дата
|
Режимный
момент
|
Образовательная деятельность входе режимных моментов
|
Организация РППС для поддержки детской инициативы
|
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
|
Поддержка индивидуальности ребенка
|
20.09.2021
|
1 пол.дня
|
Утренний круг (ознакомление с темой недели, обзор новостей)
«Наши любимые игрушки" Цель: формировать умения детей составлять краткий рассказ о любимой игрушке, описывать ее внешний вид, как с ней играть.
Дидактическая игра «Бывает - не бывает» (с мячом). Ц е л ь : развивать память, мышление, быстроту реакции.
|
Дидактическая игра «У кого кто?» закрепить правильное произношение определенных звуков в словах (называем животное, а дети должны назвать детеныша)
|
Предложить для рассматривания альбом «Мои игрушки»
|
Образовательная
Деятельность
|
Позновательно – исследовательская
«Окружающий мир» формировать знания детей о детском саде (большое красивое здание, в котором много уютных групп, есть два зала (музыкальный и физкультурный, просторная кухня, где повара готовят еду, медицинский кабинет, где оказывается помощь детям.
Двигательная, игровая
Физкультурное занятие
|
Развивать умение находить противоположности через д/и: Что под платком»
|
Предложить для раскрашивания изображение различных игрушек.
|
Прогулка 1
|
Наблюдение за сезонными изменениями в природе
Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях;
Сентябрь — первый осенний месяц. В начале месяца выдаются еще теплые солнечные деньки. Воздух чист, прозрачен, летают серебряные нити паутины. Такие дни называют «бабьим летом». Какие дни сентября называют «бабьим летом»?
|
Развивать ловкость у Саши, Леры через п/и «Поймай мяч».
|
Для рисования на песке вынести палочки для рисования.
Для развития сюжетно ролевой игры « Больница» вынести атрибуты: халаты, игрушечные медикаменты, записная книжка для рецептов, карандаш.
|
2 пол.дня
|
Чтение художественного произведения А. Барто «Звонки» , «По дороге в класс» .
Настольно печатная игра «Собери портфель» Цель: закрепить знания детей о школьных принадлежностях.
|
Упражнять Никиту, в рисовании прямых линий.
|
Предложить детям для экспериментирования бумагу, ножницы (мять, резать, разрывать).
|
Прогулка 2
|
Наблюдение за погодой
Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.
Какое сейчас время года?
Как вы догадались?
А знаете, куда мы сейчас пойдем?
Что растет в огороде?
Как можно назвать все это одним словом?
Кто из вас знает загадки про овощи?
Где растут овощи?
Каждая группа овощей растет на своей грядке. Осенью огородники собирают урожай овощей, затем их консервируют. Овощи растут на земле и в земле. Сегодня мы с вами соберем овощи и отнесем их на кухню, чтобы повар приготовил нам из них обед. Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи».
Трудовая деятельность
Коллективный труд по сбору урожая овощей.
Цель: учить работать сообща.
Подвижная игра
«Огуречик, огуречик»д-3р
Цели: - учить быстро, выполнять действия по сигналу;
улучшать координацию движений, умение придать броску силу
«Хитрая лиса» следить за соблюдением правил игры.
|
Развивать у подгруппы детей координацию движений, умение придавать силу броска через п/и «Кто дальше бросит?».
|
Для уборки листьев на участке вынести грабли, ведёрки, метёлочки.
Предложить корзинки для сбора урожая.
Самостоятельные игры с выносным материалом: ведёрки, совочки, формочки для песка, карандаши для рисования на песке.
|
дата
|
Режимный
момент
|
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
|
Организация РППС для поддержки детской инициативы
|
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
|
Поддержка индивидуальности ребенка
|
21.09.2021
|
1 пол.дня
|
Утренний круг (обзор новостей, работа с линейным календарем)
Игра ситуация «Детский сад встречает малышей» Н .Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.52 .
Рассматривание иллюстрации Морозов А.И. «Сельская бесплатная школа».
|
Закрепить с Андреем Г. геометрические формы и цвета через д/и «Найди такую же фигуру» .
|
Для сюжетно ролевой игры «детский сад» внести в группу маленьких кукол и атрибуты для игры.
|
Образовательная
Деятельность
|
Позновательно – исследовательская
ФЭМП+ конструирование Помораева стр.12 №3
Музыкальная
Музыкальное занятие согласно плана музыкального руководителя
|
Совместно со всеми детьми повторить песни про «осень» выучены ранее.
|
Предложить детям в сенсорный уголок предметы и игрушки разной высоты для закрепления математических представлений.
|
Прогулка 1
|
Наблюдение за цветником
Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.
Осень наступила,
Высохли цветы.
И глядят уныло
Голые кусты.
Какими стали цветы на клумбе? Почему они завяли? Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли? (Собрать семена.)
Трудовая деятельность Сбор цветов в коробочки.
Цель: учить различать зрелые семена от не зрелых.
Подвижные игры
«Утята», «Птицы и дождь» д- 3р Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках.
|
«Собери
игрушки».
Цель: развивать внимательность.
