контрольная по логике 1 курс 1 семестр. Дайте полную логическую характеристику избранным вами трем понятиям
 Скачать 94 Kb.
|
|
Вопрос 1. Дайте полную логическую характеристику избранным вами трем понятиям. Копия. По содержанию данное понятие является: - конкретным (мыслится сам предмет ); - положительным (указывает на наличие у предмета определенных свойств); - относительным (мыслимый предмет предполагает существование другого предмета); - разделительным (содержание можно отнести к каждому элементу объема); По объему является: - единичным (в объеме мыслится лишь один элемент). Актер. По содержанию данное понятие является: - конкретным (отражает человека определенной профессии); - положительным (указывает на наличие у предмета определенных свойств); - безотносительным (предмет мыслится самостоятельно, в независимости от других предметов); - разделительным (содержание можно отнести к каждому элементу объема). По объему является: - единичным (в объеме мыслится лишь один элемент). Лень. По содержанию данное понятие является: - абстрактным (отражает свойство); - отрицательным (в содержании понятия есть отрицательные признаки); - разделительным (содержание можно отнести к каждому элементу объема); - относительным (мыслимый предмет предполагает существование другого предмета). По объему является: - единичным (в объеме мыслится лишь один элемент). Вопрос 2.Выполните операции обобщения ,а затем ограничения трех понятий, избранных вами. Операция обобщения – переход от понятия с меньшим объемом (но большим содержанием) к понятию с большим объемом (но меньшим содержанием). День →Неделя→ Месяц→ Год Секунда→Минута→-Час→Сутки Город→Регион→Страна→Континент Операция ограничения – переход от понятия с большим объемом (но меньшим содержанием) к понятию с меньшим объемом (но большим содержанием). Год →Месяц→Неделя→День Сутки→Час→Минута→Секунда Континент→Страна→Регион→Город Вопрос 3.Приведите примеры ошибочных определений понятий (по одному на каждую возможную ошибку), укажите, в чем состоит ошибка. Литр-мера жидкости (широкое определение: объем определяемого понятия меньше объема определяющего, Dfd < Dfn). Литр-единица объема (узкое определение: Dfd > Dfn). Литр-единица объема жидкости (перекрещивающееся определение: широкое в одном и узкое в другом отношении). Новое-это хорошо забытое старое, а старое-это «реанимированное» новое (круг в определении:). Забастовка- это когда бастуют рабочие (тавтология: повторение в определяющем определяемого). Милленаризм- то же, что и хилиазм (определение неизвестного через неизвестное). Женщина за рулем- мартышка с гранатой (подмена определения метафорами, сравнениями и т.д.). Твист- это не лезгинка (отрицательное определение). Сумка- изделие для переноса продуктов (определение «как попало»). Вопрос 4.Приведите примеры ошибок в делении понятий (по одному примеру на каждый вид ошибки), укажите, в чем состоит ошибка. По цвету волос люди делятся на блондинов, брюнетов и рыжих (неполное деление: отсутствует один из членов деления – шатен). Кондитерские изделия- конфеты, шоколад, зефир, повидло (излишество в делении: повидло не является кондитерским изделием ). Ручки бывают шариковые, гелиевые, перовые, одноразовые и автоматические (сбивчивое деление: деление производится не по одному основанию). Интерьер- внутреннее устройство помещения, мебель (члены деления не исключают друг друга: мебель является частью интерьера). Предложения делятся на простые и сложные, а также безличные (скачок в делении: безличные предложения- в которых нет и не может быть подлежащего). Вопрос 5.