урок деньги. урок обществознание Что такое деньги (7 класс). Деньги что это такое
![]()
|
Методическая разработка урока по «Обществознанию» ____7___ класс Тема «Деньги: что это такое?» Авторы: Чобан Еена Ивановна, учитель истории, обществознания оглавление
Введение Деньги - это средства необходимые для существования человека, они играют в нашей жизни важную роль. Деньги – это, пожалуй, одно из наиболее великих изобретений человеческой мысли. В живой природе аналогий не найти. Методическая разработка учебного занятия на тему: «Деньги: что это такое?» отражает реализацию одного из направлений модуля образовательной программы по финансовой грамотности и используется в курсе «Обществознания» в основной общеобразовательной организации. Тема весьма интересна и важна для рассмотрения. Актуальность темы заключена в том, что рассматриваемые понятия (деньги, функции, виды денег) – являются составляющей частью экономической потребности. Практической значимостью данной темы является то, что ее можно использовать на уроках по финансовой грамотности, на классных часах, во внеурочной деятельности, на родительских собраниях. В результате у школьников формируются понятия денег и их функций, умение применять свои знания на практике. ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАНЯТИЯ Тема урока. Деньги: что это такое?. Тип урока. Открытие новых знаний. Цель урока. познакомить обучающихся с понятием деньги, их функциями, сформировать представление роли денег в жизни общества и человека. Дидактическая задача: Образовательная: формировать представления учащихся о причинах возникновения денег; подвести к выводу об исторической необходимости и значимости появления денег. Развивающая: продолжить работу по развитию умений: использовать свой жизненный опыт и ранее накопленные знания в решении учебных задач, извлекать информацию из печатных и иллюстративных источников, сравнивать свойства товаров, используемых в качестве денег, уметь анализировать, делать выводы. Воспитательная: формировать личностное отношение к содержанию урока и действительности – роль денег; разумное отношение к деньгам и их использованию в жизни. Дидактические средства на уроке: Планируемые результаты Предметные: Закрепить определение понятия «деньги», рассмотреть виды денег (банкноты, монеты). Познакомиться с историей возникновения денег. Познакомиться с денежными единицами различных стран. Выяснить, для чего нужны деньги, и как меняется облик денег в современном мире. Личностные: Готовность оценивать свой учебный труд, принимать оценки одноклассников, учителя. Умение ориентироваться в межличностных отношениях при работе в группе. Воспитание бережливости, уважительного отношения к деньгам, умения разумной траты денег. Метапредметные: Регулятивные Выполнять учебное задание в соответствии с целью. Контролировать выполнение действий, вносить необходимые коррективы. Оценивать результаты решения поставленных задач, находить ошибки и способы их устранения; определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем. Коммуникативные Осознанно строить речевое высказывание в устной форме. Умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем. Умение донести свою позицию до других, оформлять свою мысль в устной речи. Познавательные Умение извлекать информацию, представленную в разной форме (вербальной, иллюстративной, схематической и др.), в разных источниках (учебник, словарь, справочная литература, Интернет и др.) Умение отбирать и перерабатывать полученную информацию. Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Основные понятия. Деньги, эквивалент, цена, средство обращения, средство платежа, мировые деньги, валюта. Форма обучения. - индивидуальная; - фронтальная; - групповая. Межпредметные связи. Обществознание, история, литература. Оборудование. Учебник Обществознание, 7 класс общеобразоват.учреждений/Л.Н.Боголюбов ( и др.); под.ред. Л.Н.Боголюбова,Л.