Анализ урока по художественному труду. Анализ урока Современное иск.и худ Каз. Современное искусство и художники Казахстана
 Скачать 13.77 Kb.
|
|
Анализ урока Тема: «Современное искусство и художники Казахстана» Класс: 10 Тип урока: комбинированный (поиск нужной информации и систематизация учебного материала, применение знаний в новых условиях). Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая, работа в парах. Цель урока: Познакомить обучающихся с современным искусством и художниками Казахстана Задачи: закрепить правила работы с ресурсами интернет и создании презентаций закрепить навыки самостоятельного анализа проделанной работы. Свой урок я старалась построить в соответствии учебной программой, используя информационно-коммуникативные технологии. На уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся. В содержание урока я включила элементы обучения школьников универсальным учебным действиям: тему и цель урока определяли (попытались определить) сами ученики. На данном уроке применялся деятельностный метод обучения, который был реализован в следующих видах деятельности: учебной и деятельностно -трудовой. Любой процесс познания начинается с импульса, побуждающего к действию. Необходима мотивация, побуждающая ученика к вступлению к деятельности. Помня об этом, я попыталась продумать каждый этап урока, составляла задания, подбирала вопросы, в том числе связанных с нашим регионом. На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную, а затем практическую деятельность, детям надо было использовать уже имеющиеся знания. Этапы урока не были традиционны для практического урока технологии. Для каждого ученика была создана ситуация успеха, что также способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению. При постановке вопросов и определении заданий на уроке я учитывала индивидуальные особенности учеников, давала только положительную характеристику результатам их деятельности, что стимулировало детей и повышало их активность на уроке. Учебная информация была привлекательна для детей. За счёт привлекательности содержания практического задания, повысились возможности учеников в достижении поставленных целей на уроке. Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических особенностей детей. Дети остались уроком довольны, даже при защите своего задания девочки вели себя уверено, стараясь не показывать своего волнения. Анализируя свою защиту, девочки поняли, какие допустили ошибки при выполнении задания. что помешало им полностью справиться в заданиями. Активность была100%, т.е. на хорошем уровне. Такая активность, на мой взгляд, обусловлена тем, что структура урока, его содержание, методы и приемы обучения соответствовали данному типу урока и возрастной категории девочек. Все что планировалось, было усвоено ребятами, поэтому, я считаю, что урок поставленной цели достиг. Результаты на мой взгляд оптимальны. |