Циклограмма
на неделю (04-08 апреля 2022 года)
средняя группа «Колобок»
Сквозная тема «Трудимся вместе» ( под тема «Весенние ручьи»)
Режим дня
|
Время
|
Дүйсенбі - Понедельник
04
|
Сейсенбі - Вторник
05
|
Сәрсенбі - Среда
06
|
Бейсенбі – Четверг
07
|
Жүма – Пятница
08
|
|
Прием детей
Беседы с родителями
Игры (настольные, пальчиковые и др.)
Утренняя гимнастика (5 мин)
|
7.00-8.00
|
Общение воспитателя с детьми и родителями: индивидуальные беседы о желании детей посещать д/с, игры для общения и создания хорошего настроения у детей. Создание доброжелательной атмосферы.
|
Настрой на тему недели, беседа «Весеннее настроение» рассматривание иллюстрайий, картин о весне, Инд.раб.Зобкова Я., Бельдинцева С., Орлов К.
|
«Молоко над речкой плыло, ничего не видно было»-беседа об осадках. Д/и«Найди меня», ц. внимание, память, сообразительность. О/игра «Ровным кругом»
|
«Белая звездочка с неба упала,мне на ладошку легла и пропала». Наблюдение за изморозью. Игра-мозаика«Собери целое»,игры с игрушками в игр. уголке. ц. развивать интерес к настоль. играм. инд.раб.Калабашкина В.
|
«Синее море испарилось, в небе тучка появилась,стало тучке тяжело,застучал к нам дождь в окно»-беседа о природных явлениях. О/и «Тучка и дождик» Инд. раб. по теме недели Кайдалов Д., Авдеева С., Петров М..
|
Рефлек. круг- чем запомнилась неделя), игра «На что похоже?», О/и«Съедобно-несъедобно» ц.ловкость,сообразительность н/и «Лото», инд.работа с подгруппой детей .
|
Комплекс упражнений № 1(апрель с ленточками)
|
Завтрак
|
8.00 8.30
|
Игровое упражнение ( например: «Я водичкою умоюсь, полотенцем оботрусь, с мылом никогда не ссорюсь, зубы чистить не ленюсь!»)
|
Игры, подготовка к организованно-учебной деятельности (ОУД)
|
8.30 9.00
|
Игры и игровые упражнения малой подвижности для подготовки детей к ОУД
|
«Вылепи цветок», ц: раскатывать пластилин между ладонями, развивать фантазию, с подгруппой детей.
|
Н/игра «Времена года», ц. расширять знания о сезонных изменениях в природе
|
Строительные игры по выбору детей, ц. создавать интерес к сооружению построек, играть сообща
|
Н/и «Парные картинки, ц: вырабатывать умение выполнять правила игры, развивать зрительную память
|
Д/и «Расскажи о предмете, который ты спрятал», ц: описывать предмет по схеме, развивать речь
|
ОУД по расписанию ДО
|
9.00 9.35
|
1. Худ. литература «Весна» Ф. Тютчев
- обучать чтению наизусть выразительно, осмысленно, эмоционально; расширять представления о временных понятиях; воспитывать любовь к природе
2.Физическая культура Метание в горизонтальную цель. Прыжки ноги вместе, ноги врозь.
- Учить метать в горизонтальную цель, выпрямлять руку вслед за мячом, сохраняя траекторию движения. Закрепить умение выполнять энергичное отталкивание ногами, и приземление на полусогнутые ноги. Развивать глазомер, умение ориентироваться
|
1.Развитие речи
«Сочиняем сказку» (составление рассказа с элементами творчества)
-продолжать учить составлению рассказа по схеме, придумывать простые события, согласовывая существительные с прилагательными. Упражнять в использовании предлогов «за» и «под»
2.Музыка
«По дорожке жук»
Обучение восприятию пьес разного настроения, отвечать на вопросы о характере музыки.
Развитие музыкально – эстетического восприятия песен народного репертуара.
3.Конструирование
«Лодочка»
- формировать умение складывать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая углы и стороны; развивать желание делать приятное близким; учить доводить работу до конца
|
1.ФЭМП
«Едем в зоопарк»- закреплять понятия «много - один», уметь сравнивать две равные и неравные группы предметов на основе сопоставления, развивать умение отвечать на простейшие логические вопросы
.2. Физическая культура
Бассейн по плану преподавателя.
|
1.Ознак. с окр. миром
«Мир вокруг нас - наш дом»
- формировать представления детей об окружающем нас мире; расширять кругозор; обогащать знания
2.Рисование
«Ручейки весенние» (красками, рисование пальчиками)
-формировать навыки нестандартного рисования (следы зверей пальцами); закреплять умение владением кистью, красками
|
1. Казахский язык «Табиғат оянды» Балалардың көктем табиғат өзгерістерге деген қызушылығын арттыру,сөздік қорларын кенейту. Қ, Ұ дыбыстыраның айтылуынын қадағалау.Табиғатты аялауға тәрбиелеу.
