ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
|
Наименование организации образования (детский сад /мини-центр/ предшкольный класс)
|
|
Группа/класс
|
Старшая группа
|
Наименование, номер группы
|
|
Возраст детей
|
дети 4-х лет
|
ФИО педагога
|
|
|
07.11 - 11.11.2022г.
|
Дни недели
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
|
|
|
|
|
|
Режим дня
|
|
|
|
|
|
Прием детей
|
Прием детей, спросить о настроении, самочувствии. Визуальных осмотр, осмотр кожных покровов, при необходимости проверка температуры.
|
Беседа с родителями, консультации
|
Беседы на темы: "Правила дорожного движения", "Азбука безопасности".
|
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг, наблюдения, поручения, другое)
|
"Труд в уголке книг" (реставрация книг). (соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, навыки самообслуживания, художественная литература)
Цель: научить детей выбирать книги, требующие ремонта, и тщательно их склеивать (правильное использование клея и ножниц, использование салфеток). Приучать детей внимательно смотреть книги, работать с ними, бережно относиться к ним.
|
"Порядок в коробках с игрушками". (соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, навыки самообслуживания)
Цель: научить детей перед работой надевать рабочий фартук; поддерживать порядок в игрушках: стирка, сушка, протирание, ставить игрушки на место; развивать трудолюбие, умение видеть беспорядок; развивать аккуратность при работе с водой; учить уважать свой труд и труд других.
|
"Протереть влажной тряпкой игровые полки". (физическое развитие, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, навыки самообслуживания)
Цель: научить детей соблюдать следующие правила при работе с водой: закатать рукава, намочить и выжать ткань, при загрязнении промыть водой.
|
"Помогать заправлять кровати помощнику воспитателя". (соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, навыки самообслуживания)
Цель: научить детей заправлять кровати; воспитывать желание помогать взрослым; стремление к труду, чувство ответственности за порученную работу.
|
"После игры наведите порядок в группе". Цель: формировать у детей стремление к дисциплине, собирать игрушки после игры. Создать план работы, уметь подбирать необходимые материалы для учебной деятельности.
(физическое развитие, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, навыки самообслуживания)
|
Настольные игры "Сгруппируй машины". (ознакомление с окружающим миром, развитие, речи)
Цель: научить различать и называть автомобили. Оборудование: транспорт (разные машины).
Дидактическая игра "Цепочка слов". (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)
Цель: обогащение словарного запаса детей, развитие быстроты мысли,внимания; укрепление позитивных взаимоотношений.
Ход: педагог объясняет детям, о составлении слов по теме "Птицы". Педагог произносит одно из слов, связанных с понятием "Птицы" и передает его следующему ребенку. Ребенок, не найдя слово в нужное время, восполняет свою ошибку, показывает какие -либо действия по своим способностям.
|
Дидактическая игра "Домино". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)
Цель: развивать у детей знания о транспорте. Педагог объясняет, что нужно найти похожие автомобили, назвать правильно, познакомиться с его функциями. Материал: карточки 5х6см с одинаковыми двойными картинками, разными автомобилями. Ход: выложить карточки, соответствующие картинкам. Тот, кто первым выложит все карточки, побеждает.
Дидактическая игра "Один – много". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)
Цель: развивать умения детей называть множественную форму слов, правильно подбирать окончания; развивать артикуляцию, активизировать словарь.
Педагог предлагает выбирать предметные картинки-карточки, дети называя объект на карточке, подбирает множественную форму слова.
Например: "Оса-осы", "лиса-лисы", "вода-воды", "скамейка-скамейки", "дерево-деревья", "стол-столы".
|
Дидактическая игра "Волшебные прищепки". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, конструирование)
Цель: развивать мелкую моторику пальцев с помощью зажимов, развивать творческие способности; способствовать расширению и активизации словарного запаса дошкольников, а также развитию памяти и мышления. Выбрать одну подходящую фигуру из нескольких предложенных фигур.
Развивающая игра "Найди отличия". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)
Цель: развивать восприятие, внимание, мышление, умение сравнивать запоминаемые предметы, находить в них черты сходства и отличия.
Педагог предлагает пары сюжетных (узорных) картинок, дети внимательно смотрят на две, определяют то, чем они отличаются.
|
Дидактическая игра "Транспорт". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)
Цель: научить детей различать виды транспорта.
