1.
|
Ниф-Ниф, Наф-Наф и Нуф-Нуф выполняли задание: «Составь последовательность чисел, в котором каждое следующее число на 3 меньше предыдущего». Кто справился с заданием?
|
Данное задание направлено на формирование предметных результатов и регулятивных ууд
|
2.
|
 Ваш одноклассник очень долго провел в больнице из-за болезни и никак не может заполнить таблицу величин. Помогите ему заполнить первый столбик и подобрать рисунки к каждой величине из предложенных. Расскажите однокласснику подробно о каждой из величин.
|
Данное задание направлено на формирование предметных результатов, познавательного ууд и коммуникативного ууд
|
3.
|
Второклассница Катя получила задание образовать от данных слов родственные слова. Учитель проверила и нашла ошибки. Какие ошибки допустила Катя? Помоги Кате исправить их.
|
Данное задание направлено на формирование предметного результата и регулятивного ууд
|
4.
|
Школьный библиотекарь Мария Ивановна попросила вас составить список учеников параллельного класса в алфавитном порядке для заполнения формуляров. Помогите ей. Проверь себя по алфавиту.
|
Данное задание направлено на формирование предметного результата, регулятивного ууд
|
5.
|
Воспитанники детского сада, никак не могут разобраться, какие птицы являются перелетными, а какие – зимующими. Помогите им закрасить перелетных птиц – зеленым цветом, а зимующих – синим. Проверьте себя по таблице в конце учебника. Расскажите ребятам о каждой группе птиц.
|
Данное задание направлено на формирование предметных результатов, регулятивных ууд и коммуникативных ууд.
|
Скачать 373.62 Kb.