Приведите примеры отрицания сложных суждений (по одному на каждый вид), разберите их, выделив простые суждения и логические связки, запишите их с помощью символов. Соединительные суждения (конъюнкция): Все курсанты изучают логику, и все студенты изучают логику Некоторые курсанты не изучают логику, и некоторые студенты не изучают логику А – курсанты изучают логику; В – студенты изучают логику; связка – союз «и»; схема – А v В. Разделительные суждения (дизъюнкция): Идет дождь или идет снег. Нет дождя и нет снега А – идет дождь; В – идет снег связка – союз «или»; схема – А ^ В. Условные суждения (импликация): Если человек закаляется, значит он здоров Возможно, что человек закаляется, но здоровым не является . А – человек закаляется; В – он здоров; связка – союз «значит»; схема – (А^ В)v( А → В). Эквивалентные суждения (двойная импликация): Студент допускается к экзамену лишь при условии, что он сдал все зачеты. Студент допускается к экзамену, хотя он не сдал все зачеты А – Студент допускается к экзамену; В – он сдал все зачеты; связка – союз «лишь при условии, что»; схема – А ^ В. Суждения с внешним отрицанием: Неверно, что он был талантливым или тщеславным Верно, что он не был талантливым и не был тщеславным. А – он был талантливым; В – он был тщеславным; связка – «неверно»; схема – (А ^В)v (А^В.) Вопрос 6.Подберите суждения А, Е, О, сделайте из них вывод путем противопоставления предикату. Проверьте правильность вывода с помощью превращения и обращения. Отношения между терминами изобразите с помощью кругов Эйлера. А: все S есть Р Все хищники есть млекопитающие ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- ни одно не-P не есть S Ни одно не млекопитающее не есть хищник  Проверка: превращение В  се хищники (S) есть млекопитающие (P)Ни один хищник (S) не есть не млекопитающее (¬P). обращение Ни один хищник (S) не есть не млекопитающее (¬P). Ни одно не млекопитающее (¬P) не есть хищник (S). Е: ни одно S не есть P Ни один моллюск не является позвоночным животным ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- некоторые не-P есть S Некоторые беспозвоночные являются моллюсками Проверка: превращение Ни один моллюск (S) не является позвоночным животным (P) Все моллюски (S) являются позвоночными животными (¬P) обращение Все моллюски (S) являются позвоночными животными (¬P) Некоторые беспозвоночные (¬P) являются моллюсками (S) О: некоторые S не есть P Некоторые моряки не являются подводниками ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- некоторые не-P есть S Некоторые люди, не служащие на подлодке, являются моряками. Проверка: превращение Некоторые моряки (S) не являются подводниками(P) Некоторые моряки (S) являются не подводниками (¬P). обращение Некоторые моряки (S) являются не подводниками (¬P). Некоторые люди, не служащие на подлодке (¬P), являются моряками (S) Вопрос 7.Приведите пример неправильного простого категорического силлогизма и сделайте его полный разбор, (установите структуру, изобразите в круговых схемах отношения между терминами; осуществите проверку правильности различными способами, укажите ошибки; определите фигуру и модус). (A) Сотрудник, нарушивший внутренний устав предприятия (М+), привлекается к административной ответственности (Р - ). (O) Петров (S - ) внутренний устав предприятия не нарушал (М+). ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- (O) Петров (S - ) не привлекается к административной ответственности (Р+). фигура силлогизма: круговые схемы: М  Р  S  МБольшой термин (Р), не распределенный в посылке, оказался распределенным в заключении. Вывод: данный силлогизм является неправильным (заключение не следует с необходимостью из посылок), т.к. модус АОО является неправильным для первой фигуры силлогизма. Вопрос 8.Приведите примеры чисто условного и условно-категорического умозаключений и сделайте их символическую запись. В условно-категорических умозаключениях укажите правильные е неправильные модусы. Чисто условные умозаключения: Если педагог ударил ребенка, то он преступил нормы морали Если педагог преступил нормы морали, то он должен быть наказан. Если педагог ударил ребенка, то он должен быть наказан. ((А → В) ^ (В → С)) → (А → С) Если будет солнечный день, пойдем купаться. Пойдем купаться, если будет хорошая погода. Если не будет хорошей погоды, то не будет солнечного дня. ((А → В) ^ (В → С)) → (¬ С → ¬ А) Условно-категорические