Краевой ресурсный центр как инструмент развития инновационной деятельности. Кущевская, статья КРЦ в Педвестник Кубани. Деятельность краевого ресурсного центра в рамках проекта Движение вверх
 Скачать 29.26 Kb.
|
|
Деятельность краевого ресурсного центра в рамках проекта «Движение вверх» на базе МКУ «Центр развития образования» муниципального образования Кущевский район как инструмент развития инновационной деятельности Балаш Сергей Александрович, директор МКУ «Центр развития образования» станица Кущевская Краснодарского края balashserega@gmail.com , +79086810828 Кириченко Кристина Викторовна, методист МКУ «Центр развития образования» станица Кущевская Краснодарского края kirichenko.cro@gmail.com, +7 9530695825
"Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности,а не специалиста" A. Эйнштейн "Убеждение не может существовать без того, чтобы не проявляться в активной деятельности." В.А. Сухомлинский Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины. Краевой ресурсный центр «Методическое сопровождение и развитие лучших воспитательных практик» реализуется в муниципальном образовании Кущевский район на базе МКУ «Центр развития образования». В районе реализуется воспитательная модель через систему работы по патриотическому воспитанию, работу детских объединений, межсетевое взаимодействие, научно-исследовательскую деятельность. Период реализации проекта с 2019 по 2022 годы. Основной идеей было создание единой программы по патриотическому воспитанию, которая варьируется и дополняется. Она состоит из нескольких мини-проектов, которые на протяжении многих лет отдельно воплощались в жизнь («Ветеран живет рядом», «Забытый памятник незабытой войны», «Моя малая Родина», «Растим патриота и гражданина России», «В здоровом теле – здоровый дух»), каждый год разрабатываются и реализуются новые мероприятия, смотры, конкурсы, которые являются уникальными как для Кущевского района, так и для Краснодарского края. В районе реализуется воспитательная модель через систему по патриотическому воспитанию, работу детских обьединений, межсетевое взаимодействие, научно-исследовательскую деятельность и нормативно-правовую базу. Актуальность проблемы гражданско-патриотического воспитания детей на сегодняшний день очевидна. Новые идеологические установки приводят к изменению современной школы. Эти изменения требуют нового подхода в формировании патриотического и гражданского сознания учащихся. Развивающемуся обществу нужны не только современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, но и горячо любящие свою Родину, свой родной край, способные защищать Отечество. Патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны. Цель деятельности краевого ресурсного центра - создание условий для развития высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становления настоящих граждан России, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества, обеспечения его жизненно важных интересов и устойчивого развития. Участники сети - специалисты ТМС, педагогические работники дошкольных и общеобразовательных учреждений районов края – Крыловского и Горячеключевского, являющихся сетевыми партнерами, а также и других районов края. В рамках проекта «Движение вверх» в работе мероприятий в режиме видео-конференции число участников выросло, помимо непосредственных участников сетевого взаимодействия в них принимали участие и представители других районов: Ленинградского, Каневского, Ейского, Щербиновского, Павловского, Усть-Лабинского, Отрадненского. В рамках семинаров была реализована диссеминация накопленного опыта работы, участники делились своими педагогическими находками и приемами. Одной из важнейших задач образовательной политики государства на современном этапе выступает организация всестороннего партнерства. Это означает, в том числе, и развитие сетевого взаимодействия на различных уровнях системы образования. В рамках межсетового взаимодействия в 2020-21 учебном году с учетом эпидемиологической обстановки в регионе мероприятия краевого ресурсного центра проводились в режиме видеоконференцсвязи. Среди них такие, как: круглые столы «Теория и практика патриотического и гражданского воспитания в общеобразовательных организациях Кущёвского района к 75-летию Победы в Великой Отечественной войне» и «Инновационные педагогические технологии в системе дошкольного образования в различных направлениях деятельности», вебинары «Организация и осуществление инновационной деятельности в муниципалитете», «Организация волонтерского движения в современной школе в рамках проекта «Социальная активность». Виртуальная экскурсия «Дорогами памяти» - организация поисковой деятельности учащихся в МБОУ СОШ № 14 им. Абрамова П.П.», «Читательская конференция как одно из средств формирования гражданской позиции учащихся», межрайонные семинары « Представление опыта работы по теме «Новое поколение выбирает чтение» и «Воспитание и развитие учащихся посредством функциональной грамотности в условиях современной школы» на базе МАОУ СОШ № 16 им. К.