|
|
Урок математики 4 класс Деление круглых чисел на 10 и на 100. Деление круглых чисел на 10 и на 100
МОУ «Большегрызловская средняя общеобразовательная школа»
Открытый урок по математике
в 4 классе
Тема: «Деление круглых чисел на 10 и на 100»
Тема: «Деление круглых чисел на 10 и на 100»
Цели урока:
предметные: Рассказывать: - алгоритм устного деления круглого числа на круглые десятки. Выполнять: - устное деление круглых десятков и круглых сотен на 10 и на 100; - письменное деление круглых десятков и круглых сотен на 10 и на 100.
2) метапредметные:
Познавательные умения:
- раскрывать значение выражений «деление круглых чисел на круглые десятки» использовать его в активном словаре; - определять порядок устного деления круглого числа на круглые десятки и обосновывать своё мнение;
Регулятивные умения:
- выполнять учебное задание, используя правило, алгоритм;
- выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания; - выполнять самопроверку и самооценку учебного задания; - соотносить полученный результат с поставленной целью. Коммуникативные умения: - формулировать высказывания, используя математические термины, в рамках учебного диалога; - адекватно представлять результаты учебной деятельности. 3) личностные: Проявлять: - интерес к изучению темы; - желание определять количество воды, необходимое для жизнедеятельности школьника; - понимание успешности при освоении учебной темы.
Форма проведения урока: комбинированный урок.
Используемые технологии: технология адаптивная школа, ИКТ, игровая технология, технология проблемного обучения.
Методы, приёмы работы:
по источнику знаний: словесные, практические, наглядные;
по уровню познавательной активности: частично - поисковый;
по принципу расчленения или соединения знаний: аналитический, сравнительный.
Технические средства обучения:
Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова . Учебник Математика 4 класс 1 часть - М. Просвещение, 2013.
СD. Электронное приложение к учебнику Г.В.Дорофеева.
Карточки для работы в группе и индивидуально.
ПК, мультимедиа.
Ход урока
Этапы работы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
| |
I. Адаптационный этап
Орг. момент
|
Итак, друзья, внимание –
Ведь прозвенел звонок,
Садитесь поудобнее, -
Начнём скорей урок!
- Прежде чем начать наш урок, я хочу проверить, как вы хорошо к нему готовы.
- Посмотрите на доску.
- Как можно назвать эти числа, одним словом. Поставьте их в порядке убывания.
|
900
|
500
|
300
|
200
|
100
|
с
|
п
|
о
|
р
|
т
|
- Какое слово получилось?
- Сейчас немного мы поговорим с вами о спорте.
- Вы узнаете, какие бывают зимние виды спорта, но для этого нужно устно решить примеры. Если примеры будут решены, верно, на доске появится зимний вид спорта. В этом задание будем использовать ваши маркерные доски, как с ними работать вы уже знаете.
|
- Круглые.
- Спорт.
|
Создание интеллектуального затруднения. Устный счёт.
Актуализация знаний, постановка темы и целей урока
Исследовательская работа (работа в группах)
|
Слайд 2 Устный счёт.
4 ∙10 = 40 (хоккей)
100 ∙ 5 =500 (фигурное катание)
300 ∙ 10 = 3000 (биатлон)
410 ∙ 10 =4100 (сноуборд)
7 370:10= 737 (лыжный спорт)
9 600:100= 96 (саночный спорт)
- Легко справились с заданием?
- Какие примеры вызвали у вас затруднения? (Тогда у меня возник к вам вопрос, объясните ход решения последних двух примеров)
- Может кто-нибудь догадался, какая будет тема нашего урока? Чему будем учиться на уроке?
Слайд 3
- Сегодня мы будем учиться делить круглые числа на 10 и на 100.
- Чтобы достигнуть цели урока, можно идти разными путями:
Путь 1. Взять готовое правило.
Путь 2. Самим вывести это правило.
- Каким путём мы пойдём? Почему?
- Лучше попробовать самим вывести правило, чтобы лучше им овладеть и запомнить его.
- Итак, мы сами выведем правило.
Исследовательская работа (работа в группах)
- Для того чтобы самим вывести правило вам необходимо разделитесь на 5 групп. (Выбрать главного). Каждой группе будет дано задание. Будет дана инструкция, по которой вы работаете и сообщаете нам главный ВЫВОД. Вывод это и будет правило.