Пальчиковая гимнастика "Замок". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)
На двери висит замок —
Кто его открыть бы смог? (быстро соединить пальцы в замок),
Потянули (тянуть кисти в стороны),
Покрутили (волнообразные движения),
Постучали (пальцы сцеплены в замок, стучать ладонями),
И открыли! (расцепить пальцы),
"Мышь и слон"
Слон огромный, как скала (поднять руки вверх, растопырив пальцы),
Ну а мышка?
Ох, мала! (опустить руки вниз, пальцы сложить щепоткой),
Если б стала со слона, (поднять руки вверх, растопырив пальцы),
Кошку съела бы она! (хлопок в ладоши).
|
Настольная игра "Мозаика". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, конструирование, основы математики)
Цель: научить детей находить и размещать некоторые из данных картинок. Тренировка смекалки.
Дидактическая игра "Соберем ракету". (ознакомление с окружающим миром, конструирование, основы математики)
Цель: научить детей собирать ракету из отдельных частей; развивать конструкторские навыки; воспитывать внимание, память и логическое мышление.
Правила игры: правильно выбрать и сложить детали ракеты. Найти расположение отдельных частей ракеты. Выполнить макет ракеты, основываясь на образец .
Материал: образцы, чертежи ракет. Конструктор для каждого ребенка.
Ход игры: дети собирают из конструктора ракету. Воспитатель рассказывает детям , что этот образец, макет ракеты, говорит, что сегодня дети будут дизайнерами. Сначала дизайнеры смотрят чертеж, а потом создают макет ракеты.
|
Утренняя гимнастика
|
Комплекс упражнений.
- 1,2,3,4,5 – превращаемся в котят и отправимся гулять, приключения искать! (ходьба обычная),
Из ворот выходит кот,
Сладко песенку поёт:
Я доволен, я не хмур,
Солнце встало, мур-мур-мур! (ходьба на носочках),
С кошкой бегали мы вместе,
Пробежали метров двести (бег обычный),
Отдыхает киска,
Не садись к ней близко,
А то острый коготок
Поцарапает носок (ходьба),
Построение врассыпную.
(физическая культура, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, основы математики)
|
Завтрак
|
Подготовка к завтраку, дети моют лицо и руки. Познакомить с правилами поведения за столом. Научить правильно пользоваться ложкой и вилкой. Объяснить, что за столом во время еды разговаривать нельзя, выучить пословицу "Когда я ем, я глух и нем". После завтрака вымыть руки и лицо.
(физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, развитие речи)
|
Подготовка к организованной деятельности (ОД)
|
Дидактическая игра "Летает, плавает, ходит". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)
Цель: развитие лексической стороны языка (расширение глагольного словаря).
Ход: педагог раздает детям картинки, предлагает их рассмотреть и назвать, а затем спрашивает: "Что он делает?". Например: автобус-едет, перевозит пассажиров, останавливается.
|
Побеседовать о наземном транспорте.
Упражнение "Машина". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)
- Едет быстрая машина,
У нее большие шины.
Шофер в машине сидит,
Машина едет и гудит.
Машина мчится быстро
По трассам и шоссе,
Шофер в ней едет резво
По главной полосе.
|
Побеседовать о видах водного транспорта.
- Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: "Доброе утро!"
Доброе утро – солнцу и птицам!
Доброе утро – улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым,
Пусть доброе утро – длится до вечера!
Побеседовать с детьми о птицах, дать им интересную информацию.
|
Пальчиковое упражнение "Поезд идет". (физическое развитие, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)
- Поезд идет:
Чух-чух-чух
Чух-чух (стучать пальцами по поверхности стола в соответствии с ритмом),
И вагон качается:
Чух-чух-чух (поочередно стучать пальцами по поверхности стола в ритм, как будто по клавишам пианино),
А в вагоне малыш улывается:
Хлоп-хлоп, (хлопать в ладошки),
Хлопаем в ладошки.
- Ура! Ура! (хлопать в ладоши).
|
Дидактическая игра "Огонь, вода, воздух, земля". (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)
Цель: развивать у детей умение быстро определять и реагировать на вид транспорта и предмет, не относящийся к транспорту.
|
ОД по расписанию организации образования
|
Игры-упражнения по развитию речи-10 "Веселые песенки о дорожном движении".
