Конспект урокаматематики. Конспект. Дата 11. 11. 2019 Урок 22, умк л. Г. Петерсон Тип урока онз. Тема урока Многозначные числа. Преобразование единиц счета и единиц длины. Основные цели

• Название: Дата 11. 11. 2019 Урок 22, умк л. Г. Петерсон Тип урока онз. Тема урока Многозначные числа. Преобразование единиц счета и единиц длины. Основные цели
• Анкор: Конспект урокаматематики
• Дата: 28.05.2022
• Размер: 21.33 Kb.
• Имя файла: Конспект.docx
• Тип: Урок; #553643

Урок математики в 3 классе

Дата: 11.11.2019

Урок 22, УМК Л.Г. Петерсон

Тип урока: ОНЗ.

Тема урока: «Многозначные числа. Преобразование единиц счета и единиц длины».

Основные цели:

1) сформировать умение устанавливать взаимосвязь между счетными единицами и единицами длины, к переводу одних единиц счета и длины в другие;

2) актуализировать знание нумерации многозначных чисел (чтение, запись, сравнение), соотношение между счетными единицами и единицами длины, приемы перевода одних единиц счета и длины в другие на примере многозначных чисел;

3) тренировать способность к сложению и вычитанию многозначных чисел в столбик.

Мыслительные операции, необходимые на этапе проектирования: анализ, аналогия, обобщение.

Ход урока:

1. Мотивация к учебной деятельности. Удивительные числа.

Вглядитесь в снег, подсолнух, кактус, в тело…

Там математика – начало всех начал!

Она умеет править миром так умело!

Стремись и ты все тайны постигать!

- Посмотрите, чем будет наполнен наш сегодняшний урок математики.

1. Удивительные числа

2. Важное знакомство

3. Те ещё многозначные числа

4. Сюрприз

- Какой пункт плана вас заинтересовал больше всего? Почему?
- Мы продолжаем изучать многозначные числа.

- Что вы уже знаете? (читать, сравнивать, записывать, +/, раскладывать на сумму разрядных слагаемых)

- Сегодня тоже что-то узнаем? (?)

- Начнем урок с чисел 1 и 2 класса.

- Назовите самое большое число 1 класса. (999)

- Назовите самое большое число 2 класса. (999.999)
- Перед вами 15 чисел, связанных какой-то закономерностью.

1, 1, 2, 3, 5, 8 ,13, 21, 34, 55, 89, 144, 233, 377, 610, ___, ___, ___, ___, ___,

- Продолжите этот ряд тремя (кто сможет пятью) числами.
- Что получилось?

1, 1, 2, 3, 5, 8 ,13, 21, 34, 55, 89, 144, 233, 377, 610, 987, 1597, 2584, 4181, 6765,
- Какую закономерность выявили? (Каждое следующее число, это сумма двух предыдущих).
2. Актуализация знаний. Важное знакомство.

- Этот ряд чисел непростой, в нем заключен смысл всей вселенной, этими числами объяснено начало всех начал. Этот ряд чисел был открыт итальянским математиком примерно в 1200 году.
- Узнать его фамилию можно с помощью листочков, которые спрятаны у вас. Найдите свою пару, соедините слагаемые, решите получившийся пример и расположите ответы в порядке возрастания на доске.

	4	1	8	1				1	0	9	4	6				1	0	9	4	6
	6	7	6	5					6	7	6	5				1	7	7	1	1
1	0	9	4	6				1	7	7	1	1				2	8	6	5	7
	1	7	7	1	1				2	8	6	5	7				4	6	3	6	8
	2	8	6	5	7				4	6	3	6	8				7	5	0	2	5
	4	6	3	6	8				7	5	0	2	5			1	2	1	3	9	3

10 946 17 711 28 657 46 368 75 025 121 393

Чис ла Фи бо нач чи
- Леонардо Пизанский (Фибоначчи) предположительно родился в 1170 г, в городе Пиза, в Италии, в богатой купеческой семье. Благодаря тяге к математической науке и возможностям отца Леонардо смог получить превосходное математическое образование. Именно он открыл Европейским странам арабские цифры и десятичную систему счисления.

- Фибоначчи открыл свой ряд чисел случайно, решая практическую задачу: какой максимальный приплод могут дать кролики за год.
- Важное знакомство для вас?

- Спросите сегодня своих родителей знают ли они про Фибоначчи или нет?
3. Пробное действие. Те ещё многозначные числа

- Так вернёмся к нашим тем еще многозначным числам.

- Перед вами 35-е число из ряда Фибоначчи. 9227465

- Прочитайте его.

- Что нужно сделать, чтобы прочитать его? (Разбить на классы)

- Сколько классов в этом числе? Назовите. (3 – млн., тыс., ед.)

- Сколько разрядов? (7)

- Как называется разряд, в котором стоит цифра 7. (Ед. тыс.)

- Как называется разряд, в котором стоит цифра 2? (сот.тыс., дес.тыс.)

-В рабочих листах составьте сумму разрядных слагаемых: 9 млн. +200 тыс. + 20 тыс. + 7 тыс.+ 400+60+5
- Ну а теперь вы готовы ответить на главный вопрос урока?

- СКОЛЬКО ВСЕГО В ЭТОМ ЧИСЛЕ ДЕС.ТЫС. СОТ. И ЕД.?

- Попробуйте выполнить это задание, используя те знания, которые у вас есть!
- Какие варианты?

- Почему возникли сложности? (Не знаем алгоритм действия)
- Разбираемся?

- Про что говориться в задании? (про разряды). Подчеркнём указанные разряды. 9 227 465
- В жизни очень много связано с правой стороной: в России правостороннее движение, при чтении и письме мы движемся в правую сторону, пишем правой рукой, записывая число, мы ставим справа точку, разделяя классы. Так вот! Подчеркнули указанный разряд и СПРАВА поставили черту.

9 227׀ 4׀65׀
- Осталось прочитать или записать число.

9 227׀ 4׀65׀ = 9227 дес.тыс. 4 сот. 65 ед.
Итак работаем!

31 число Фибоначчи

1 346׀ 269׀= 1346ед.тыс. 269ед.

32 число Фибоначчи

2 1׀78 3׀09׀ = 21сот.тыс. 783сот. 9 ед.

38 число Фибоначчи

39׀ 088׀169׀= 39млн.88тыс 169ед.
- Что необычного заметили? (разбили на классы)

52 число Фибоначчи

32 9׀51 2׀80 09׀9׀=329сот.млн. 512сот.тыс. 8009дес. 9 ед.
10 946м = 10 км 946 м
- Так что же нового мы узнали сегодня на уроке о многозначных числах? (Их можно выражать новыми единицами счета). ? меняю на табличку.
4. Рефлексия. Сюрприз.
Перед сюрпризом хочу спросить у вас вот что:

- Что было самым простым на уроке?

- Что самое сложное?

- Что самое интересное?

- О чем вы расскажете родителям?
1 подарок – дарю вам первые 140 чисел ряда Фибоначчи.

2 – видео

3 – шишка секрет Фибоначчи.