И. Недорубова . В школах муниципалитета созданы краеведческие музеи и музейные уголки, в которых размещён накопленный материал в ходе поисково – исследовательской работы обучающихся о Героях – земляках Великой Отечественной войны, других войн, тружениках тыла, а также Героях Социалистического труда. Школьный музей имеет значимость в воспитании у детей чувства патриотизма, нравственности и любви к своей земле. Здесь проводились уроки, экскурсии, беседы, классные часы, встречи с ветеранами и другими людьми. В общеобразовательных организациях района созданы военно-патриотические клубы, которые являются центром патриотической работы. Патриотическими клубами организована поисковая работа по изучению истории населённых пунктов, военной истории района, судеб знаменитых земляков. Обучающиеся совершали походы и экскурсии с целью сбора материалов об участниках войны, изучали боевой путь, фронтовую жизнь, довоенную и послевоенную работу наших земляков, устанавливали факты судеб без вести пропавших во время Великой Отечественной войны , места их гибели и захоронений. Военно – патриотический клуб «Северное сияние» МАОУ СОШ № 20 им. Милевского Н.И. стал краевым призёром конкурса на лучшую работу среди военно – патриотических клубов «Делай как я!» Важной составляющей системы гражданско-патриотического воспитания является проект вахта памяти «Пост №1». Более тысячи обучающихся школ района несли почетную караульную службу у мемориала погибшим воинам в парке 30-летия Победы в станице Кущёвской. Традиционно в феврале в Кущевском районе проходит Месячник по военно –патриотическому воспитанию обучающихся. Школьники в рамках мероприятий месячника участвуют в военно – спортивных, интеллектуальных, творческих мероприятиях и конкурсах. В рамках месячника проведено около пятидесяти мероприятий с охватом обучающихся более трёх тысяч человек. Эти мероприятия способствовали формированию у наших школьников понимания ценностного отношения к своей стране. Воспитанию у детей патриотизма и любви к своей малой Родине - Кущёвскому району и Краснодарскому краю, помогали мероприятия казачьей направленности - это «Казачий диктант» с охватом свыше полутора тысяч обучающихся, конкурсы «Лучшая казачья школа», «Лучший казачий класс». В 2020-21 учебном году команда обучающихся седьмого класса муниципального автономного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы № 2 им. Трубилина И.Т. стала лауреатом краевого конкурса «Лучший казачий класс». Традиционно проводился спортивный конкурс – соревнование «Казачьи потешки», в котором участвовало сто пятьдесят первоклассников из школ района. Все эти мероприятия в единое целое сливаются с другими мероприятиями, духовными. Они являются важной частью воспитательной работы в общеобразовательных организациях района. В 2020-2021 учебном году среди обучающихся восьмых классов проводились вторые образовательные Сергия Радонежские чтения, посвящённые 800-летию благоверного князя Александра Невского «Александр Невский: запад и восток, историческая память народа. Обучающиеся выступили с проектами «Александр Невский-защитник земли русской», «Образ Александра Невского в искусстве», «Наследники дела Александра Невского» и другие. В ходе работы над проектом «Социальная активность» в школах созданы волонтерские отряды. В районе действует тридцать семь отрядов - это одна тысяча триста сорок три школьника. Определены главные направления работы отрядов: гражданско-патриотическое, социальное, экологическое. Волонтёры проводят субботники по благоустройству населенных пунктов, помогают пожилым людям, облагораживают обелиски, памятники, воинские захоронения. Также с 10 ноября по 10 декабря 2021 года был проведён конкурс методических разработок учителей гуманитарного цикла «Cовременный урок: воспитательный потенциал». Конкурс проводился в целях методического сопровождения учителей гуманитарного цикла, поддержки инновационного движения, выявления эффективного педагогического опыта по развитию личностных образовательных результатов школьников. Основной задачей конкурса было выявление лучших методических разработок по реализации образовательных стандартов общего образования и апробация их в образовательном процессе. На конкурс было представлено 42 методические разработки учителей гуманитарного цикла Белоглинского, Горячеключевского, Крыловского, Кущевского, Ленинградского муниципальных образований Краснодарского края –участников сетевого взаимодействия. С 5 сентября по 31 декабря 2021 года Фондом Образовательной и Научной Деятельности 21 века проводился Всероссийский педагогический конкурс «Современное воспитание подрастающего поколения». По итогам конкурса методист МКУ «Центр развития образования» Кириченко Кристина Викторовна с работой «Деятельность краевого ресурсного центра как инструмент развития инновационной деятельности» стала победителем I степени. По итогам работы краевого ресурсного центра сформирован сборник методических материалов, который обобщает лучшие практики, накопленные в районе, и предназначен для использования в работе педагогическими работниками. Также, в рамках сетевого взаимодействия было предусмотрено выполнение кейсовых заданий участниками сетевого взаимодействия. Прежде всего, кейс 一 описание конкретной ситуации в любой сфере, а также описание определенной проблемы или задачи. Решить кейс — значит понять проблему, проанализировать все имеющиеся данные и предложить один или несколько вариантов решения проблемы. При решении задач формируются различные компетентности, отрабатываются коммуникативные навыки, развиваются презентационные умения и навыки по представлению информации, вырабатывается уверенность в себе и в своих силах, осваиваются партнерские отношения и приобретаются навыки сотрудничества и т.