|
Конспект математика 2 класс УМК Школа России. Иглина А.2. Деление. Закрепление Цель урока совершенствование умения решать задачи на деление и умножение, вычислительных навыков
КОНСПЕКТ УРОКА (Иглина Алёна Николаевна)
Класс 2, УМК «Школа России»
Тема: Деление. Закрепление
Цель урока: совершенствование умения решать задачи на деление и умножение, вычислительных навыков
Оборудование:
Этап, цель, задачи
|
Действия учителя
|
Действия учащихся
|
Результат этапа
|
Организационный момент
|
Вот звонок нам дал сигнал
Поработать час настал
Так что время не теряем, и работать начинаем
|
Приветствуют учителя
|
Положительный настрой на урок
|
Устный счет
|
Соревнование по рядам (решение цепочки примеров)
Расшифруй слово
Какое слово получилось?
А как это слово связано с тем, чем мы сегодня с вами будем заниматься?
|
Самостоятельная работа в тетрадях
Мы будем закреплять знания и умения
|
умения устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации
осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, устанавливать причинно-следственные связи
|
Целеполагание
|
Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня?
|
Решать задачи на умножение
|
Умение ставить цель
|
Работа по теме урока
|
Учебник: с. 66, №15
Задача: было 50 кг муки. Часть этой муки расфасовали на 8 мешков по 4 кг. Сколько муки осталось?
Собрали 32 кг крыжовника, а ежевики в 4 раза меньше. Сколько кг ягод собрали?
Таня прочитала 9 листов, это в 4 раза меньше, чем прочитал Юра. Сколько листов прочитали дети?
С 67, №18 (взаимопроверка в парах)
№19
|
К доске выходят по три человека и решают по 1 примеру, остальные их проверяют и ставят оценку
1 человек у доски решает задачу
|
осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, строить сообщения в устной и письменной форме
оценивать работу одноклассников
закрепление умений составлять краткую запись к задачам, решать составные задачи
|
Физ.минутка
|
На шагающих утят быть похожими хотят (танец под песню)
|
|
|
Работа по теме урока
|
Самостоятельная работа
Рабочая тетрадь с 55, №38-40
Самопроверка
|
Решают задания в рабочих тетрадях, сверяются с правильным решением на слайдах
|
Умение осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, устанавливать причинно-следственные связи
|
Рефлексия
|
Для чего мы повторяли изученный материал?
Какие задачи мы решали?
Какое задание было интереснее всего выполнять?
Кто доволен успехами?
|
Отвечают на вопросы учителя
|
Умение формулировать конечный результат своей работы; проводить рефлексию
|
Домашнее задание
|
Открываем дневники, записываем домашнее задание уч. с.67, №21,22
|
Записывают домашнее задание
|
|
На данном уроке стояла цель закрепить имеющиеся навыки у детей делить и умножать. Чтобы подвести детей к теме урока, им было предложено задание расшифровать слово, сосчитав примеры. Сначала мы сосчитали первые два примера и подставили вместо чисел буквы вместе, а потом они самостоятельно определили, чем будут заниматься сегодня. Но на это задание времени ушло больше, чем планировалось.
На уроке учащиеся оценивали и свои, и работы своих соседей и ставили им оценки. Многие из ребят получили положительные отметки за активное участие и хорошую работу на уроке.
С составными задачами дети справились хорошо, помощь требовалась в редких случаях. Но приходилось напоминать им, что свои действия надо комментировать и объяснять, почему они так решают.
К сожалению, я не смогла задействовать в работу двух учениц. У меня никак не получилось сосредоточить их на работе, так что они меньше всех участвовали в решении заданий.
Так же у некоторых детей возникли конфликты из-за отметок, которые поставили им соседи (не все соседи по парте хорошо ладят между собой). Нужно было учесть этот момент и выделить критерии оценивания.
Проводя данный урок, я очень волновалась и путала номера страниц и заданий. Поэтому Наталья Владимировна посоветовала написать план урока на доске, чтобы учащимся было видно, чем они будут заниматься дальше.
Если в начале урока и в середине дети были заинтересованы, то к концу занятия на этапе рефлексии они уже не хотели отвечать. По их лицам было заметно, что они устали, так что необходимо было подобрать еще какие-нибудь игровые задания, чтобы они не утомились к концу. |
|
|
Скачать 1.2 Mb.