Упражнять подгруппу детей в ловле и бросания мяча.
|
Для игры с песком предложить детям формочки для песка, лопатки, ведёрки.
Для подвижных игр вынести мячи, кокошники утят.
Для рисования на асфальте вынести мелки.
|
2 пол.дня
|
Совместная аппликация с детьми улиц города(домов низких и высоких, машин маленьких и больших)Цель: закрепление математических понятий, упражнять в составлении композиций из готовых форм.
|
Закрепить понятия высокий ,низкий с подгруппой детей через д/и «Изменения»
|
Предложить составить узор по картинке (картинки и магнитные геометрические фигуры, магнитная доска.)
|
Прогулка 2
|
Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры».
Цель : выявлять зависимость состояния почвы от погодных условий. Ход опыта : В солнечный день предложить рассмотреть землю, потрогать руками, какая она: теплая (ее нагрело солнце), сухая (рассыпается в руках), цвет (светло-коричневая), полить землю (как будто прошел дождь); предложить опять потрогать ее, рассмотреть. Земля потемнела, она стала мокрой, дети нажимают кончиками пальцев на поверхность - она стала липкой, склеивается в комочки. От холодной воды почва стала холоднее, как от холодного дождя.
Подвижная игра «Пробеги тихо». Цел ь : учить бесшумно двигаться.
Дидактическая игра «Найди ошибку». Цели : развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко («Собака читает. Может собака читать?» Дети отвечают: «Нет». А что может делать собака? Дети перечисляют. Затем называются другие животные).
|
Для развития меткости и глазомера предложить п/и «попади в корзину» Никите, Саше К.
|
Для опыта вынести лейку с водой.
|
дата
|
Режимный
момент
|
Образовательная деятельность входе режимных моментов
|
Организация РППС для поддержки детской инициативы
|
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
|
Поддержка индивидуальности ребенка
|
22.09.21.
|
1 пол. дня
|
Утренний круг (обзор новостей, работа с линейным календарем)
Ситуативный разговор «Режим в детском саду», продолжать формировать представление детей о жизни в детском саду.
Беседа: «Мы дружные ребята» формировать доброжелательность, учить поддерживать деловые отношения.
|
Продолжать развивать у Дарины. осязание, знакомить с различными материалами на ощупь.
|
Предложить для рассматривания альбом «Опасные игрушки»
|
Образовательная
Деятельность
|
ЛФК согласно плана руководителя ЛФК
Двигательная, игровая
Лепка Куцакова стр.31
|
Упражнять Андрея и Сашу . в определении пространственных направлений через д/и «Что где находится».
|
Для закрепления умений сравнивать два предмета по величине предложить грибочки и ёлочки разных размеров.
|
Прогулка 1
|
Наблюдение за солнцем.
Цели: обратить внимание детей на то, что осенью солнце светит меньше, греет хуже, путь его по небу стал еще короче; поздно рассветает, рано темнеет.
Словарная работа: сумерки, радуга, горизонт, туман.
Подвижная игра «У медведя во бору».
Задачи. Учить детей двигаться в соответствии с текстом потешки, развивать у детей ловкость, координацию движений, ориентацию в пространстве, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры.
Труд в природе. Уборка веток и камней на участке.
|
Развивать ловкость у Саши, Олеси через п/и «Поймай мяч».
|
Игры с песком и водой. Постройка домика из песка.
Задачи. Использовать знания детей о том, что песок создает условия для разнообразных действий.
|
2 пол. дня
|
С.Р. игра «Детский сад», учить детей игровому общению, коллективным играм.
Собрать Домик для любимой игрушки (конструктивно-модельная деятельность). Формировать навыков конструирования по схеме (рассматривание вариантов построек, их анализ, подбор строительного материала.
|
Упражнять Дарину в чистом звукопроизношении через назывании предметных картинок.
|
В уголок конструирования добавить схемы построек.
|
Прогулка 2
|
Наблюдение за работой дворника.
Продолжать знакомить детей с рабочими профессиями, подчеркивая значимость труда для всех. Познакомить детей с орудиями труда, различными трудовыми операциями. Воспитывать уважение к людям труда, желание помогать.
Дидактическая игра «Что делает?» - описание работы дворника. Развитие речи детей, обогащение словаря, обучение выбору глаголов обозначающих действия дворника.
Подвижные игры:«Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели: -совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию.«Изобрази настроение» учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения.
|
Развитие движений.
Цель: учить ходьбе по наклонной доске подгруппу детей.
|
Коллективный труд «Чистота нашего участка»
Воспитывать бережное отношение к игровому оборудованию, прививать навыки трудовой деятельности.
|
дата
|
Режимный
момент
|
Образовательная деятельность входе режимных моментов
|
Организация РППС для поддержки детской инициативы
|
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
|
Поддержка индивидуальности ребенка
|
23.09.21.
|
1 пол. дня
|
Утренний круг (обзор новостей, работа с линейным календарем)
Беседа «Что мы любим делать в детском саду». Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.