д. Так, на вебинаре «Организация и осуществление инновационной деятельности в муниципалитете» участникам была представлена актуальная проблема – отсутствие в муниципалитете инновационной деятельности на должном уровне для получения статуса муниципальных и краевых инновационных площадок. Также в ходе мероприятия МКУ «Центр развития образования» станицы Кущевской представил свой опыт по решению вышеуказанной проблемы, систему развитию инновационной деятельности в муниципалитете. В виде вспомогательной информации был представлен пакет документов, необходимых для организации инновационной деятельности. Участники обменялись положениями, локальными актами, получили консультации по организации инновационной деятельности, по организации экспертной оценки новых проектов, программ, методических разработок для определения степени их актуальности и инновационности, и многое другое. По итогам вебинара сетевые партнеры получили задание - провести диагностику имеющегося в ОУ района инновационного потенциала и использовать его ресурсы для создания муниципальных, и, далее, краевых инновационных площадок. Задания для выполнения данного кейса классифицировались по трем уровням: репродуктивный (уровень восприятия и осмысления информации); продуктивный творческий (активное воспроизведение знаний); и продуктивный инновационный (уровень преобразования знания в авторский инновационный продукт). Изначально был реализован репродуктивный уровень: были изучены нормативно-правовые основы деятельности инновационных площадок. Разработаны муниципальные документы, приказы, положения, локальные акты, регламентирующие данную деятельность, проведены районные семинары по организации инновационной работы в ОУ и ДОУ района. Далее для реализации творческого продуктивного уровня были организованы и проведены мероприятия в образовательных учреждениях района: мастер –классы, семинары, с демонстрацией имеющегося в ОУ и ДОУ потенциала для инновационной деятельности. Так, в Крыловском районе были определены основные направления деятельности инновационных площадок, приоритетным было выбрано «Создание современной образовательной среды для обучающихся». Далее началась работа над продуктивным инновационном уровнем, итоги работы в Крыловском районе принесли реальные плоды: были созданы и функционируют муниципальные инновационные площадки (МИП) на базе МАДОУ №20 по теме «Технология проектирования здоровьесберегающей среды дошкольной образовательной организации в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи» и в МБДОУ №5 по теме «Экопарк - центр экологического воспитания в условиях сельского детского сада». А уже в сентябре 2020 г. МАДОУ №20 принял участие в краевом конкурсе «Инновационный поиск». По результатам конкурса учреждению был присвоен статус краевой инновационной площадки. Можно с уверенностью утверждать, что сетевые сообщества - эффективный способ повышения качества образования, успешного внедрения инновационной деятельности, реализации ФГОС. Результатом диссеминации опыта является дальнейшее совершенствование и развитие успешно зарекомендовавших себя форм и методов работы сетевого взаимодействия с учетом динамично меняющейся ситуации; повышение качества работы образовательных организаций по освоению и внедрению инновационных форм работы; совершенствование форм и механизмов социального партнерства, создание условий для дальнейшего развития сетевого взаимодействия в рамках краевого проекта «Движение вверх». Также объединение научно-исследовательской, методической и конструирующей деятельности участников взаимодействия способствует максимальной творческой реализации и развитию способностей педагогов, обновлению творческого потенциала всех участников данного процесса. Список использованной литературы 1.Педагогические кейсы: конструирование и использование в процессе обучения и оценки компетенций. Автор Савельева М.Г. Учебно-методическое пособие/Ижевск, УдГУ, 2013.- 94с. 2.Учебные и научные издания. Библиографический список : метод. рекомендации / сост. Н. П. Лиханская, Е. А. Хвостова, А. А. Багинская, Н. С. Ляшко. – Краснодар : КубГАУ, 2020. – 53 с. 3. Кейс-метод как инструмент формирования компетентностей. Андюсев Б.Е. //Директор школы. - №4, 2010. – С. 61 – 69. 4. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос. акад. образования. ― М.: Просвещении, 2009. ― 00 с. ― (Стандарты второго поколения). 5. Тюнников Ю. С. Непрерывное формирование медиакомпетентности учителя в условиях постоянных изменений информационной и образовательной среды / Ю. С. Тюнников, Т. П. Афанасьева, И. С. Казаков, М. А. Мазниченко // Медиаобразование. — М., — 2017. — № 1. — С. 58–74. | ||||||||||