НОД по познавательному развитию. Цвет, длина и число. Путешествие в сказку
 Скачать 35.57 Kb.
|
|
Конспект занятия с цветными счетными палочками Кюизенера Тема: «Цвет, длина и число. Путешествие в сказку» Ход занятия 1. Орг момент. 2. Повторение пройденного -Дети, послушайте сказку, которую я вам расскажу. Жили-были разноцветные палочки. Их было очень много, а жили они в небольшой коробке. Тесно палочкам в коробке, а играть так и вовсе неудобно. И вот однажды решили палочки поиграть с нашими детьми в игру, которая называется «Назови число – найди палочку». -Я вам называю число, а вы мне показываете палочку, которая соответствует этому числу. -, 8, 10,6,3,7,5, 2,9,4,1.Молодцы почти все справились с заданием. А сейчас я вам буду показывать палочку, а вы мне будете называть число. -Белая (1), фиолетовая (6), розовая (2), красная (4), голубая (3), бордовая(8), жёлтая ( 5),чёрная(7) 3.Новый материал - Ребята, вы любите путешествовать? Тогда угадайте, на чём мы отправимся в путешествие сегодня: В поле лестница лежит, Дом по лестнице бежит. (Поезд) - Как вы догадались, что это поезд? Ну что ж, давайте, приготовим свои поезда – и в путь- дорогу… - Составьте поезд из палочек-вагонов от самого короткого до самого длинного. - Составили? Поехали! - А в пути поиграем. Сколько всего вагонов у поезда? - Каким по порядку стоит голубой вагон? - Вагон, какого цвета стоит четвёртым? - Какой по порядку вагон стоит между белым и голубым? - Какого цвета вагон левее желтого? - Какого цвета вагон правее красного? Вагончики весёлые бегут, бегут, бегут. Их круглые колёсики всё тук, да тук, да тук. - Поезд остановился, выходите все на полянку. Мы с вами попали в сказку. Но чтобы подойти поближе, нам нужно пройти через реку.  - Проложите через реку мосты. (Дети строят мосты жёлтого, красного, голубого, розового цвета в соответствии с шириной реки.) - Какого цвета мостик длиннее жёлтый или голубой? - Какого цвета мостик короче красный или розовый? - Хотите узнать, в какую сказку мы попали? - Тогда постарайтесь правильно составить картинку из её частей. (Это сказка «Маша и медведь»). - Давайте вместе вспомним сюжет этой сказки. (Машенька пошла в лес...) - Посмотрите на картинку и перечислите, что она увидела в лесу?  4.Физкультминутка «Я иду и ты идешь» Я иду и ты идешь — раз, два, три. (Шагаем на месте.) Я пою и ты поешь — раз, два, три. (Хлопаем в ладоши.) Мы идем и мы поем — раз, два, три. (Прыжки на месте.) Очень дружно мы живем — раз, два, три. (Шагаем на месте.) 5.Продолжение нового материала - Машеньке всё было интересно, и она всё дальше уходила от подружек. Корзинки постепенно наполнялись. - Посмотрите на корзины, сосчитайте, сколько грибов? Сколько ягод? (Грибов - 8, ягод - 6.) - Чего больше? - Чего меньше? - Что нужно сделать, чтобы грибов и ягод было поровну по 8? - Что мы теперь можем сказать о грибах и о ягодах? (Их поровну; одинаково по 8; Сколько грибов, столько и ягод). - Заблудилась Машенька и попала в дом к медведю. - Машенька стала жить у медведя. Печку топила, кашу варила, дом прибирала и соткала коврик для медведя. Давайте и мы с вами изготовим красивые коврики. За основу мы возьмём палочку жёлтого цвета. Каждый ряд составьте из двух других палочек. Ряды не должны повторяться. - Сколько белых палочек поместится в жёлтой палочке? (5) - Чему равна жёлтая палочка? (Пяти) - «Прочитайте» ковёр числами (пять это один и четыре, два и три, три и два, четыре и один).  - И хотя медведь не обижал Машеньку, она скоро стала скучать по дедушке и бабушке. Испекла Маша пирожки и попросила медведя отнести их дедушке и бабушке. - Вспомните, как закончилась сказка? - Наше путешествие заканчивается и нам пора возвращаться. 6.Итог занятия - Вы сегодня решали очень интересные и сложные задачи. Помогали Машеньке вернуться домой. - Что вам понравилось больше всего в нашем путешествии? Цели занятия: Образовательные (обучение): • учить детей составлять число 5 из двух меньших чисел; • закрепить умение детей сравнивать числа в пределах 5; •упражнять в количественном и порядковом счёте, пространственной ориентировке, упорядочении палочек по длине. Воспитательные: • поддерживать положительное эмоциональное отношение детей от встречи с любимыми героями сказок Развивающие: •развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей; • развивать умение мыслить, рассуждать, доказывать. Методический инструментарий демонстрационный: - наборы цветных счетных палочек Кюизенера - иллюстрации к сказке «Маша и медведь», таблицы с картинками (грибок, лист, ёлка, ягода), 2 корзинки, грибы, ягоды. Раздаточный материал: набор «Палочек Кюизенера» Литература: для педагога: В. П. Новикова, Л. И. Тихонова «Развивающие и игры с палочками Кюизенера», Москва Мозаика-Синтез, 2012г. 2.Л. Д. Комарова «Как работать с палочками Кюизенера?», Москва, «Гном», 2012г. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Оболенский детский сад комбинированного вида "Лесная сказка"" Конспект НОД с цветными счетными палочками Кюизенера Тема: «Цвет, длина и число. Путешествие в сказку» январь 2015 г. |