Действия над десятичными дробями
 Скачать 74 Kb.
|
Тема урока: «Действия над десятичными дробями».Цели урока:- обобщить и систематизировать знания, умения и навыки учащихся при выполнении арифметических действий над десятичными дробями; прививать навыки беглого счета, аккуратность расположения записи в тетрадь и на доске; - развивать логическое мышление учащихся; внимание, интерес к предмету; -формировать коммуникативную и социальную компетентности учащихся. Тип урока: обобщение и систематизация знаний, умений, навыков. Форма проведения урока: урок-сказка. Оборудование: - компьютер; - карточки для самостоятельной работы; - слайды; - мультимедийный проектор, экран. Ход урока. 1. Организационный момент. Ребята, послушайте, какая тишина! Это в школе начались уроки. Мы не будем тратить время зря, И приступим все к работе. 2. Мотивация урока В мире много сказок Грустных и смешных. И прожить на свете Нам нельзя без них! Пусть герои сказок Дарят нам тепло, Пусть добро навеки Побеждает зло! И сегодня наш урок не обычный, а сказочный. Почему? Случилась беда - Снежная Королева забрала Кая, бросила ему в глаза и сердце льдинки «десятичных дробей», заморозив его так, что он забыл о Герде. Вот и отправилась девочка на поиски своего друга в царство Снежной королеве. Дорога нелегкая и мы поможем Герде найти Кая и растопить его сердце с помощью наших знаний и умений по теме «Десятичные дроби». Захватим с собой путевые листы, в которые будем заносить итоги нашего приключения. В начале, пожалуйста, в своих листах отметьте по 12 – балльной шкале свое настроение в данный момент. Что ж в путь! 3. Актуализация опорных знаний. Сначала обдумаем план наших действий. 1) Устная работа “Думайте и соображайте” Известно, какое важное значение имеет запятая в написании слов. От неправильной расстановки запятых смысл предложения может резко измениться. Например, как в известном мультфильме, “ Казнить, нельзя помиловать” или “Казнить нельзя, помиловать”. В математике от положения запятой зависит верность или неверность равенства. Расставьте в следующих равенствах запятые: 32 + 1,8=5 7,36-336=4 63 – 27=60,3 3 + 108=4,08 12•50=60 Когда план был обсужден, Герда отправилась к реке и спросила, не знает ли она где Кай. Речка ответила: «Если правильно соберешь правила, то я покажу тебе дорогу!» 2) Фронтальный опрос «Соберите правила» Чтобы сложить или вычесть десятичные дроби надо: выполнить действия сложения и вычитания; выполнить действия сложения и вычитания; в ответе запятую поставить после запятой в данных дробях; уравнять число знаков после запятой; записать дроби так, чтобы запятая оказалась после запятой. Чтобы перемножить две десятичные дроби надо: отделить запятой столько цифр справа, сколько их стоит после запятой в обоих множителях вместе; выполнить умножение, не обращая внимания на запятые. Чтобы разделить число на десятичную дробь, надо: после этого выполнить деление на натуральное число; поставить в частном запятую, когда кончится деление целой части; в делимом и в делителе перенести запятую вправо на столько цифр, сколько их после запятой в делителе. В дороге нам придется действовать как единая команда. Проверим, так ли это? Работа у доски по цепочке. 3) Устный счет «Заполните фигуры».  1,4 + 0,6 =  - 1,7 =   1,2 =  : 9 =   + 0,96= 0,5= ?Молодцы, вы помогли Герде и речка показала ей дорогу. Девочка села в лодку и поплыла. 4.Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков. И вот Герда приплыла к старой волшебнице. Старушке девочка очень понравилась. Чтоб Герда забыла Кая, она, расчесывая девочке волосы, заколдовала ее. Чтобы чары пропали, надо выполнить следующие задания. 1) «Вычислите наиболее простым способом»: а) 5,94•0,07+0,33•5,94+0,4•0,06, 2,4 б) 6,85•3,2-6,85•1,7-1,5•6,85. 0. Самопроверка – оценка максимум 2 балла (результаты заносятся в лист). 