умозаключения: правильные модусы утверждающий: Если человек совершает кражу, то он нарушает закон. Данный человек совершил кражу. Данный человек нарушил закон. ((А → В) ^ А) → В отрицающий: Если у молока появился кислый привкус, значит начался процесс закисания. Закисание не началось. У молока не появился кислый привкус. ((А → В) ^ ¬ В) → ¬ А неправильные модусы: утверждающий: Если пациенту лечением причинен вред, то данный пациент признается потерпевшим.. Петров признан потерпевшим. Значит, ему лечением причинен вред. ((А → В) ^ В) → А отрицающий: Если этот человек воспитанный, то он знает законы этики. Этот человек невоспитанный. Этот человек не знает законов этики. ((А → В) ^ ¬ А) → ¬В Вопрос 9. Приведите примеры различных видов энтимем и восстановите их до полных умозаключений. Виды энтимем: Все учащиеся сдают экзамены. (с пропущенной большей посылкой) Все студенты- учащиеся. (с пропущенной меньшей посылкой) Все студенты сдают экзамены. (с пропущенным заключением) Полные умозаключения: Все студенты- учащиеся, поэтому все учащиеся сдают экзамены Все учащиеся сдают экзамены, поэтому все студенты сдают экзамены. Все учащиеся сдают экзамены, а все студенты – учащиеся. Вопрос 10.Постройте эпихейрему и проверьте ее правильность. Эпихейрема записывается в виде схемы таким образом: S1 есть Р, т.к. S1 есть M S есть S1, т.к. S есть M1 S есть P Ложь заслуживает презрения, т.к. она безнравственна. Лесть есть ложь, т.к. она есть умышленное извращение истины. Лесть заслуживает презрения. Проверка: Ложь безнравственна. Ложь заслуживает презрения. Лесть- умышленное извращение истины. Лесть есть ложь. Вопрос 11.Постройте разделительно-категорические умозаключения по различным модусам и сделайте их символическую запись. Укажите условия их правильности и приведите примеры ошибок. Спектакль был сыгран недостаточно профессионально или из-за неопытности молодого режиссера, или из-за отсутствия необходимого реквизита, или из-за болезни одного из актеров.. Спектакль был сыгран недостаточно профессионально не из-за неопытности молодого режиссера . Спектакль был сыгран недостаточно профессиональноне из-за отсутствия необходимого реквизита и не из-за болезни одного из актеров. (А v В v С) ^ А ¬ В ^ ¬ С Это утверждающе-отрицающий модус, в нем разделительная посылка должна быть строго разделительной, т.е. альтернативы должны исключать друг друга. В противном случае вывод может оказаться неверным. Он здоров или богат.. Он здоров. Он не богат. Здесь разделительная посылка не является строго – разделительной, поэтому вывод может оказаться ошибочным: он может быть не только здоровым, но ещё и богатым. Растения бывают однолетними и многолетними. Дано растение однолетнее. Данное растение не многолетнее. (( А v В) ^ А) → ¬ В Это отрицающе-утверждающий модус. Разделительная посылка должна быть исчерпывающей, т.е. В ней должны перечисляться все альтернативы. Диссертацию могли защитить петров или Иванов. Объявлено, что петров не защищал диссертацию. Диссертацию защитил Иванов. Но на самом деле претендентом был еще кто-то. В этом случае информация может быть недостоверной. Вопрос 12.Сформулируйте дилеммы (по одному примеру на каждый вид) и сделайте их символическую запись. простая конструктивная дилемма: Если школьник невнимателен на уроках, то он не усваивает предметы. Если школьник не выполняет домашнее задание, то он не усваивает предметы. Школьник невнимателен на уроках и не выполняет домашнее задание. Школьник не усваивает предметы. (А → В) ^ (С → В) _____А v С_______ В сложная конструктивная дилемма: Если он не покается во лжи, то его признают трусом. Если он обвинит во лжи другого, его признают нечестивцем. Не покаяться во лжи или обесчестить другого. Быть признанным трусом или нечестивцем. (А → В) ^ (С → Е) _____А v С_______ В v Е простая деструктивная дилемма: Если я выиграю в лотерею, я куплю путевку в Турцию.. Если я выиграю в лотерею, я устрою вечеринку для друзей . Я не смогла купить путевку или устроить вечеринку. Я не выиграл в лотерею. (А → В) ^ (А → С) ___(¬ В v ¬ С)____ ¬А сложная деструктивная дилемма: Если поеду на север, то попаду в Тверь. Если поеду на юг, то попаду в Тулу. Я не буду в Твери и не буду в Туле. Я не поеду на север и не поеду на юг. (А → В) ^ (С → Е) ___(¬ В v ¬ Е)____ (¬ А v ¬ С) Вопрос 13.