Цель: познакомить детей с порядком рифмования слов в стихотворениях; закрепить общее представление о видах транспорта, о правилах дорожного движения.
Логическое упражнение "Найди лишнее".
Выразительное чтение стихотворений по серии рисунков.
Беседа по содержанию стихотворения с использованием интеллектуальной карты.
Физкультминутка "Транспорт".
Словесная игра "Составь предложение".
Упражнение "Закончи предложение" (по содержанию стихотворений).
Физкультура-29 "Прыжки по-разному".
Цель: формировать навыки бега мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях; лазания по гимнастической стенке, переход с пролета на пролет вправо, влево.
Подвижная игра "Пожарные на учении".
Эстафета "Будь ловким".
|
Музыка-19 "Краски музыки".
Цель: продолжать формировать умение детей понимать смысл слов песни; совершенствовать способность петь вместе с музыкальным руководителем; развивать чувства ритма, навыки правильного пения во время распевок, умения выполнять танцевальные движения свободно под музыку; доработать развитие способностей игры на музыкальных инструментах.
Музыкально-дидактическая игра "Краски музыки","Когда это бывает?".
Қазақ тілі-9 "Не қалай дыбыстайды? Үй жануарлары мен төлдері. Ақырын - қатты".
Мақсаты: балалардың үй жануарлары туралы түсініктерін кеңейту, үй жануарларының төлдерінің атауларымен таныстыру; "қатты - ақырын" қимыл-әрекетінің белгілері жайлы түсініктерін қалыптастыру.
Көру мен есту зейінділігіне арналған сөздік жаттығу "Үй жануарларын ата, есіне сақта".
Сахналау негізінде логоырғақ "Төлдер".
Сәйкестендіруге арналған сөздік-логикалық жаттығу "Төлін тап?"
Сөйлем модельдеу бойынша тізбекті суреттер тірегі негізінде сөздік жаттығу: "Не береді?"
|
Игры-упражнения по художественной литературе-10 "Алексей Шлыгин "Самолет".
Цель: познакомить детей со стихотворением А.Шлыгина "Самолет", заучивание стихотворения с помощью мнемотаблицы; объяснять значение художественных слов, продолжать формировать понятие "транспорт"; продолжить формирование основных навыков безопасного поведения на улицах.
Заучивание стихотворения (с использованием мнемотаблицы).
Динамическая пауза "Самолет".
Работа по содержанию стихотворения.
Беседы о правилах безопастности в транспорте.
Физкультура-30 "Играем по правилам".
Цель: формировать навыки прыжка вверх с места с касанием предмета, навыки непрерывного бега в медленном темпе.
Подвижная игра "Пожарные на учении".
Малоподвижная игра "Великаны - карлики".
|
Музыка-20 "Игрушки".
Цель: пробудить у детей интерес к песне об игрушках; развивать умение выполнять танцевальные движения точно под музыку, петь вместе с музыкальным руководителем, правильно дышать при выполнении дыхательных упражнений.
Дидактическая игра "Тень".
Музыкально-дидактическая игра "До-ре-ми".
Игры-упражнения по конструированию-6 "Хитрая лиса".
Цель: учить детей делать конус, сворачивая бумагу, конструировать голову лисы по методу оригами, приклеить клеем голову и туловище лисы; узнавать о методе "оригами".
Дидактическая игра "Кто как кричит?".
|
Игры-упражнения по лепке-6 "Встреча медведя и колобка".
Цель: привлекать детей к лепке простого сюжета из сказок; использовать прием катания между ладонями; повышать интереса к лепке сказочных персонажей.
Дидактическая игра "Угадай, чьи слова".
Физкультура-31 "Ходьба быстрым шагом".
Цель: развивать умения ходить в чередовании с бегом, прыжками, в чередовании с другими движениями, ходьбы по гимнастической скамейке, навыки прыжка через 4-5 линий, навыки бросания мяча, прижимая к груди, по-баскетбольному.
Подвижная игра "Мы весёлые ребята".
Малоподвижная игра "Эхо".
| |
Скачать 56.59 Kb.