2) «Продолжите ряд чисел»: Посмотрите на числа в каждом ряду; догадайтесь, по какому признаку они собраны вместе и запишите ещё по три числа в каждый ряд. 0,2; 0,7; 1,2;…; 1,7 1,1; 2,2; 4,4;…; 8,8 2,5; 5; 7,5; 10;… . 12,5 Самопроверка – оценка максимум 3 балла (результаты заносятся в лист). Мы помогли Герде вспомнить Кая и она убежала от волшебницы. Долго бежала, устала и присела отдохнуть. И мы отдохнем вместе с ней. Физкультминутка. (Ученики за учителем повторяют движения) Из - за парт мы выйдем дружно, Но шуметь совсем не нужно, Встали прямо, ноги вместе, Поворот кругом, на месте. Хлопнем пару раз в ладошки. И потопаем немножко. А теперь представим, детки, Будто руки наши – ветки. Покачаем ими дружно, Словно ветер дует южный. Ветер стих. Вздохнули дружно. Нам урок продолжить нужно. Подравнялись, тихо сели И на доску посмотрели. Отдохнув, Герда увидела перед собой прыгающего старого Ворона. Герда спросила, не знает ли он, где Кай. Ворон ответил: «»Кар –кар, наверное знаю, где твой принц, но сначала реши задание» 3) «Решите уравнение» ( 2,1 – 0,7х) : 0,48 = 3,5 Самостоятельное решение, затем – сверка с доской. Решение: 2,1-0,7х=1,68; 0,7х=2,1-1,68; 0,7х=0,42; х=0,6; Ответ: 0,6. Оценка максимум 3 балла (результаты заносятся в лист). Герда с нашей помощью решила уравнение и Ворон привел ее к принцу и принцессе, но это был не Кай. Чтобы развеселить Герду, принц с принцессой предложили ей «разгадать» логические задачи. Работа в парах. 4)« Исключите лишнее слово»: рбьод, резоток, чул, мапряя Ответ: дробь 5)   «Найдите недостающее число»: 1,5 2,3 10,2 2,8 1,2 2,5 (Ответ: 10,2+2,5+2,8 = 15,5) Оцените себя – максимум 2 балла (результаты заносятся в лист). Герда рассказала им свою историю и попросила у принца и принцессы карету, что дальше отправиться в поисках Кая. Долго ехала Герда на карете, но в лесу ее поймали разбойники, которыми командовала маленькая Разбойница. Рассказ Герды опечалил Разбойницу. И она решила отпустить ее, если Герда решит задачу. Самостоятельное решение. 6) «Решите задачу» Найди площадь леса, в котором я живу, если он имеет форму прямоугольника с длиной 18,4км, а шириной на 8,9 км меньше. ( Решение. 1) 18,4-8,9=9,5 (км) –ширина леса; 2)18,4 9,5=174,8 (км )–площадь леса.Ответ: 174,8 км ).Выполняем взаимопроверку – максимум 2 балла (результаты заносятся в лист). Северный Олень привез Герду к бабушке Лапландки, которая сказала: « Моя подруга Финка знает, где Кай, но она покажет тебе дорогу, если ты решишь задачу». Работа у доски. 7) «Задача Финки» Из двух пунктов, расстояние между которыми равно 34,68 км, одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода. Скорость первого пешехода равна 4,8 км в час, а скорость второго – 5,4 км в час. Через сколько часов пешеходы встретятся? ( Решение. 1) 5,4 + 4,8 = 10,2 ( км в час) – общая скорость; 2) 34,68 : 10,2 = 3,4 (ч) – время встречи пешеходов. Ответ: 3,4 ч .) Мы справились и с этим заданием и Финка показала дорогу к Снежной Королеве. Когда Герда увидела Кая, она бросилась к нему, но тот стоял неподвижно. В его глазах и сердце были льдинки. Их нужно растопить. Для этого звездочки в примерах замените на цифры. Самостоятельное решение в парах. 8) «Замените звездочки цифрами» 1,* *,6 ------ * * 8 3 * ------ 4,* 8 Ответ:1,8 2,6=4,68.Проверка – максимум 2 балла (результаты заносятся в лист). Сердце Кая растаяло, он вспомнил Герду. И вместе они отправились домой. 5. Рефлексия. На своем путевом листе напишите, за что вы можете себя похвалить, а за что поругать, а также выставите «оценку» своему настроению в конце урока. 6. Итоги урока. Домашнее задание. Вот закончена игра, Результат узнать пора. Кто же лучше всех трудился? Кто же в сказке отличился? Подсчитаем суммарный балл за урок. Если в тетради записи аккуратные – дополнительный балл. Молодцы ребята! Вы справились с заданьями И блеснули знаньями. Каю с Гердой помогли, От Снежной Королевы их спасли. А волшебный ключ к ученью - Ваше упорство и терпенье! Спасибо за урок! До новых встреч в сказочной стране Математики! |