2.Естествознание
«Волшебница вода» -Формирование элементарных представлений о свойствах воды. Развитие познавательной активности. Воспитание эмоциональной отзывчивости, умения видеть и понимать природу, желание сохранять ее красоту.
3.Физическая культура
Игровое занятие. П\и «Попрыгунчик», п\и «Попади в цель» -совершенствовать навыки метания в горизонтальную цель, упражнять в прыжках
Развивать прыгучесть, силу и глазомер
Воспитывать чувство равновесия
|
Прогулка
|
9.50-11.30
|
Мотивация детей к прогулке; отбор игрового материала для прогулки; индивидуальные беседы с детьми.
Наблюдение за небом, ц. научить отличать состояние неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Худ. слово. Наблюдение за птицами весной, ц. познакомить с жизнью птиц весной, воспитывать любовь и бережное отношение к пернатым. Худ. сл. Наблюдение за растениями и кустарниками, ц. закрепление представлений о том, что дерево и кустарник-живое существо. Беседа по вопросам. Труд- уборка мусора на участке, подрезание веток, расчистка площадки для игр (кар. № 2,4) П/и«Мое любимое дерево», ц. развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева,«Извилистая тропинка», ц. учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения. П/и «Перелет птиц» ц. упражнять в лазании, «Кто ушел?», ц. развивать внимание. Инд.работа-развитие движений.
|
Возвращение с прогулки
|
11.30-11.50
|
Последовательное раздевание, складывание в шкафчики, мытье рук. «Каждой вещи свое место», «Ой, лады, лады, лады, не боимся мы воды! Чистая водичка умоет наше личико. Вымоет ладошки, намочит нас немножко……»
|
Обед
|
11.50-12.30
|
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета. «Взял салфетку, хлеб и ложку, сел я прямо- не кручусь, ем спокойно, понемножку, никуда не тороплюсь!»
|
Сон
|
12.30-15.00
|
Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей. «В нашей спальне добрый сон живет. Ты туда на цыпочках войди, тихо ляг в кроватку и усни.»
|
Постепенный подъем, закаливающие процедуры
|
15.00-15.30
|
Комплекс №1
Ходьба по ортопедической дорожке с целью профилактики плоскостопия.
Закрепление знаний и выполнение культурно-гигиенических навыков.
Игровое упражнение «Водичка, водичка, умой мое личико»
|
Полдник
|
15.30-16.00
|
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды. «Очень хочется мне кушать -больше не могу терпеть…. Нет! Привык я маму слушать: сразу сладкого не есть!»
|
Игры, самостоятельная деятельность
Индивидуальная работа в соответствии с Индивидуальной картой развития ребенка
|
16.00-16.20
|
Работа над чистоговорками (ка-ка-ка, ра-ра-ра….), ц. упражнять в правильном произношении звуков
|
Работа в раскрасках, ц.учить раскрашивать картинку, не выходя за контур, закреплять цвета. Инд.работа : Миша П., Софья Б.
|
Инсценирование сказки «Кот, петух и лиса», беседа по содержанию, ц. создавать интерес к сказкам
|
Рассматривание иллюстраций о весенних явлениях, ц.закрепление признаков весны, названия на двух языках
|
Опыт с зеркалом «Солнечные зайчики»,ц. развивать способности к экспериментированию
|
«Найди лишнюю картинку», ц: развивать логическое мышление, инд.р.с Костей О., Вероникой К.
|
Дид. игра «Что во что можно превратить»,ц.развивать интерес к изобраз. творч .развивать воображение, фантазию.
|
Дидактическая игра «Чудесный мешочек».
Цель: развивать логическое мышление, умение узнавать на ощупь, инд.р. с Каримом Б., Тимуром Ш.
|
«Чьи следы на песке», ц: рисовать на манке пальчиками, развивать зрительное внимание, чувство формы
|
«Выложи ручейки» (из геометрических фигур), цель: учить выкладывать какой то объект с подгруппой детей.
|
Подготовка к прогулке, прогулка
|
16.20-17.40
|
Одевание: последовательность, выход на прогулку.
Мотивация интереса к прогулке. Индивидуальные беседы с детьми на темы: «Любимая игра», «Приметы весны» и др.
|
Уход детей домой
|
17.40-18.00
|
Беседа о достижениях детей (индивидуально)
|
Консультация -«Капризы и упрямство»
|
«Как уберечь ребенка от травм»- рекомендации
|
Совет: поработать над произношением чистоговорок
|
Индивид. беседы о проведении выходных.
|
Дата
План проверен, беседа проведена, рекомендовано: |
Скачать 29.83 Kb.