Четверть - 1
|
Неделя
|
День
|
Урок
|
Тема урока:
|
Современные художники Казахстана
|
7.1.2.1 - Самостоятельно изучать и определять особенности произведений искусства, ремесла и дизайна различного исторического и культурного происхождения.
7.1.3.1 - Использовать различные источники информации для исследования и развития творческих идей, выбирая из них наиболее подходящие (в том числе применяя информационно-коммуникационные технологии).
|
Цели урока:
|
Ознакомить с творчеством современных художников Казахстана. Направлениями в их творчестве.
|
Задачи:
|
Изучение особенностей произведений живописи, выполненных в разных направлениях, акцентируя внимание на современном искусстве; развитие творческих способностей, воспитание творческой активности, самостоятельности, познавательного интереса.
|
Критерий успеха
|
Определять в каких направлениях и жанрах выполнены работы мастеров.
Давать сравнительный анализ работам.
Указывать общие черты и отличия работ.
|
Языковые цели
|
Все учащиеся смогут: на трёх языках произнести современный – қазіргі заманғы – modern.
Большинство учащихся будут уметь: определять жанры и направления работ современных мастеров.
Некоторые учащиеся смогут: проводить сравнительный анализ работ, указывая их общие черты и отличия.
|
Методы проведения занятия
|
Объяснительно-иллюстративный — рассказ, беседа, демонстрация.
Репродуктивный – инструктаж.
Индуктивный – от простого к сложному.
|
Привитие ценностей
|
Развить творческие способности, расширить кругозор, воспитать творческую активность, самостоятельность, познавательный интерес.
|
Межпредметные связи
|
Учащиеся смогут:
— акцентировать внимание на академическом языке (например, лексика, включающая терминологию и фразы, необходимые для достижения целей обучения предмета);
— использовать языковые навыки в различных комбинациях для достижения различных целей;
|
Навыки использования ИКТ
|
патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.
|
Предварительные знания
|
История, информатика
|
Ход урока:
|
Вид деятельности
|
Время
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Орг. момент
|
3 мин
|
Приветствие учителя и учащихся.
Контроль посещаемости.
Организация рабочего места.
Проверка рабочей одежды и готовности к занятию.
|
|
Вводная часть
|
2 мин
|
Эмоциональный настрой.
Демонстрация картины художника Нурлана Абишева.
|
Просмотр слайда.
|
Актуализация
|
5 мин
|
Сообщение темы урока.
Формулирование целей урока вместе с учащимися.
Вопросы:
Рассмотрите произведения современнных художников Казахстана.
В чём особенности этих работ?
Какие из них вас заинтересовали?
В каких жанрах и направлениях они выполнены?
|
Записать тему в тетрадь.
Ответы на вопросы.
|
Основная часть
|
10 мин
|
В современном изобразительном искусстве Казахстана стали развиваться три направления: символический метод, концептуальный приём и реализм. Демонстрация презентации:
«Современные художники Казахстана»
|
|
Заключительная часть
|
10 мин
|
Практическая работа: выполнить контурную зарисовку объектов, символизирующих Казахстан или быт казахского народа. Вырезать их по контуру. Выполнить из вырезанных объектов абстрактную композицию.
|
Самостоятельно выбрать материал и направление исполнения
|
Обобщение
|
5 мин
|
- Какие работы современных художников Казахстана вас заинтересовали?
- Чем отличаются произведения современного искусства друг от друга?
- Что нового вы узнали?
|
Ответы на вопросы
|
Домашнее задание
|
1 мин
|
Подготовить слайд-шоу о художнике, используя дополнительную литературу и ресурсы интернета.
|
Запись д/з в дневник
|
Рефлексия
|
2 мин
|
Прием «Спелое яблоко»
Достижение успеха цвет красный.
Проблемы при изучении цвет жёлтый.
Крах изученной темы цвет зелёный.
|
Учащийся выбирает свой цвет исходя из ощущений от урока.
|
Дифференциация
Подготовить презентацию о современных художниках Казахстана.
|
Оценивание
Регулятивные : определять цель и составлять план, действовать по плану, оценивать результат.
Познавательные: извлекать информацию, перерабатывать ее (анализ, сравнение, классификация…), представлять в разных формах.
Коммуникативные: доносить свою позицию, понимать других (в т.ч. вычитывать информацию, данную в явном и неявном виде –подтекст, концепт), сотрудничать.
Личностные: оценивать поступки, объяснять нравственные оценки и мотивы самоопределятся в системе ценностей.
Выставка выполненных работ.
|
Соблюдение техники безопасности
Санитарно-гигиенические требования.
1. Перед началом работы необходимо тщательно вымыть руки с мылом.
2. Источник света должен находиться слева или спереди.
3. Для удобства и надежности все инструменты и приспособления для работы нужно размещать на плоской и чистой поверхности.
4. Выполняя роспись, необходимо защищать рабочую поверхность от попадания используемых материалов.
5. Для сохранения здоровья во время работы полезно делать перерыв, разминку для глаз, рук и спины.
|
|
Скачать 23.26 Kb.