Ф. Ивановой._ М.:Просвещение, 2014г; ;персональный компьютер; проектор; раздаточный материал. Домашнее задание Выполнить творческое задание: «Деньги будущего». Как, по вашему мнению, будут выглядеть деньги в далёком будущем? Нарисуйте российскую денежную единицу, которой будут пользоваться наши правнуки в далеком будущем. Таблица 1 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ Мир денег – удивительный и необычный мир, и за его внешней простотой и обыденностью скрывается невероятно много новых открытий и тайн. Человечество всегда уделяло и уделяет теме деньги большое внимание. Но не надо преувеличивать роль денег, не надо превращать их в единственную цель в жизни. Английский экономист Френсис Бэкон высказал замечательную мысль: “Деньги – очень дурной господин, но весьма хороший слуга”. Именно так и надо относиться к данной экономической категории. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Блискавка, Е. Дети и деньги. Самоучитель семейных финансов для детей М. : Манн, Иванов и Фербер, 2014. Бойко М. Азы экономики / Мария Бойко — М.: Издатель «Книга по Требованию», 2015 Обществознание, 7 класс общеобразоват.учреждений/Л.Н.Боголюбов ( и др.); под.ред. Л.Н.Боголюбова,Л.Ф. Ивановой._ М.:Просвещение, 2014г; Финансовая грамотность: Методические рекомендации для учителя. 5–7 классы общеобразоват. орг. – М.: ВАКО, 2018. Приложение 1. Задание 1. Вставьте пропущенные слова. …. — мера, с помощью которой определяется ценность товара или его полезность. Ценность товара состоит в возможности …. его на деньги или другой предмет. Это качество товара называют ……… Задание 2. Укажите верные суждения. а) Любой товар обладает стоимостью. б) В условиях натурального хозяйства абсолютно ничего не продается и не покупается. в) Общественное разделение труда способствует обмену. г) Меновая стоимость товара может не совпадать с потребительной. Задание 3.
Установите соответствие между понятием и его определением. Приложение 2. Копейка рубль бережёт Без копейки рубля нет Не имей сто рублей а имей сто друзей Деньги любят счёт Приложение 3. Укажи, какую функцию выполняют деньги в следующих случаях: а) пенсионер получает пенсию -_______________ б) мастер говорит клиенту: «3а ремонт вашей обуви вам придется заплатить 250 р. » - __________ в) клиент заплатил мастеру 250 р. за ремонт обуви - _________________ г) служащий получил зарплату и отложил 1000 р., чтобы весной купить сыну велосипед - ____ д) менеджер получает заработную плату -_______________ е) мастер говорит клиенту: «3а модельную стрижку вам придется заплатить 450 р. » - __________ ж) клиент заплатил мастеру 450 р. за модельную стрижку - _________________ з) служащий получил зарплату и отложил 3000 р., чтобы летом отправиться на юг - ___________ Приложение 4 ![]() ![]() ![]() ![]() Безналичные деньги Наличные деньги ![]() ![]() ![]() ![]() это деньги, не имеющие материального воплощения, их нельзя потрогать, они не имеют форму самая распространенная форма денег это деньги, которые мы видим они могут лежать в копилке или кошельке ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() монеты Купюры или банкноты ![]() ![]() ![]() БАНКОВСКАЯ КАРТА Электронные деньги Банковский счет Приложение 5 Тест по теме: «Деньги, их функции» А1. Работник каждый месяц откладывает деньги в банк, чтобы летом поехать в отпуск. В данном случае проявляется функция денег как ... А) мера стоимости Б) средство накопления В) средство платежа Г) средство обращения А2. Верны ли следующие суждения о деньгах? А. В современном мире широко используются безналичные и виртуальные деньги. Б. Деньги – это особый товар, который принимается в обмен на любые товары и услуги. А) верно А Б) верно Б В) верны оба Г) оба неверны А3. Когда необходимо передать деньги из рук в руки, то выполняется функция денег как… А) мировые деньги Б) средство накопления В) средство платежа Г) средство обращения А4. Особый товар, являющийся в современной экономике эквивалентом товарам и услугам это… А) зарплата Б) доходы В) деньги Г) драгоценные металлы А5. Дайте определение понятиям: А) банкнота Б) валюта В) банковская карточка |