урок Деепричастие. Деепричастие как часть речи
 Скачать 34.14 Kb.
|
|
Ф.И.О. учителя: Комарова Елена Константиновна Тема: Деепричастие как часть речи Класс: 6 Тип урока: урок-путешествие Цели урока: Обучающие: познакомить учащихся с грамматическими особенностями деепричастий; научить находить деепричастия; определять их грамматические признаки Развивающие: создать мотивационную основу для восприятия учебного материала; развивать познавательные способности: речь, логическое мышление, внимание Воспитательные: воспитание культуры общения; уважения к собеседнику; воспитание интереса к родному языку. Планируемые УУД: Предметные: научиться различать деепричастия, определять в них признаки глаголы и наречиия. Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе определения деепричастий. Личностные: формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задания. Оборудование: Мультимедийный проектор, компьютер, электронная презентация, маршрутные листы, карточки с заданиями. Формы работы учащихся: групповая, индивидуальная Ход урока Организационный момент. Урок начинается с мотивационного видеоролика «Песня о веселом ветре». Доброе утро, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости! Я, Елена Константиновна Комарова, капитан урока, приглашаю вас совершить увлекательное морское путешествие по просторам русского языка, познакомиться с новой частью речи и в течение урока и сегодняшнего дня следовать девизу «Кто ищет, тот всегда найдет!». Наше путешествие будет проходить по маршрутному листу, который лежит перед каждым из вас. В нем вы будет выполнять задания, оценивать себя, а в конце урока определите, успешно ли вы справились со всеми препятствиями. Кроме того, самым активным морякам я будут давать фишки за правильные ответы на мои вопросы. Актуализация знаний Свой путь мы начнем с Причала Пройденного материала. Вы закончили изучение большого раздела морфологии. Какой? (Причастие). Давайте, вспомним, что мы знаем о причастии. Задание 1. Цифровой диктант. Напротив каждого утверждения ставим цифру: 1, если вы согласны с ответом, 0 – если не согласны. 1. Причастие - это особая форма глагола. 2. Причастие изменяется по родам, числам. 3. Причастие отвечает на вопросы глагола. 4. В предложении причастие бывает определением и сказуемым. 5. Причастие бывает совершенного и несовершенного вида. 6. Причастие употребляется в настоящем, прошедшем и будущем времени. ОТВЕТ: 10 0 110 Взаимопроверка. Справа от задания вы видите кружок. Впишите в него, сколько правильных ответов вы отметили. Плывем дальше. Наш корабль бороздит морские просторы. И вот мы проплываем мимо Лодорского водопада. Чтение стихотворения Р.Саути «Лодорский водопад» Обратите внимание на построение стихотворения. На что оно похоже? (гора, склон, колпак, треугольник, водопад) Кипя, Шипя, Журча, Ворча, Струясь, Крутясь, Сливаясь, Вздымаясь, Вздуваясь, Мелькая, шурша, Резвясь и спеша, Скользя, обнимаясь, Делясь и встречаясь, Ласкаясь, бунтуя, летя, Играя, дробясь, шелестя, Блистая, взлетая, шатаясь, Сплетаясь, звеня, клокоча, Взвиваясь, вертясь, грохоча, Морщинясь, волнуясь, катаясь, Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя, Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя, Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая, Катаясь, извиваясь, стремясь, вырастая, Вперёд и вперёд убегая в свободолюбивом задоре – Так падают бурные воды в сверкающем быстром Ладоре. - Как вы думаете, случайно ли я познакомила вас с этим стихотворением? Посмотрите на слова, которые преобладают в этом стихотворении? Что в них необычного? К стихотворению мы вернемся немного позже. А сейчас мы причаливаем к Острову Новых знаний. Знакомство с темой урока, постановка целей. Итак, тема нашего урока: Деепричастие как самостоятельная часть речи. Мы записали тему урока. Сформулируйте, какие цели стоят перед нами? Что мы с вами должны узнать? 1) Познакомиться .... (с новой частью речи) 2) Узнать .... (признаки причастия) 3) Закрепить .... (полученные знания и навыки) 3. Открытие нового знания. -Вы, вероятно, заметили, что своим названием тема сегодняшнего урока сходна с изученной нами. -Чем различаются темы? -Какие ассоциации у вас возникают, услышав сочетание букв «дее»? Каким словам они созвучны? Подберите примеры. (деятель, дееспособный, действие) - Какая часть речи в русском языке обозначает действие? (глагол) -Обратимся ко 2 части слова – причастие. Отвлекитесь от термина «причастие как часть речи» и вдумайтесь в смысл самого слова. -Что оно обозначает? («причастность к действию») Выявление места и причины затруднения Найдите различия в предложениях: