Сабақтың кезеңдері / уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың
басы.
3 мин
.
|
I.Ұйымдастыру кезеңі
Сәлемдесу.Психологиялық ахуал туғызу.
Нұсқаулық.Есікке түрлі іс - қимылмен берілген суреттер ілінеді.Әуен қосылады.Берілген суреттегі бір қимылды таңдап мұғаліммен бірге сол қимылды қайтала.
|
Ширату жаттығуын жасайды.
|
Мадақтау
.
|
Суреттер,
әуен.
|
Өткенді пысықтау
7 мин
|
Өткен тақырыпқа шолу.
«Граффити» миға шабуыл әдісі
Нұсқаулық:
Сыныптың қабырғасына көктем , жаз, күз, қыс суреттері мен жазулар және суреттер жазып ілінген. Әрбір топ керегедегі ілінген суреттердің жанына барыңыз. Топтар ойлануға екі минут уақыт беріледі. Уақыт аяқталғанда жұмыстарыңызды тоқтатып, келесі жазулар мен суреттерге барыңыз. Енді тарсырмадан не байқадыңдар? Қандай ортақ атау беруге болады?
Олай болса бүгінгі сабағымызда
«Жыл мезгілдері» туралы айтатын болмақпыз.
Дескриптор:
-Суреттер мен жазуларға байланысты өз ойын айтады
Ерекше білім беруді қажет ететін оқушыға Нұсқаулық: Өзі ұнататын жыл мезгілі туралы сұрақ-жауап арқылы ойлау қабілетін дамытамын.
Оқушы өз түсінігін дамыту үшін оқу барысында «Қандай?» және «Неліктен?» деген сұрақтарды қолдана отырып, маңызды сұрақтарға жауап беруге тырысады.
|
Оқушылар суреттер мен сөздерді бір-бірімен байланыстырып айтады.
Қойылған сұрақтарға жауап береді.
|
ҚБ от шашу арқылы
Мадақтау
|
Сынып қабырғасына ілінген суреттер мен жазулар.
Көктем, жаз, күз, қыс.
|
Сабақтың ортасы:
8 мин
|
Жаңа сабаққа кіріспе. Сабақтың мақсаты мен тақырыбы айтылады.
1-тапсырма. Ұжымдық жұмыс
«Мағынаны тану» әдісі . Нұсқаулық:
Тыңдалым. «Жыл мезгілдері» атты ертегіні оқимын. Мұғалімнің көмегімен ертегіні бөліктерге бөлу. Жоспар бойынша өз сөзімен мазмұндау.
Дескриптор:
-Тыңдаған шығарманы бөліктерге бөледі.
-Шығарма бөліктері бойынша жоспар құрайды.
-Дайын жоспар бойынша мазмұндайды
Ерекше білім беруді қажет ететін балалар
Шығарманың желісі бойынша суреттер беріліп, сол суреттер бойынша мазмұндау
ФС «Мағынаны тану» әдісі арқылы оқушы өмірде жыл мезгіліне сай киіне білуге үйренеді.
|
Оқушылар сабақ мақсатымен танысады
Мұғалім көмегімен оқылған шығарманы бөліктерге бөліп, жоспар құрайды.
Шығарманың желісі бойынша суреттер беріліп, сол суреттер бойынша мазмұндайды
|
Қ.Б.Басбармақ арқылы
|
Оқулық
|
10 мин
|
2-тапсырма. Топтық жұмыс Дайын жоспар бойынша сахнала.
Нұсқаулық.
І топ. Шығарманың басқы бөлігін сахнала.
ІІ топ. Негізгі бөлімін сахнала.
ІІІ топ. Шығарманың соңын сахнала.
Дескриптор:
Әр топ шығарманың үзіндісін сахналайды
ФС. Жыл мезгіліне сай өмір сүруге қажетті жағдайларды біледі.
. Ерекше білім беруді қажет ететін оқушы
Топтың шешімі бойынша жеңіл ролдегі кейіпкерді сахналайды.
|
І топ. Шығарманың басқы бөлігін сахналайды.
ІІ топ. Негізгі бөлімін сахналайды.
ІІІ топ. Шығарманың түйінді ойын тауып сахналайды.
Топтың шешімі бойынша жеңіл ролдегі кейіпкеді сахналайды.
|
Жасыл жұлдыз
Сары жұлдыз
Қызыл жұлдыз
|
|
2 мин
|
Сергіту сәтінде «Көңілді күн» әуенімен билейді.
|
қимыл жасайды
|
Қ.Б. Ауызша мадақтау
|
https://www.youtube.com/watch?v=xyS4WWbtttM
|
Сабақтың соңы:
10 мин
|
3-тапсырма. Жұптық жұмыс.
Нұсқаулық. Ертегі бойынша нақтылау сұрақ құрастыр және ертегіден тап.
Дескриптор:
сұрақ құрастырады ;
-жауабын ертегіден табады;
Ерекше білім беруді қажет ететін бала. Нұқаулық.
Ертегі бойынша сұрақ беремін, оқушы ертегіден сұрақтың жауабын табады.
4 тапсырма. Жеке жұмыс. Ертегіні бөліктерге бөліп, жоспар құрып жаз.
Ерекше білім беруді қажет ететін бала.
Берілген дайын жоспарды дәптеріне көшіріп жазады.
|
Ертегі бойынша нақтылау сұрақ құрастырады және ертегіден табады.
.
Сұрақтарға жауап береді.
Ертегіні бөліктерге бөліп, жоспар құрып жазады.
Дәптерге көшіріп жазу.
|
Қ.Б ауызша мадақтау арқылы
Жарайсың
|
|
Рефлексия
Сабақтың соңы
5 мин
|
Кері байланыс: «Бес саусақ» әдісі.
|
Бес саусақ әдісі арқылы
сұрақтарға жауап жазады.
|
|
https://www.metod-kopilka.ru/images/doc/74/75559/hello_html_m271b56c8.jpg
|
Скачать 84.58 Kb.