Этап/отведённое время
|
Методы обучения
|
Формы взаимодействия
|
Деятельность учащихся и учеников
|
Планируемые результаты
|
Способы оценивания
|
1. Организационный момент
1 мин
|
Словесный
|
Фронтальная
|
У: Здравствуйте, ребята! Проверьте, пожалуйста, всё ли у вас готово к уроку. Подравняйтесь и присаживайтесь.
у: (Приветствуют учителя, подравниваются, присаживаются)
У: Молодцы, ребята!
|
Осуществляют действие контроля
|
Словесная похвала
|
2. Актуализация знаний
7 мин
|
Практический
|
Индивидуальная
|
У: Ребят, что вы делали на прошлом уроке?
Д: Вычисляли примеры в столбик.
У: Хорошо, сейчас проверим, как вы это умеете. Я раздам вам карточки с примерами, вам нужно будет решить их в столбик. Вам на это задание 7 минут. Затем вам нужно будет проверить и оценить соседа. Правильные ответы я вам выведу на слайд.
|
Осуществляют деление трехзначных чисел на однозначное
|
Словесная похвала, отметка
|
3. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
5 мин
|
Словесный(учебный диалог), наглядный
|
Фронтальная
|
У: Ребят, а сегодня мы будем выполнять примеры с делением, где в записи ответа будет 0. Повторите, что мы будем делать на уроке.
Д: Решать примеры, где в записи ответа будет 0.
У: Молодцы. Давайте откроем учебник на стр. 15 и посмотрим на примеры, которые уже решены. Что можете сказать про них?
у: Мы видим, что в ответах примеров есть 0.
У: Давайте разберем эти примеры на доске, я буду объяснять вам. А вы слушайте и смотрите внимательно.
|
Понимают и принимают учебную задачу; проявляют интерес к новому учебному материалу
|
|
4. Первичное усвоение новых знаний
15 мин
|
Практический (упражнение)
|
Фронтальная
|
У: Ребята, теперь кто – нибудь будет выходить к доске и решать по одному примеру с объяснением.
у: (Решают примеры на доске)
У: Хорошо. Давайте теперь разберем задачу 72.
У: О чем задача?
О банках консервы.
У: Сколько всех банок?
у: 96.
У: Мы знаем, сколько банок израсходуется в 1 день, сколько?
у: 8.
У: А нам нужно узнать, сколько банок израсходуется за 10 дней. Каким действием?
у: Умножением. 8 * 10 = 80 банок израсходуется за 10 дней.
У: Тогда мы сможем узнать. Сколько банок останется после 10 дней?
у: Да, их останется 16. 96 – 80 = 16
У: Молодцы, запишите решение и ответ в тетрадь.
|
Выражают свои мысли, обосновывают свою точку зрения; - - осуществляют деление трехзначных чисел на однозначное, где в записи частного есть 0;
осуществляют проверку деления умножением;
решают текстовые задачи
|
Словесная похвала, отметка
|
5.
Физминутка
1 мин
|
Практический
|
Фронтальная
|
Проводит физминутку Мубина.
|
|
|
6. Первичная проверка понимания
3 мин
|
Практический (упражнение)
|
Парная
|
У: Объединитесь в пары для совместного решения задания 74. Егор, прочитай, что нам нужно сделать?
у: Решить примеры на деление и сделать проверку умножением.
У: Приступайте.
у: (Решают примеры с проверкой)
|
Осуществляют деление трехзначных чисел на однозначное, где в записи частного есть 0;
осуществляют проверку деления умножением;
|
|
7. Инструктаж о домашнем задании
|
Словесный
(инструктаж)
|
Фронтальная
|
У: Ребята, наш урок подходит к концу, не забудьте записать домашнее задание в дневники. Я написала для вас да доске «стр. 15 № 72 и 75»
у: (Записывают домашнее задание)
|
|
|
8. Рефлексия
2 мин
|
Словесный
(беседа)
|
Индивидуальная
|
У: Ребята, ответьте, пожалуйста, на вопросы.
Что интересного было на уроке?
Что нового узнали?
В чём были трудности на уроке?
у: Отвечают на вопросы учителя:
каких меньше.
У: Хорошо, поняла вас, спасибо за ответы. Ребята, спасибо большое за урок, мы с вами сегодня продуктивно поработали, но хотелось бы выделить Егора, Мишу, Арсения и Александра.
|
Оценивают свои достижения, определяют трудности, осознают причины успеха и неуспеха; выражают свои мысли, обосновывают свою точку зрения
|
Отметка
|
Скачать 1.31 Mb.