Приведите примеры научной индукции с использованием методов установления причинных связей и сделайте их символическую запись. метод единственного сходства: Всем людям для их жизнедеятельности необходима влага. Человек без пищи может прожить до 40 дней, а воду он должен пить ежедневно, т.к. процесс обезвоживания ведет к нарушению внутриклеточного обмена веществ, что ведет к гибели. А v В v С v Е ¬ A ^ ¬ B ^ ¬E__ C метод единственного различия: Рассмотрим опыт: будильник, звенящий под стеклянным куполом, и этот же будильник, беззвучно звенящий под этим же куполом, но с выкачанным из-под него воздухом (видно, что молоточек стучит по колокольчику будильника). Вывод: воздушная среда есть причина распространения звуковых колебаний на расстояние. A v B ¬B__ A метод сопутствующих изменений: В квартире цветение растений лучше происходит на тех окнах, которые выходят на теневую сторону. Вероятно, существует причинная связь между цветением растений и расположением окон. А v В v С v Е ¬ A ^ ¬ B ^ ¬E__ C Вопрос 14.Приведите примеры различных видов аналогии (свойств и отношений), сделайте их символическую запись. аналогия свойств: Новые препараты испытывают сначала на животных, у которых подверженные воздействию лекарств органы биологически сходны с нашими. Т.о. случайных неожиданных воздействий после применения к людям будет меньше. А имеет признаки Р1, Р2,….. М В имеет признаки Р1, Р2,…..__ вероятно, что В имеет признак М аналогия отношений: Медуза воспринимает инфразвук с частотой 8-13 колебаний в секунду. Это позволяет ей распознавать приближении бури по штормовым инфразвукам. По аналогии ученые создали аппарат, предсказывающий наступление шторма за 15 часов. Отношению A1 присущи P1, P2 …M Отношению A2 присущи P1, P2…. Вероятно, отношению А2 присуще М строгая аналогия: Если 3 угла одного треугольника равны трем углам другого треугольника, то эти треугольники подобны. А имеет признаки Р1,Р2…М В имеет признаки Р1,Р2… В имеет признак М нестрогая аналогия: Модель корабля испытывают в бассейне, делая вывод, что настоящий корабль будет обладать теми же параметрами. А имеет признаки Р1,Р2…М В имеет признаки Р1,Р2…. Вероятно, В имеет признак М Вопрос 15. Подберите 2 тезиса, постройте их прямое и косвенное обоснование. Укажите форму обоснования тезиса. Сделайте символическую запись. Алкоголь- яд для человеческого организма. Прямое обоснование: Под воздействием алкоголя печень увеличивается, ее функции подавляются, что приводит к циррозу. Косвенное обоснование: Под постоянным воздействием алкоголя начинается деградация личности. Форма обоснования: индукция Чумаков виновен в получении взятки. Прямое обоснование: Чумаков задержан сотрудниками правоохранительных органов в момент получения взятки. Косвенное обоснование: Всем известно, что Чумаков попросил взятку за помощь в решении вопроса. Форма обоснования: дедукция. Вопрос 16. Приведите примеры нарушения основных законов логики. Нарушение закона тождества Подмена тезиса Из-за рассеянности на турнирах шахматист неоднократно терял очки Подмена понятий –Я сломал руку в двух местах. – Больше не попадай в эти места. Нарушение закона непротиворечия. Несовместимые суждения «В детстве у меня не было детства» Нарушение закона исключенного третьего. Поиск «третьего» в ситуации «одно из двух» -Ты хочешь подарить ей коробку конфет? -Нет, только не конфеты! -Предпочитаешь шоколад? -Нет, я не хочу ни шоколада, ни конфет. Требование однозначной определенности в ситуации неопределенности. -Лето будет жарким или не будет жарким? Нарушение закона достаточного основания. Преступление совершил Петров, ведь он сам признался в этом и подписал все показания. |