Море – благородное создание, оно подпускает к себе всех и просто радуется вместе с ними. Море – благородное создание, оно подпускает к себе всех, просто радуясь вместе с ними. В каком из предложений от одного из выделенных слов можно поставить вопросы к другому? В каком предложении выделенные слова обозначают: одно - главное, основное действие, выраженное глаголом, а другое - добавочное, дополнительное при главном? Добавочное действие выражено словом радуясь. Это деепричастие. Деепричастия образуются от глаголов. На какой вопрос отвечает деепричастие улыбаясь? (как? что делая?) Давайте сформулируем определение деепричастия. Деепричастие - самостоятельная часть речи, которая обозначает добавочное действие при основном, выраженном глаголом и отвечает на вопросы что делая? что сделав? Запишите определение в справочную тетрадь. Как и все дети, похожи на своих родителей, так и деепричастие похоже на своих родителей. А родителями деепричастия являются глагол и наречие. Наша задача выяснить, какие признаки деепричастие взяло себе от глагола и наречия. Чем оно похоже на своих родителей? Следующая наша остановка – Порт исследователей. (Организует работу по исследованию проблемной ситуации в группах) Сейчас мы поработаем, разделившись на ряды. Каждый из вас попробует определить один из признаков деепричастия. Затем мы сведем все признаки в одну таблицу. 1 ряд - Задавая вопрос к деепричастию, попробуйте определить какой признак у деепричастия есть от глагола. (вид) Волны несутся, гремя и сверкая. (Ф.Тютчев) (что делая?) Вьюг в скалах отзвучали, воздух светом затопив. (Н.Рубцов) (что сделав?) 2 ряд - Попробуйте изменить предложенные вам слова. (неизменяемая ЧР) А) сверху, влево, прямо, надежно Б) роняя, распрямив, открыв, звеня 3 ряд - Определите синтаксическую роль выделенных слов. Подчеркните их. И вновь морская гладь бледна под звездным благостным сияньем. Море взревело, бушуя. Поставьте в кружок рядом с заданием баллы за выполненную работу. Поставьте себе 3 балла, если вы справились, дали полный ответ. 2 балла – за частичный и 1 балл – за неполный ответ. Заслушивает представителей от групп. Подводит итоги групповой работы. Дети заполняют таблицу.
Минутка релаксации Морское путешествие может быть утомительным. Прежде чем мы начнем закреплять полученные знания, немного отдохнем. Отложите в сторону письменные принадлежности, закройте глаза. Включается аудиозапись Закройте глаза, расслабьтесь и слушайте мой голос. Представьте, что вы гуляете по красивому лесу. Лес наполнен ароматами трав и цветов. Вдохните этот аромат. Чудесные птицы поют разными голосами. На вашем пути появляется небольшой водопад. Капли воды попадают на вас, они тёплые и приятные. Вы встаёте прямо под потоки воды волшебного водопада. Вода чистая и прохладная. Она мягко струится по всему вашему телу. Вам приятно и спокойно. Чистая, хрустальная вода омывает вас, она смывает все неприятности, усталость, плохое настроение. Водичка омывает вас и утекает прочь….. Мы выходим из-под волшебного водопада сильными, красивыми, отдохнувшими, полными сил. Можете открыть глаза. Обобщение и систематизация знаний. А сейчас мы с вами останавливаемся у Полуострова Практических упражнений Возвращаемся к стихотворению, которые мы читали в начале урока. -В чём же необычность стихотворения? - К какому глаголу относятся все эти добавочные действия, выраженные деепричастием? (падают) - Так для чего же автор этого стихотворения использовал так много причастий? (для того чтобы показать весь спектр возможных действий водопада) Работа у доски. Среди предложенных слов нужно найти и выписать деепричастия и определить их вид. Смеясь, смех, смеяться, красиво, красивый, блестя, блестящий, блестки, зеленый, зеленеть, зеленея, воздух, воздушный, полет, пролетать, пролетая. (несов. вид) Взглянуть, взглянув, выращенный, вырастить, вырастив, запертый, запершись, запереться, ответ, ответный, ответив, ответить. (сов. вид). Проверяем. В кружок в вашем маршрутном листе впишите цифру – количество ваших правильных ответов. Распределительный диктант Определите вид каждого деепричастия, показав это стрелочками. Несов.вид Сов.вид. Журча, струясь, резвясь, падая, клокоча, бросаясь, грохоча, бросаясь, летя, сливаясь, шумя. Проверяем. В кружок в вашем маршрутном листе впишите цифру – количество ваших правильных ответов. Развитие речи. Подготовка к ОГЭ. Работа с текстом по картине И.К.Айвазовского Прослушать 2 раза аудиозапись с текстом по картине Ивана Константиновича Айвазовского «Ниагарский водопад». После по памяти допишите текст в карточках, вставив вместо пропусков деепричастия. Перед нами картина И.