Карточка
50 : 10 = 5 400 : 100 =4
700 : 10 = 70 300 : 100 =3
60 : 10 = 6 900 : 100 =9
ИНСТРУКЦИЯ:
Посмотрите на примеры.
Сравните делимое и частное.
Сделайте вывод.
При делении круглых чисел на 10 достаточно у делимого ______________ справа ____________ нуль.
При делении круглых чисел на 100 достаточно у делимого ______________ справа ____________ нуля.
- Давайте сравним ваш ответ с правилом. (Электронное приложение к учебнику Г.В.Дорофеева)
- Переверните свои карточки с выводом мне интересно, а что это за кольца на каждой карточке?
Слайд 4
- Почему они разного цвета? Что они означают?
Олимпийские кольца окрашены в синий, желтый, черный, зеленый и красный
цвет, и переплетены друг с другом, являются символом Олимпийских игр. Пять колец представляют пять частей света: Америка, Европа, Азия, Африка и Австралия.
- голубое кольцо - Европа
- черное кольцо - Африка
- красное кольцо - Америка
- желтое кольцо - Азия
- зеленое кольцо - Австралия
|
- Устно решают примеры, записывают ответы на индивидуальные маркерные доски.
- Примеры на деление.
- Будем учиться делить круглые числа на 10 и на 100.
- Дети объединяются по группам. Работают в группах и самостоятельно выводят правило «Деления круглых чисел на 10 и на 100»
- Вывод: При делении круглых чисел на 10 достаточно у делимого отбросить справа один нуль.
При делении круглых чисел на 100 достаточно у делимого отбросить справа два нуля.
|
II. Основной этап
Применение полученных знаний.
Физкультминутка.
|
- Я тетрадь свою открою и с наклоном положу.
Я, друзья, от вас не скрою: ручку правильно держу.
Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.
- Откройте учебник на странице 69, посмотрите на номер 4.
- Прочитайте задание. Запишите ответы в тетрадь. К доске пойдёт _________.
- Молодцы! Вы хорошо потрудились.
- Чем вы пользовались при решении примеров?
- Повторите это правило. Прочитайте его в учебнике на странице 69.
- Расположите ответы второго задания в порядке возрастания. (3 – С, 6 – О, 8 – Ч, 10 – И)
- Какое слово получилось?
- Что такое Сочи?
- А как такой теплый и солнечный город может быть связан, например, с хоккеем или биатлоном? (в этом городе будет проходить зимняя олимпиада)
- А в каком году? (2014)
Физкультминутка
- А теперь давайте решим задачу.
- Посмотрите на доску. Схему к задаче мы составим вместе, а решите вы её самостоятельно.
В цехе готовой продукции 900 тетрадей упаковали в 7 больших коробок, по 100 тетрадей в каждую, и в несколько маленьких коробок, 10 тетрадей в каждую. Сколько маленьких коробок потребовалось для упаковки?
(Электронное приложение к учебнику Г.В.Дорофеева)
|
- Дети открывают тетрадь и записывают число.
- Работа в тетради. Самопроверка.
- Правилом.
- Это город на юге России.
- Решают самостоятельно задачу.
Выполняют взаимопроверку и взаимооценку.
|
III. Творческий этап
Самостоятельная работа с проверкой по эталону.
|
- Пользуясь правилом, которое мы с вами сами вывели, давайте выполним самостоятельно работу в парах на компьютерах.
- Какие результаты вы получили? Встаньте те кто получил оценку МОЛОДЕЦ (5),
Кто получил оценку ХОРОШО (4),
Кто получил оценку НЕПЛОХО (3),
А были те кому нужно поработать ещё.
|
- В парах работают на компьютерах, выполняют задания самостоятельно.
|
Рефлексия: (выведение знания на уровень применения и понимания)
|
А теперь скажи, дружок,
Тебе понравился урок?
Что расскажешь дома маме?
Поделись сейчас ты с нами!
- С какой новой темой вы познакомились на уроке?
Продолжите предложения
Я узнал:
Я научился:
|
- Дети продолжают предложения.
|
Домашнее задание
|
- стр. 69 № 5
|
|
Список литературы
Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова . Учебник Математика 4 класс 1 часть - М. Просвещение, 2013.
СD. Электронное приложение к учебнику Г.В.Дорофеева.
Физкультминутка - http://videouroki.net/view_post.php?id=108
|
|
|
Скачать 84 Kb.