Дидактическая игра: «Путешествие по группе?» Цель: Познакомить детей с группой, предметами и уголками находящимися группе.
|
Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность (Кирилл).
|
В уголок книги поместить сезонные иллюстрации.
|
Образовательная
Деятельность
|
МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
КОММУНИКАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (РАЗВИТИЕ РЕЧИ)
Гербов а стр.31
|
Д/и: «Что изменилось». Цель: развитие внимания, памяти.
|
«Игры-инсценировки Теремок» Цель: научить детей по содержанию хорошо знакомой сказки разыграть инсценировку. Вовлечь детей в игру.
|
Прогулка 1
|
Наблюдение за березой продолжать знакомить с характерными особенностями березы,
по которым ее можно выделить среди других деревьев; Стоит Алена — платок зеленый, Тонкий стан, зеленый сарафан. (Береза.) О каком дереве говорится в загадке? Какой высоты береза? Где ствол у березы широкий, а где — узкий? Ветки у березы толстые или тонкие? А листья можно достать? Какого цвета ствол березы?
|
Подвижная игра
«Зайцы и волк». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей.
|
.
|
2 пол. дня
|
Сюжетно - ролевая игра «День рождения слонёнка»
Цель: создание условий для формирования умения отображать впечатления, полученные в повседневной жизни, начальных навыков ролевого поведения.
Дид.игра: «Устроим кукле комнату».
Цель: создание условий для закрепления названий и назначения отдельных предметов мебели.
|
Д\И «Хорошо – плохо» - учить детей выделять в объектах окружающего мира положительные и отрицательные стороны. (Кирилл, Никита.)
|
Конструирование из строительного материала: “Модель детского сада.” Цель: учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала,
|
Прогулка 2
|
Наблюдение за собакой
Цели: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.
Заворчал живой замок,
Лег у двери поперек.
Две медали на груди,
Лучше в дом не заходи. (Собака.)Как выглядит собака?Где она живет?Чем питается?Кто ухаживает за собакой?Собака — преданный друг человека. Пес Шарик большой, шуба густая, теплая, коричневого цвета. Голова у Шарика большая, мордочка вытянутая, на голове висячие уши белого цвета; красивый хвост колечком, когда радуется, виляет хвостом. У него четыре лапы с когтями, покрытые шерстью, чтобы зимой не замерзали.
|
Подвижная игра
«Лохматый пес» учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.
Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: закреплять представления о длине.
|
Сбор шишек и листьев.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
|
дата
|
Режимный
момент
|
Образовательная деятельность входе режимных моментов
|
Организация РППС для поддержки детской инициативы
|
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
|
Поддержка индивидуальности ребенка
|
24.09.21.
|
1 пол. дня
|
Утренний круг (обзор новостей, работа с линейным календарем)
Беседа «Кто работает в детском саду» продолжать знакомить с детским садом, как ближайшим окружением ребенка, расширять представления о профессиях сотрудников детского сада.
|
«Найди отгадки на мои загадки» учить отгадывать загадки, находить по описанию отгадки в пространстве.
|
В домашний уголок внести новые принадлежности (утюг, гладильная доска, тазик).
|
Образовательная
Деятельность
|
ЛФК согласно плана руководителя
Ознакомление с худ, литературой
Рисование Куцакова стр.32
|
Предложить пластилин для лепки по образцу «красивый лес.»
|
Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей.
|
Прогулка 1
|
Наблюдение за состоянием погоды формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы. Туман — явление природы, причем самое обыкновенное, только неожиданное для всех. Стелется туман над самой землей. Кажется, будто низко-низко спустились облака и опутали землю белым густым покрывалом. А состоит туман из крохотных капелек воды.
|
Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию.
|
Трудовая деятельность
Уборка мусора на участке.
Цель: воспитывать желание трудиться сообща
|
2 пол. дня
|
д/и «отгадай и покажи» упражнять в нахождении отгаданного дерева на картинке.
Инсценировка стихотворения «Осинка» (с помощью мимики и пантомимики отображать образ).
Показ настольного театр «Теремок» учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое взаимодействие.
|
Спрячь игрушку» Цель: учить детей понимать устную инструкцию формировать грамматический строй речи с помощью предлогов «в», «на», «за», «под».
|
В книжном уголке разместить книги о животных.
|
Прогулка 2
|
Наблюдение за листопадом знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.
Вдруг похолодало, вдруг загрохотало, Полетели листики, листики, листики. Поля опустели и ливни рекою, А это, скажите мне, время какое? (Осень.) В сентябре лес реже и птичий голос тише, синица просит осень в гости, и лист на дереве не держится. Почему осень называют золотой? Какое явление называют листопадом? Как вы думаете, что будет сниться осенним листьям?
Подвижные игры
«Ловишки», «Найди свой домик».
Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.
Индивидуальная работа
Прыжки на месте на одной ноге.
|
Закреплять навыки в прыжках через два предмета с Андреем, Сашей .
|
Уборка мусора на огороде.
Цель: закреплять навыки работы на огороде.
|
|
Скачать 40.02 Kb.