Инф. 1 класс 1 неделя. Цвет предметов Цели
 Скачать 43.5 Kb.
|
|
Информатика в играх и задачах 1 класс 1 неделя Цвет предметов Цели: Научить определять цвет предметов. Научить классифицировать предметы по их цвету. Научить выявлять закономерности в чередовании цветов. Предварительная подготовка: Принести мяч. Принести предметы или картинки с предметами различных цветов. Введение в предмет «Информатика» Ход урока: Учитель: «Ребята, давайте посмотрим на окружающий нас мир. Нас окружают всевозможные предметы, вещи, а также живые существа. Все они разные, и у каждого из них есть свой цвет. Какие бывают предметы по цвету? Назовите всевозможные цвета». Ученики должны перечислить всевозможные цвета: красный, синий, зелёный и т.п. Учитель: «И на сегодняшнем уроке мы будем изучать цвета предметов». 1. Задание «Назови цвет». Учитель показывает детям предметы или картинки с предметами и просит назвать цвет. Можно использовать предметы в классе: какого цвета классная доска, мел и т.п. 2. Игра «Назови цвет» (с мячом). Учитель называет предмет, бросая мяч ученику. Ученик возвращает мяч учителю с ответом, какого цвета названный предмет. Пример: апельсин - оранжевый; снег - белый; солнце - жёлтое и т.п. 3. Задание 1 в тетради. Ученики должны найти 2 предмета одинакового цвета и соединить их линией того же цвета (белая машина - белый котёнок, голубая шапка - голубой мяч, серый карандаш - серая рыбка). Можно оценить 2-3 работы. *4. Задание 2 в тетради. Начиная раскрашивать каждый предмет, ученики определяют его цвет в природе. Вопрос возникает с цветом туфли. Он определяется в последнюю очередь, после того как дети пробуют соединить парами раскрашенные предметы (зелёная ёлка - зелёный крокодил, серый слон - серая мышь). Теперь только красному помидору нет пары. Значит, туфля должна быть красной. 5. Игра «Что такого цвета?». Учитель загадывает классу любой цвет и предлагает детям назвать как можно больше предметов этого цвета. Пример: красный - помидор, клубника, ... жёлтый - цыплёнок, солнце, лимон, ... оранжевый - белка, лиса, апельсин, ... коричневый - медведь, картошка, ... белый - сахар, мел, снег, ... серый - мышь, волк, ... чёрный - дельфин, пингвин, ночь,... 6. Игра «Бывает — не бывает» (физпауза). Учитель называет цвета предметов, ученики сидят за своими партами, если такой цвет у предмета в природе бывает, и встают, если этого не бывает (или хлопают в ладоши, или кричат «нет!»). Пример: рыжая лиса (бывает); зелёный тигр (не бывает); красный крокодил (не бывает); белый сахар (бывает). Учитель может загадывать цвета, которые встречаются изредка (сезонно) или зависят от вида животного или овоща. Пример: жёлтый лист (осенний); белый заяц (зимой); чёрный лебедь; белый медведь; красная, чёрная, белая смородина и т.п. 7. Задание 3 в тетради. Ученики должны определить, что общего у предметов каждой группы. Ответ: общий цвет (в первой группе все предметы голубые, во второй - чёрные). Если вдруг дети затрудняются с ответом, нужно определить цвет каждого предмета группы: лопата - голубая, колокольчик -голубой, платье - голубое, чайник - голубой, значит, все предметы... (пауза) голубые. 8. Задание 4 в тетради (самостоятельно). Дети определяют общий цвет всех раскрашенных предметов (он - синий). Вопрос: «Каким же цветом нужно раскрасить мячик, чтобы он подходил по цвету к этой группе?» Ответ: мяч должен быть синим. Можно оценить 2-3 работы. Задание 5 в тетради. Ученики должны сначала раскрасить предметы, цвет которых точно определён в природе: цыплёнок - жёлтый, лимон - жёлтый, солнце -жёлтое, сыр - жёлтый. Тогда и воздушный шарик должен быть жёлтым, чтобы подходить по цвету к данной группе. 10. Задание 6 (а, б) в тетради. а) Аналогично предыдущим заданиям дети определяют общий цвет большинства предметов. Вспомогательные вопросы: Какого цвета большинство предметов? (Оранжевого.) Какой предмет мешает назвать общий цвет всех предметов? (Зелёный огурец.) Значит, нужно убрать зелёный огурец, как единственный зелёный предмет среди оранжевых. *б) Раскрашивая предметы, дети должны заметить, что все предметы имеют в природе зелёный цвет, кроме котёнка, который никак не может быть зелёным. Следовательно, он является лишним в этой группе зелёных предметов. 11. Задание 7 (а, б) в тетради. Уловив закономерность в цвете предметов, ученики должны правильно продолжить ряд, т.е. докрасить оставшиеся фигуры. Цвет очередной фигуры определяется проговариванием всего ряда с выделением интонацией цветового периода. Причём дети вместе с учителем проговаривают ряд вслух хором. Например: а) флажки: красный, синий (пауза), красный, синий (пауза), красный... синий и т.д. б) шары: синий, красный, жёлтый (пауза), синий, красный, жёлтый (пауза), синий... красный, жёлтый. *12. Загадки, задачи-шутки (могут проводиться в виде физпаузы: кто первый угадает — встаёт). Зимой белый, летом - серый. (Заяц.) Жёлтый одуванчик По двору идёт, Жёлтый одуванчик Зёрнышки клюёт. (Цыплёнок.) Зимой и летом - одним цветом. (Ель.) По небу лебедь чёрный Рассыпал чудо-зёрна. Чёрный белого позвал, Белый зёрна все склевал. (Ночь и день.) 5) Красные двери в пещере моей, Белые звери сидят у дверей. И мясо, и хлеб - всю добычу мою Я с радостью этим зверям отдаю. (Рот и зубы.) Скатерть бела, весь свет одела. (Снег.) Чёрная корова весь свет поборола, а белая - подняла. (Ночь и день.) 8) В красном домике чёрные братья живут, Все друг на друга похожи. (Арбуз.) 9) Белый камушек растаял, На доске следы оставил. (Мел.) Рассыпалось к ночи золотое зерно. Глянул утром - нет ничего. (Звёзды на небе.) Разноцветное коромысло над рекою повисло. (Радуга.) 12) Сколько цветов у радуги? Какие они? (Семь: Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.) Кто дважды в год переодевается? (Лиса, белка, заяц.) Что осенью меняет свой цвет? (Листья на деревьях, овощи, фрукты, ягоды.) Домашнее задание. Задание 8 в тетради: а) Дети должны раскрасить каждый предмет подходящим цветом (если это не вызывает затруднений). Затем вырезать их и разложить (т.е. расклеить) по двум мешкам. Лучше не уточнять, по какому признаку разложить предметы, а предоставить решение этой задачи детям. б) Принести на урок счётные палочки. |