|
|
Практическое задание № 7 - Разговоры о важном. Практическая работа № 7_Разговоры о важном. День учителя. Учитель жизни Лев Николаевич Толстой (3 4 класс)
Практическая работа к разделу 3.4
«Педагогические технологии в работе классного руководителя»
Проектирование фрагмента занятия по внеурочной деятельности на тему:
«День учителя. Учитель жизни Лев Николаевич Толстой» (3 – 4 класс)
1. В дополнение к занятию подобран демонстрационный и лекционный материал о знаменитых педагогах нашей Родины: К.Д. Ушинском, А.С. Макаренко, Ш.А. Амонашвили: судьбы, особенности жизненного пути, педагогические идеи, принципы, известные художественные и научные произведения. На примере подвига и трагической судьбы польского педагога Януша Корчака акцентируется внимание на самопожертвовании ради детей.
Антон Семёнович Макаренко
- советский педагог, писатель
(1888 - 1939)
|
Януш Корчак
- польский педагог, писатель, врач
и общественный деятель (1878 – 1942)
|
2. Для формирования чувства сопричастности к идеям нашего великого современника Ш.А. Амонашвили использованы материалы из личного архива – фотографии и воспоминания о встрече с Ш.А. Амонашвили во время участия в Образовательном форуме в г. Москва в 1996 году.
3. Продолжением темы может стать домашнее задание для детей: провести интервью со своими родителями на тему: «Мой первый учитель» / «Мой любимый учитель», о том, какую роль они сыграли в жизни родителей, как повлияли на выбор профессии, жизненного пути.
Самооценка:
Критерии оценивания1:
Критерий оценивания
|
Баллы
|
Описание фрагмента занятия выполнено в логике представленных комплектов методических материалов
|
1
|
Сформулированная педагогическая задача, решение которой планируется при реализации разработанного фрагмента, не противоречит целям и направлена на достижение планируемых результатов
|
1
|
Продолжительность занятия позволяет реализовать все поставленные задачи и выполнить необходимые для этого действия в соответствии с возрастными и психофизиологическими особенностями обучающихся
|
1
|
Представленный материал соответствует возрасту обучающихся, учитывает ведущие виды деятельности, интересы, психофизиологические свойства
|
1
|
Во фрагменте предусмотрена организация не менее 2 видов деятельности обучающихся
|
1
|
В разработке предусмотрены материалы, на основании которых может быть организована индивидуальная / коллективная рефлексия в рамках фрагмента занятия
|
1
|
В разработке предусмотрены основания для проведения рефлексии в конце занятия
|
1
|
Проект фрагмента урока содержит посыл к рефлексивной деятельности обучающегося после проведения занятия: осмыслению, анализу, наблюдению
|
1
|
В проекте фрагмента занятия предусмотрена возможность проведения без использования технических средств обучения
|
0
|
Разработанный фрагмент занятия может быть использован другим педагогом
|
1
|
Интерпретация результатов:
1
|
|
|
Скачать 0.49 Mb.