К.Айвазовского «Ниагарский водопад». Мощные потоки воды, струясь и журча, устремляются вниз с огромной высоты. Они, волнуясь и шумя, без остановки бегут наперегонки друг с другом. Вот они, блистая, переливаются под лучами солнца, а вот, вздымаясь, сливаются с тёмными скалами. Кто разгадает тайну? Кто укротит стихию, которая, бунтуя, веками удивляет человека? Самопроверка. Рефлексия Наконец, мы причаливаем к Морскому вокзалу Подведения итогов урока. Ответьте на вопросы теста. Тест с самопроверкой. 1.Деепричастие отвечает на вопросы а) что делал? что сделал? б) что делая? что сделав? в) каков предмет? 2. Признаки каких частей речи имеет деепричастие? а) глагола и прилагательного б) наречия и прилагательного в) глагола и наречия 3. Деепричастие – а) изменяемая часть речи б) неизменяемая часть речи в) имеет окончание 4.Укажите признаки глагола, которые имеет деепричастие а) вид б) число в) время 5. В предложении деепричастие является: а) определением б) обстоятельством в) сказуемым. Проверка по ключу. А теперь давайте подведем итоги нашего путешествия. Предлагаю поменяться маршрутными листами с соседом. Теперь каждый подсчитайте общее количество баллов. А теперь ставим оценки своему другу. 40-34 – 5 33-28 – 4 27-20 – 3 19 и ниже – 2. Домашнее задание Всем: Выучить определение деепричастия, которое вы записали в справочную тетрадь. Задание на выбор: 1)Подобрать и записать 10 пословиц и крылатых выражений, в которых употребляются деепричастия. 2) Найти стихотворение с использованием деепричастий, выучить его наизусть. Вот и подошло время бросить наши якоря. Я предлагаю вам пришвартоваться у того острова, чье название передает ваше сегодняшнее настроение. На доске приклеены островки «Остров успеха», «Остров Вдохновения», «Остров Неуверенности», «Остров Размышления», «Остров удовлетворения», «Остров познания». На них ребята приклеивают свои якоря. Ребята, наше увлекательное путешествие подошло к концу. Сегодня вы почувствовали себя в роли мореплавателей, исследователей. Надеюсь, вы остались довольны результатами своей работы. А я, в свою очередь, рада познакомиться с такими смелыми, отважными ребятами. Уверена, из вас получатся отличные капитаны! Домашнее задание: Всем: Выучить определение деепричастия, которое вы записали в справочную тетрадь. Задание на выбор (на дополнительную оценку): 1)Подобрать и записать 10 пословиц и крылатых выражений, в которых употребляются деепричастия. 2) Найти стихотворение с использованием деепричастий, выучить его наизусть. ___________________________________________________________________________________ Домашнее задание: Всем: Выучить определение деепричастия, которое вы записали в справочную тетрадь. Задание на выбор (на дополнительную оценку): 1)Подобрать и записать 10 пословиц и крылатых выражений, в которых употребляются деепричастия. 2) Найти стихотворение с использованием деепричастий, выучить его наизусть. ___________________________________________________________________________________ Домашнее задание: Всем: Выучить определение деепричастия, которое вы записали в справочную тетрадь. Задание на выбор (на дополнительную оценку): 1)Подобрать и записать 10 пословиц и крылатых выражений, в которых употребляются деепричастия. 2) Найти стихотворение с использованием деепричастий, выучить его наизусть. ___________________________________________________________________________________ Домашнее задание: Всем: Выучить определение деепричастия, которое вы записали в справочную тетрадь. Задание на выбор (на дополнительную оценку): 1)Подобрать и записать 10 пословиц и крылатых выражений, в которых употребляются деепричастия. 2) Найти стихотворение с использованием деепричастий, выучить его наизусть. ___________________________________________________________________________________ Домашнее задание: Всем: Выучить определение деепричастия, которое вы записали в справочную тетрадь. Задание на выбор (на дополнительную оценку): 1)Подобрать и записать 10 пословиц и крылатых выражений, в которых употребляются деепричастия. 2) Найти стихотворение с использованием деепричастий, выучить его наизусть. ___________________________________________________________________________________ Домашнее задание: Всем: Выучить определение деепричастия, которое вы записали в справочную тетрадь. Задание на выбор (на дополнительную оценку): 1)Подобрать и записать 10 пословиц и крылатых выражений, в которых употребляются деепричастия. 2) Найти стихотворение с использованием деепричастий, выучить его наизусть. ___________________________________________________________________________________ |