятий.
Работа со смартфонами.
Беседа
Интерактивное упражнение в парах «Раздели гаджеты и девайсы»
Решение задач в парах.
Упражнение "Микрофон"
"Это интересно"
Упражнение "Шифровальщики"
Работают в группах и расшифровывают запись.
Игра "Бесконечное предложение"
|
Умение задавать вопросы,
формулировать тему урока, ставить цели.
Умение работать в Интернете
Способность различать многофункци-
ональные устрой-ства
Умение различать гаджеты и девайсы.
Умение анализировать, синтезировать, делать выводы.
Взаимооценивание
Умение брать интервью у одноклассников на предложенную тему.
Умение расшифровывать слова.
Умение составлять схемы.
Умение составлять предложения.
|
РЕФЛЕКСИЯ
|
Ц7
|
-Ребята, наш урок подошёл к концу.
Каждому ученику раздаю по 4 липких стикера каждого цвета.
-Напишите, а потом наклейте на соответствующие контуры на большом листе (контуры монитора, процессора, клавиатуры и мышки (они все разного
цвета по цвету стикеров)
в таком порядке: «Монитор» – что увидел нового на
уроке, «клавиатура» – чему научился, «процессор» – что понял, «мышка» – эмоции.
|
Ученики зачитывают
|
4'
|
Обратная связь.
Метод "Ваш новый компьютер"
|
Умение самооценивать свою деятельность.
|
РАСШИРЕНИЕ
|
Ц8
|
Объясняю домашнее задание
-Разгадайте шараду. Слово отгадку запишите в клеточки.
Начало- голос птицы,
Конец- на дне пруда.
А целое - в музее
Найдёте без труда.
(картина)
-Придумайте предложение с этим словом по теме урока.
|
Воспринимают информацию, задают вопросы.
|
2
|
Сообщение.
Фронтальная работа.
|
Умение воспринимать и понимать содержание домашнего задания.
|
Приложение 1.
  
Приложение 2.
  
  
Приложение 3.
Впервые компьютер был изобретён в Европе в 1943 году. Он весил 30 тонн и состоял из 18 тысяч электронных ламп, имел производительность 5 тысяч операций в секунду. Компьютер "прожил" 9 леи и последний раз был включён в 1955 году. В 1970 году появляется компьютер "Бейсик", первый коммерческий мини-компьютер (размером примерно с автомобиль) с монитором и клавиатурой. Затем, в процессе развития науки, компьютеры уменьшались в размерах.
|
|
|
Скачать 1.49 Mb.